mémo 7 et 8

Question 1

Expliquez: Les personnes atteintes du syndrome neurologique dénommé amusie? 5

Answer 1

1-Absence de perception de la musique
2-Incapacité a détecter de fausses notes et de reconnaître les mélodies
3-Appréciation musicale nulle
4-Due à une altération de la matière blanche du gyrus frontal droit.
5- La capacité à différencier les tonalités est reliée à une partie précise du cortex auditif de l’hémisphère droit.

Question 2

Existe-t-il un circuit neuronal spécifique dans la capacité de la musique à induire des émotions?3

Answer 2

1-Certaines pièces musicales =émotion intense appelée «frisson musical». = modifications du rythme cardiaque et de la fréquence respiratoire.
2-Frisson musical=Active plusieurs aires cérébrales centrale et pérriphérique:(noyau accumbens gauche, l’insulae, le cortex orbitofrontal droit, le thalamus, le cortex cingulaire antérieur et l’aire motrice supplémentaire)
3-Diminution de l’activité cérébrale dans les aires de l’amygdale droite, le cortex préfrontal ventromédial et diverses régions néocorticales postérieures.

Question 3

Les résultats du frisson musical on des patrons similaires, dans le cas d’émotions hédoniques intenses. Expliquez? 3

Answer 3

1-S’active chez le cocaïnomane.
2-L’activation du thalamus et du cortex cingulaire est associée aux modifications des rythmes cardiaque et respiratoire.
3- L’activation du cortex orbitofrontal est également liée à d’autres états émotionnels.

Question 4

Parlez des effets tonifiants du chocolats?3

Answer 4

1-Il contient du salsolinol=antidépresseur 2-Affinité pour les récepteurs aux opiacés
3-Anandamide: se lient aux mêmes récepteurs cannabinoïdes qui ont une production endogène favorisé par le cacao.

Question 5

La dominance latérale influence t’elle l’art?

Answer 5

Oui artiste gauchers ou droitiers préfèrent les mouvements vers la droite et le positionnement du sujet du tableau à droite, alors que c’est l’inverse pour les gauchers.

Question 6

D’autres créatures que les humains sont-elles aptes à produire de l’art? 3

Answer 6

1-Le cas célèbre du chimpanzé Congo= a produit plus de quatre cents peintures et dessins entre les âges de deux à quatre ans.
2-Le biologiste Desmond Morris a exposé la production de Congo à l’Institut d’Art Contemporain de Londres en 1957
3-L’aptitude artistique de Congo= Lié au jeu et à l’exploration.

Question 7

Au sujet de la beauté avec l’étude de Kawabata et Zeki identifiant des zones cérébrales associées à la perception de la beauté et de la laideur, à partir de tableaux devant être classés par les sujets comme étant «beaux», «neutres» et «laids». Que ressort-il de cette étude?7

Answer 7

1-Réponse plus spontanée en faveur de la symétrie
2-Le sentiment que quelque chose est beau ou laid varie d’un sujet à l’autre.
3- Lorsque l’on compare les aires cérébrales sollicitées par le sentiment de beauté versus de neutralité=activation du cortex orbitofrontal médial, du gyrus cingulaire antérieur et du cortex pariétal gauche
4-La comparaison des aires cérébrales stimulées par le sentiment de laideur versus la situation neutre ne donne aucune activation
5-La comparaison beau versus laid indique l’activation du cortex orbitofrontal médial et du cortex sensorimoteur.
6-Importance du cortex orbitofrontal lors d’une situation plaisante.
7-Cortex orbitofrontal s’active aussi par des goûts, des odeurs agréables, des substances pharmacologiques euphorisantes telle la cocaïne, des musiques agréables, par la vue d’un être aimé ou de par des stimulus induisant l’éveil sexuel.

