Apprentissage implicite et les dangers de la neuroscience

Question 1

Apprentissage implicite vs explicite

Answer 1

Présence ou absence de conscience

Explicite : demander de rapporter des évènements délibérément
Implicite : évaluer la performance à l’aide de tests qui dépendent de façon indirecte démontré par un changement de comportement

Question 2

Expérience de temps de réaction sériel

Answer 2

Répondre à des stimulis apparaissant aux quadrants A-B-C-D en appuyant rapidement sur la touche correspondante

Question 3

Quelle condition est plus rapide ; au hasard ou séquence

Answer 3

Séquence plus rapide car l’apprentissage se fait rapidement et dans le post-test les sujets nomment la séquence

Question 4

L’amélioration est due à quoi ?

Answer 4

À la séquence originale car dès qu’on change la séquence, il y a une modification de la performance chez les participants. Les participants apprenaient la séquence pour améliorer leur performance.

Question 5

SA

Answer 5

La différence entre les temps de réponse lorsque X présenté première condition ( hasard ) et deuxième condition ( séquence )

Plus la séquence apprise va avoir un impact sur la rapidité de la réponse, plus le score d’apprentissage va être élevé

Question 6

2 systèmes d’apprentissages impliqués

Answer 6

• Système non-attentionel (implicite )

- Système attentionel (explicite/implicite )

Question 7

système non-attentionel

Answer 7

Compte le nombre de fois que le X apparait dans chaque cadrant

prédit selon la position que le X a apparu le plus souvent

Il n’apprend pas la séquence

Question 8

Système attentionnel

Answer 8

porte attention au relation entre les positions successives

prédit la prochaine position
Il apprend la séquence de façon consciente ou pas

Question 9

Résultats ( Simple tâche)

Answer 9

Le niveau de conscience par rapport à la séquence semble influencer la vitesse d’accélèration dans la tâche

Il y aussi une différence de score d’apprentissage qui est influencé par le niveau de conscience de la séquence.

Question 10

Que se passe-t-il lorsque toute l’attention est disponible ?

Answer 10

Le niveau de conscience de la séquence influence le niveau d’apprentissage de la séquence.

Plus on est conscient, plus on contrôle notre apprentissage, plus on accélère en préparant nos doigts par la prédiction des positions du X à l’écran.

Question 11

Qu’arrive-t-il lorsqu’on bloque le système attentionel ? ( double tâche )

Answer 11

Magnitude du SA est beaucoup moindre mais reste significatif

Niveau de conscience n’a pas d’effet. ( car NA ne repose pas sur l’utilisation de la conscience )

Système NA contribue à la performance dans la tâche de TRS

Question 12

Système ventral

Answer 12

Système attentionnel

Simple tâche

Plus les gens sont conscient de la séquence, plus ce système est activé

Question 13

Système dorsal

Answer 13

Système Non-attentionnel, simple et double tâche

Question 14

Apprentissage des séquences : dissociation simple ou double ?

Answer 14

Simple car on a juste démontré que si on bloque système ATT, le système NA fonctionne quand même mais l’inverse est pas démontré

Question 15

Système attentionel

Answer 15

associations entre positions ( séquence )
seulement en simple tâche
attention requise
explicite OU implicite
ventral

Question 16

système non-attentinel

Answer 16

fréquence d'apparition par position
actif simple ou double tâche
attention non-requise/non-influencé par la conscience
toujours implicite
dorsal

Question 17

Dangers de la neuroscience

saumon mort

Answer 17

Il faut faire attention au traitement de données et faire les corrections statistiques

Question 18

Les explications de phénomènes sont-elles plus satisfaisantes lorsqu’elles contiennent des faits neuroscientifiques inutiles ?

Answer 18

pour les novices, les faits neuro n’affectent pas l’évaluation des explications valides mais ils rendent les explications invalides plus acceptables

pour les étudiants en neuro cogn, les faits neuro améliorent leur perception de toutes les explications

pour les experts en neurosciences, les bonnes explications ont l’air pire et une mauvaise explication reste une mauvaise explication

à moins d’être un expert, la présence de fait neuro nous fait accepter des conclusions que l’on ne devrait pas accepter

Question 19

Est-ce que l’inclusion d’images neuroscientifiques influence l’évaluation par les participants de documents scientifiques %

Answer 19

Les représentations visuelle simple ont aucun effet.

Les images de cerveaux semblent rendre le raisonnement scientifique plus “sensé”

Question 20

Les avantages de la neuroscience cognitive

Answer 20

Validité supplémentaire pour expérience béhaviorales

Dissociations

Améliore les interactions entre membres de différents champs d’études

Question 21

Désavantage de neuroscience cognitive

Answer 21

Matériel difficile d’accès et dispendieux

Fiabilité de la mesure/analyses ( on ne sait plus de quoi on parle quand on fini de post traité des mesures neurologiques )

Niveau de confiance trop élevé envers les données