Apprentissage implicite et les dangers de la neuroscience Flashcards
Apprentissage implicite vs explicite
Présence ou absence de conscience
Explicite : demander de rapporter des évènements délibérément
Implicite : évaluer la performance à l’aide de tests qui dépendent de façon indirecte démontré par un changement de comportement
Expérience de temps de réaction sériel
Répondre à des stimulis apparaissant aux quadrants A-B-C-D en appuyant rapidement sur la touche correspondante
Quelle condition est plus rapide ; au hasard ou séquence
Séquence plus rapide car l’apprentissage se fait rapidement et dans le post-test les sujets nomment la séquence
L’amélioration est due à quoi ?
À la séquence originale car dès qu’on change la séquence, il y a une modification de la performance chez les participants. Les participants apprenaient la séquence pour améliorer leur performance.
SA
La différence entre les temps de réponse lorsque X présenté première condition ( hasard ) et deuxième condition ( séquence )
Plus la séquence apprise va avoir un impact sur la rapidité de la réponse, plus le score d’apprentissage va être élevé
2 systèmes d’apprentissages impliqués
- Système non-attentionel (implicite )
- Système attentionel (explicite/implicite )
système non-attentionel
Compte le nombre de fois que le X apparait dans chaque cadrant
prédit selon la position que le X a apparu le plus souvent
Il n’apprend pas la séquence
Système attentionnel
porte attention au relation entre les positions successives
prédit la prochaine position
Il apprend la séquence de façon consciente ou pas
Résultats ( Simple tâche)
Le niveau de conscience par rapport à la séquence semble influencer la vitesse d’accélèration dans la tâche
Il y aussi une différence de score d’apprentissage qui est influencé par le niveau de conscience de la séquence.
Que se passe-t-il lorsque toute l’attention est disponible ?
Le niveau de conscience de la séquence influence le niveau d’apprentissage de la séquence.
Plus on est conscient, plus on contrôle notre apprentissage, plus on accélère en préparant nos doigts par la prédiction des positions du X à l’écran.
Qu’arrive-t-il lorsqu’on bloque le système attentionel ? ( double tâche )
Magnitude du SA est beaucoup moindre mais reste significatif
Niveau de conscience n’a pas d’effet. ( car NA ne repose pas sur l’utilisation de la conscience )
Système NA contribue à la performance dans la tâche de TRS
Système ventral
Système attentionnel
Simple tâche
Plus les gens sont conscient de la séquence, plus ce système est activé
Système dorsal
Système Non-attentionnel, simple et double tâche
Apprentissage des séquences : dissociation simple ou double ?
Simple car on a juste démontré que si on bloque système ATT, le système NA fonctionne quand même mais l’inverse est pas démontré
Système attentionel
associations entre positions ( séquence ) seulement en simple tâche attention requise explicite OU implicite ventral
système non-attentinel
fréquence d'apparition par position actif simple ou double tâche attention non-requise/non-influencé par la conscience toujours implicite dorsal
Dangers de la neuroscience
saumon mort
Il faut faire attention au traitement de données et faire les corrections statistiques
Les explications de phénomènes sont-elles plus satisfaisantes lorsqu’elles contiennent des faits neuroscientifiques inutiles ?
pour les novices, les faits neuro n’affectent pas l’évaluation des explications valides mais ils rendent les explications invalides plus acceptables
pour les étudiants en neuro cogn, les faits neuro améliorent leur perception de toutes les explications
pour les experts en neurosciences, les bonnes explications ont l’air pire et une mauvaise explication reste une mauvaise explication
à moins d’être un expert, la présence de fait neuro nous fait accepter des conclusions que l’on ne devrait pas accepter
Est-ce que l’inclusion d’images neuroscientifiques influence l’évaluation par les participants de documents scientifiques %
Les représentations visuelle simple ont aucun effet.
Les images de cerveaux semblent rendre le raisonnement scientifique plus “sensé”
Les avantages de la neuroscience cognitive
Validité supplémentaire pour expérience béhaviorales
Dissociations
Améliore les interactions entre membres de différents champs d’études
Désavantage de neuroscience cognitive
Matériel difficile d’accès et dispendieux
Fiabilité de la mesure/analyses ( on ne sait plus de quoi on parle quand on fini de post traité des mesures neurologiques )
Niveau de confiance trop élevé envers les données