Question 8

Il est indéniable que l’activité artistique et son appréciation esthétique sont associées à l’activation d’aires cérébrales spécifiques. Toutefois, il vaut mieux s’éviter toute dérive réductionniste, expliquez?2

Answer 8

1-C’est plus que l’organisme, c’est l’homme qui chapeaute tout ce corps savant et organique
2-La phrase d’Erwin Strauss reflète bien l’importance de faire montre d’une sage circonspection: «Ce n’est pas le cerveau, mais l’Homme qui pense.

Question 9

Les racines de l’art sont les mêmes que celles de la magie. Expliquez?

Answer 9

Elles reposent, dans nos réactions primitives, sur des images.

Question 10

Qu’est ce que les neutrinos?3

Answer 10

1- Sortes d’anges microscopiques, ils traversent les choses
2-N’interagissent presque pas avec la matière
3-Des centaines de milliards de neutrinos en provenance du Soleil peuvent traverser notre corps à chaque seconde sans que nous nous en rendions compte.

Question 11

Le concept de régulation émotionnelle est traité depuis l’Antiquité gréco-romaine; de multiples définitions existent, celle de James Gross dit quoi?

Answer 11

Processus par lequel les individus influencent quelles émotions ils ont, quand ils les ont, et comment ils ressentent et expriment ces émotions.

Question 12

Le concept de régulation émotionnelle s’apparente à d’autres concepts traités en psychologie, comme le coping qui se défini comme?3

Answer 12

1-faire face à
2-Stratégies conscientes de l’individu dans sa gestion de situations de stress.
3-Actes volontaires pour répondre à des besoins personnels, dans une optique d’adaptation positive à la réalité.

Question 13

Le concept de régulation émotionnelle s’apparente à d’autres concepts traités en psychologie, comme les mécanismes de défense, qui parte de la psychanalyse et se définissent comme?3

Answer 13

1-Moyens utilisés par le Moi pour contrer les énergies pulsionnelles, qui prennent naissance dans le Ça et sont chargées d’affects.
2-Il s’agit donc d’une dynamique inconsciente, involontaire, et rattachée à l’équilibre psychique et des fondements psychopathologiques.
3- Un des ouvrages clés concernant les mécanismes de défense est celui d’Anna Freud, Le Moi et les Mécanismes de défenses.

Question 14

Le concept de régulation émotionnelle s’apparente à d’autres concepts traités en psychologie, comme l’autorégulation, qui est défini par certains auteurs, dont Baumeister et Vohs?

Answer 14

Englobe en quelque sorte le coping et la régulation émotionnelle.

Question 15

En résumé, la régulation émotionnelle, qui comprend une multitude de processus plus ou moins conscients, volontaires et contrôlés, consiste à quoi?2

Answer 15

1-Moduler le type et l’intensité des émotions ressenties et exprimées par le sujet.
2-Les différences et similarités entre régulation émotionnelle, autorégulation, coping, et mécanismes de défense restent à définir avec plus de clarté.

Question 16

Parlez des stratégies de régulation émotionnelle en fonction des antécédents?

Answer 16

Sélection de la situation=L’individu cherchera à éviter des personnes et/ou situations, risquant de lui faire vivre des sentiments négatifs, et se diriger vers ce qui peut produire pour lui une expérience positive.

Question 17

La modification de la situation consiste à quoi? Et comment ce fait elle?2

Answer 17

1-Faire en sorte qu’on agisse sur l’environnement, pour moduler l’impact émotionnel.
2-Pour intervenir sur l’environnement, on peut concentrer son attention (déploiement d’attention) sur divers éléments de la situation, ou tout simplement les ignorer..

Question 18

En fonction de la réponse émotionnelle, expliquez que veut dire réfèrer aux efforts consentis pour modifier l’expérience de l’émotion, sous ses diverses composantes?

Answer 18

La régulation des réponses physiologiques peut être obtenue par exemple, par la prise de substances psychoactives (légales ou non), par la pratique d’exercices de détente, ou encore, de par l’activité physique.

Question 19

La régulation de l’expérience émotionnelle peut opérer de deux manières, soit par la 1-rumination, ou la 2-suppression expliquez?3

Answer 19

1-Diriger volontairement son attention sur les pensées et sentiments désagréables, dans le but de pouvoir s’en faire une compréhension et de les assimiler
2-Faire des efforts dans le but de ne pas penser à une situation inconfortable, souffrante.
(ne sont pas toujours des des stratégies gagnantes)
3-Le partage social des émotions offre à sa façon, un potentiel de régulation émotionnelle.

Question 20

Que révèlent les auteurs Gross, Levenson, Richards par rapport au fait que la suppression volontaire des pensées émotionnelles, ne vient pas à bout de l’expression faciale de celles-ci? 2

Answer 20

1-La suppression au plan expressif semble atténuer l’appréciation subjective des émotions positives, mais pas celles négatives.
2-Izard met en lumière les limites de l’expérience en laboratoire versus ce qui peut être observé en milieu naturel, où la suppression «auto-générée» parvient à diminuer les sentiments correspondants.

Question 21

Au niveau physiologique, il appert que la suppression va de pair avec une activité sympathique, en lien avec des stimuli émotionnels («projection de films émotionnels»). Expliquez?4

Answer 21

1-En laboratoire, les participants inhibent leurs expressions faciales afin de se conformer aux demandes de l’expérimentateur.
2-Dans la vie de tous les jours, les individus suppriment leurs expressions faciales afin de les rendre conformes aux normes émotionnelles.
2-Les expressions régulées devraient faciliter les interactions sociales.
3-L’inhibition des expressions émotionnelles négatives et socialement indésirables permet d’éviter les conflits et d’être jugé ou blâmé
4-Ne pas montrer ce qu’on ressent permet aussi de protéger les sentiments des autres.

Question 22

Témoigner de ses émotions peut trouver sa motivation intrinsèque, dans l’idée pressentie que cela fait du bien et pour le besoin de comprendre ce qui nous arrive et d’y faire face au mieux. Expliquez? 2

Answer 22

1-Mettre en mots permet de prendre une certaine distance, par rapport à l’affect émotionnel et de le traiter en fonction de l’expérience qui l’a généré et de de se repositionner quant à ses croyances
2-Concepts clés piagétiens d’assimilation et d’accommodation.

Question 23

De partager son univers expérientiel émotionnel, permet de porter une certaine comparaison (appréciative relative normative). Expliquez cela selon la théorie de la «comparaison sociale» de Festinger?3

Answer 23

1-La comparaison relève d’un choix sélectif, volontaire
2-On tend à se comparer à d’autres avec qui on se sent en parenté (similarités);
3- Voilà pourquoi les gens, en général, partagent leurs émotions avec leurs proches (famille, amis-es, conjoint-e)..

Question 24

Pour Thoits le partage de ses émotions tend a créer un effet de rapprochement entre les personnes et favorise le développement de relations plus intimes. Expliquez?

Answer 24

Le récit d’événements émotionnels, surtout à forte intensité, incline la personne à l’écoute à utiliser des mots et des gestes de réconfort (effet empathogène).

Question 25

Collins et Miller soulignent que les gens qui se prêtent au partage de leurs émotions et sentiments avec autrui sont davantage quoi (1) et qu’apporte encore le partage d’émotion (2)?3

Answer 25

1-Plus appréciés, que ceux qui ne le font guère.
2-La personne à qui on se confie se sent valorisée, se percevant digne de confiance et utile dans les circonstances.
3-Dans une perspective collective ou groupale, le partage des émotions accroît la cohésion.

Question 26

Dans une dimension sociale, le partage émotionnel offre une certaine régulation des liens, soit de préserver ou de rétablir son intégration sociale. Expliquez?

Answer 26

En se dévoilant sensiblement, elle pourra trouver chez autrui une compréhension de son état ou condition, ce qui pourra faire en retour que les autres puissent lui offrir une interprétation valable, au regard des conduites socialement acceptables.

Question 27

Qu’est-ce qu’un traits psychologiques?

Answer 27

Ensemble cohérent de cognitions, d’émotions et de comportements qui permet de prédire qu’une personne va répondre de manière stable aux défis de l’environnement.

Question 28

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de persistance?5

Answer 28

1-Déterminé
2-Persévérante
3-Efficacité personnelle perçue», en lien avec une motivation intrinsèque.
4-Fait montre d’engagement
5-Attitude d’ouverture positive.

Question 29

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait d’Ouverture à l’expérience?5

Answer 29

1-Recherche de nouveauté
2-Pensée flexible et fluide
3-Faire face à l’ambiguïté, chez soi comme chez autrui.
4-Regard large d’esprit, de créativité, d’originalité,
5-Essentiel à toute forme de créativité exceptionnelle.

Question 30

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de Confiance en soi et autopromotion?5

Answer 30

1-L’estime de soi,
2-Équilibre émotionnel
3-Jeu plus ou moins conscient aux accents narcissiques
4-Persona avec un aura originale et créatrive.
5- Ex:excentrisme chez Dali, devenant une seconde signature

Question 31

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de La pensée divergente?3

Answer 31

1-Se distingue en trois qualités: l’originalité, la fluidité, la flexibilité.
2-Pensée qui est différente de celle de la plupart des gens
3-Il prend distance avec la chose première qui l’anime et s’en fait une autre conception

Question 32

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de la pensée janusienne et les représentations homospatiales?4

Answer 32

1-Décrite par Rothenberg est en lien avec la légende de la divinité antique, Janus, qui présentait deux visages qui regardaient dans des directions opposées.
2-Einstein= porter un examen approfondi d’un sujet, en passant d’une extrémité à l’autre,
3-Capacité à produire des réponses opposées très rapidement. Cette capacité semble indépendante du QI.
4-Rothenberg= homospatial=positionner deux entités ou davantage, dans une même position dans l’espace, ce qui produit une nouvelle entité. Cette façon d’opérer est apparemment l’apanage des peintres surréalistes. On donne à titre d’exemple l’Empire des lumières de Magritte, ou autrement chez Picasso, pour son Minotaure. Le cinéma, la peinture, la poésie, se jouent de la logique, tout comme peut le faire la philosophie, ou la science.

Question 33

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de La pensée androgyne?2

Answer 33

1-Androgynie psychique= dimensions tant féminines que masculines au plan émotionnel.
2-Dépasser les délimitations, plus ou moins stéréotypées, du masculin et du féminin.

Question 34

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait du Traitement et recombinaison rapides de nombreuses informations?3

Answer 34

1-Attrait pour les choses complexes
2-Faire des catégories inhabituelles
3-La rapidité intellectuelle dans l’exécution et l’impulsivité

Question 35

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de Capacité à jouer et imaginer des mondes alternatifs?2

Answer 35

1-Subsistance chez la personne créatrice de cette capacité de liaison entre le monde de l’imaginaire et la réalité
2-Rester fantaisiste.

Question 36

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de Insight et résolution rapide de problème?4

Answer 36

1-Reconfiguration au plan cognitif, d’envisager autrement ce que pourraient devenir les choses.
2-Signifie littéralement «regard intérieur».
3-Ne fait pas l’unanimité au sein de la communauté de recherche.
4-Cottraux propose un modèle à deux phases, préparation et action

Question 37

Cottraux a sélectionné dix traits psychologiques représentatifs associés à la personnalité créative. Parlez du trait de Pensée analogique et accès aux phénomènes préconscients et inconscients?4

Answer 37

1-Liberté d’exploration qui vise à lier émotions et pensées.
2-S’observe dans la rêverie diurne, en des temps forts d’émotions, et demeure présente dans les résidus du rêve.
3-Traduction de «cognitions secondaires» provenant de stimulations associées à des structures neuroanatomiques archaïques (noyaux de la base, complexe amygdalien, hippocampe, tronc cérébral).
4-L’accès aux mondes préconscient et inconscient, favorise la créativité.

Question 38

Une recherche produite par des psychologues aux États-Unis, portant sur la créativité et regroupant des sujets allant de l’enfance jusqu’à l’âge de quarante-cinq ans, en arrive aux résultats suivants?4

Answer 38

1-2%= 45 ans s’avèrent créatifs
2-Vers l’âge de 7 ans on obtient=10%
3-5 ans= 90%
4- Prince dit que vers l’âge de 7 ou 8 ans: [nous avons déjà subi le lavage de cerveau auquel nous avons, nous-mêmes, participé.]

Question 39

Hilgarde et Etkinson, en se basant sur de nombreuses recherches, concluent que le frein à la créativité se retrouve sous deux formes qui sont?3

Answer 39

1-Le système d’habituation: s’en tenir à des recettes éprouvées.
2-La constance fonctionnelle: ne pouvoir s’imaginer d’autres fonctions ou utilités pour un objet ou une théorie.
3-Pour s’affranchir de la constance fonctionnelle= Roter=S’exercer à la flexibilité, notamment par la «pensée divergente»: entrevoir les choses sous de multiples facettes.

Question 40

Dans l’entendement freudien, il subsiste chez l’adulte, des manifestations en lien avec le processus primaire, qui se retrouvent dans la rêverie éveillée. Expliquez?2

Answer 40

1-Semblablement, on peut en dire de l’état qui se trouve à mi-chemin entre veille et sommeil (avec de possibles hallucinations hypnagogiques et hypnopompiques), de même que dans le rêve à proprement parler.
2-La créativité nécessite une part d’irrationalité

Question 41

Plusieurs chercheurs sont d’avis à l’instar des conclusions de Wallas, que le travail créatif, qu’il soit scientifique ou artistique, est la résultante d’un processus soutenu, divisé en quatre phases qui sont?4

Answer 41

1-La préparation
2-L’incubation
3-L’inspiration (intuition ou insight)
4-La vérification.

Question 42

La créativité, particulièrement chez les personnes étant fortement créatives, n’est pas un phénomène accidentel, mais une constante, une manière d’être. Qu’en dit Freud(1)? Et les créatif apporte quoi (2)? 2

Answer 42

1-Une impossibilité de s’adapter aux circonstances réelles 2-Une riche production (artistique, littéraire, scientifique), à leur domaine de réalisation respectif.

Question 43

A partir de l’analyse factorielle, Guilford a pu cerner les éléments soi-disant essentiels du potentiel créatif et de l’organisation créatrice. Ces éléments (ou composantes) ont été traduits en des facteurs (1) et aptitudes(2) qui sont?2

Answer 43

1-Facteurs:
1.1-La sensibilité,
1.2-La facilité (verbale, idéique, associative) ou [fluency], 
1.3-La souplesse de l’esprit
1.4-L’originalité
2- Aptitudes:
2.1-La redéfinition
2.2-L’analyse
2.3-La synthèse
2.4-L’organisation

Question 44

Quels sont caractéristiques communes pour toute personne fortement créative rapportée par Hilgarde et Etkinson, lors d’une recherche des années 60 à l’Université de Berkeley, Californie?7

Answer 44

1-Une grande liberté d’action et de pensée= n’adhèrent pas au conformisme, préservent leur opinion (résistent aux pressions normatives) si elles estiment faire la bonne chose.
2-Leurs perceptions face à l’existence sont plus ouvertes, souples.
3-Elles reconnaissent plus aisément leurs pulsions irrationnelles.
4-Elles vont préférer complexité et nouveauté
5-Elles ont le sens de l’humour et l’apprécie chez autrui.
6-Leurs propos sont empreints de valeurs à la fois esthétiques et théoriques.