LECTURE COURS 5: Les familles Flashcards
En quel sens les familles sont-elles plus diversifiées au Québec?
- Sur le plan démographique → entrée plus tardive dans la parentalité, basse du nombre de naissances et de l’indice de
fécondité, espérance de vie plus grande, vieillissement de la population, immigration. - Sur le plan conjugal → union libre très répandue, formes de parentalité diverses (ex. homoparentalité), diversité
socioculturelle.
Sur quoi est fondé la notion de famille (selon la loi)?
la corésidence
- tous les membres habitent le même logement
Quelques statistiques sur les familles au Québec
▪ Près de 8 personnes sur 10 font partie d’une famille (définition – corésidence) :
55 % familles avec enfants
45 % couples sans enfant
▪ Familles avec enfants :
Familles biparentales sont plus de 2x plus nombreuses que familles monoparentales (3x plus de mères seules que de pères seuls).
▪ Malgré la popularité grandissante de l’union libre, le mariage demeure prédominant chez les couples.
- Presque la moitié (48 %) des familles avec ou sans enfants sont formées de couples unis par le mariage
- 36 % des familles sont formées de couples non mariés (union libre).
Statistiques sur la taille des familles
- Taille de la fratrie → scénario le plus fréquent : 1 seul enfant
- Les familles nombreuses demeurent peu fréquentes (2x plus chez les familles biparentales que chez les familles
monoparentales) - Une famille sur quatre (26 %) compte au moins un enfant âgé de 5 à 11 ans et une famille sur cinq (19 %) compte au moins un adolescent de 12 à 17 ans
Informations générales sur les familles au Québec (âge de la famille, type d’union, les familles homoparentales et biparentales, les familles recomposées simples et complexes)
▪ Âge de la famille :
‐ Jeunes familles (au moins un parent < 35 ans)
‐ Familles d’âge intermédiaire → le plus répandu
‐ Familles âgées (au moins un parent ≥ 65 ans)
▪ Type d’union :
‐ La grande majorité des familles âgées sont mariées (93 %)
‐ L’union libre est très populaire chez les jeunes familles (65%)
▪ Familles homoparentales :
‐ Proportion très faible (0,6 % des familles biparentales)
‐ Majoritairement composées d’un couple de même genre féminin
‐ Diversité de genre → plus présente chez les membres de la
génération Z (nés de 1997 à 2006) et les millénariaux (nés de 1981 à 1996)
▪ Environ une famille biparentale sur six (15 %) est
recomposée.
▪ Familles recomposées simples :
‐ Enfant(s) d’un seul des conjoints, arrivé(s) avant la relation
actuelle
▪ Familles recomposées complexes :
‐ Enfant(s) d’un seul des conjoints + enfant(s) commun(s)
‐ Enfant(s) de chacun des conjoints, sans enfants communs
‐ Enfant(s) de chacun des conjoints + enfant(s) commun(s)
Les jeunes qui vivent des difficultés dans les activités de la vie quotidienne en raison d’un problème de santé (physique, cognitive ou mentale) sont-ils rares?
Vécues par au moins un enfant dans 1/3 des familles:
‐ Source de stress importante tant pour la famille dans son ensemble que pour le couple (soins à apporter, partage de responsabilités).
Vécues par au moins l’un des parents dans 4/10 des familles.
‐ Expérience parentale affectée, stress plus élevé, gestion parentale difficile, pression auto-imposée par rapport au rôle parental.
‐ Facteur de risque pour le bien-être de l’enfant (adversité).
Des informations sur l’immigration dans les familles
- Dans 1/4 des familles, les parents sont immigrants ou résidents non permanents.
- Dans environ 1/20 des familles, aucun des parents ne peut converser en français.
‐ Impacts sur leur participation sociale, leur intégration sur le marché de l’emploi, l’accès aux services, le suivi des apprentissages scolaires des enfants, etc
Comparaisons de familles au Québec vs ailleurs au Canada
▪ La proportion de familles monoparentales est légèrement plus élevée au Québec qu’ailleurs au Canada (30 % c. 28 %).
▪ L’union libre est beaucoup plus répandue au Québec que dans les autres provinces (44 % c. 12 %).
▪ Les familles recomposées sont plus fréquentes au Québec que dans le reste du pays (15 % c. 11 %).
▪ Les familles immigrantes sont proportionnellement moins nombreuses au Québec qu’ailleurs au Canada (24 % c. 35 %).
Quels sont des répercussions de la séparation des parents sur les enfants?
- augmentation de difficultés scolaires et de comportements perturbateurs, taux plus élevé d’humeur dépressive, faible estime de soi, détresse émotionnelle.
La séparation des parents en soi est-elle la vrai cause des répercussions négatives sur les enfants?
Ce sont les facteurs connexes à la séparation qui présentent le réel danger:
- diminution du niveau de vie
- soins inadéquats de la part des parents stressés
- baisse de la supervision parentale
- changement d’école/de quartier
- discordes parentales
- arrivée de nouveaux partenaires
Les enfants en garde partagée ou en garde conjointe ont-ils une meilleure estime de soi et des relations harmonieurses que ceux qui sont sous la garde d’un seul parent?
oui
Quels sont les enjeux pour les familles monoparentales?
- connaissent souvent les mêmes conditions de vie que ceux qui vivent dans la pauvreté et doivent s’adapter à de changements constants.
- ex. : cohabitation avec de nouveaux conjoints, des grands-parents ou des colocataires, déménagements fréquents.
Quelles sont des répercussions potentielles sur les enfants issues de familles monoparentales?
- Problèmes d’agressivité ou d’hyperactivité
- Difficultés scolaires
- Problèmes relationnels
- Comportements délinquants
À quoi les enfants faisant parties de familles recomposées doivent-ils faire face?
- À l’arrivée d’un beau-parent
- peut être stressant pour l’enfant car sa loyauté envers le parent absent peut interféreravec la formation des liens à créer avec la nouvelle figure parentale. - À cohabiter avec des demi-frères / demi-sœurs
- biologiques (nés de la nouvelle union) o par alliance (nés d’une union précédente).
La naissance d’un enfant commun chez le parent et le beau-parent, en créant un lien génétique, semble faire quoi pour l’enfant ?
- consolider les relations entre les membres d’une famille recomposée
- Ces familles ont plus de probabilité de rester ensemble plus longtemps, comparativement aux familles recomposées n’ayant pas d’enfant commun.
Que peut-on dire sur les familles homoparentales?
- Le nombre d’enfants vivant dans une famille homoparentale est en constante augmentation (le plus souvent, il s’agit de 2 mères).
- Les couples homosexuels peuvent élever des enfants nés d’une union hétérosexuelle précédente, concevoir un enfant par procréation assistée, avoir recours à une mère porteuse ou adopter des enfants.
- Lorsque l’atmosphère familiale est chaleureuse et aimante, les enfants vivant dans ce type de familles ne présentent aucun problème particulier sur le plan de la construction de leur identité de genre et de l’acceptation par leurs pairs.
L’adoption au Québec:
L’adoption peut se faire :
▪ Au Québec → attente de plusieurs années (processus supervisé par les centres jeunesse).
▪ À l’international → en diminution au Québec dans les dernières années ; principaux pays de provenance des enfants adoptés en 2020 : Colombie, Ukraine, Haïti, Burundi, Corée du Sud
Quels sont des facteurs de risque avant l’adoption?
- sentiment d’attachement, l’adaptation et la réussite scolaire ultérieure de ces enfants.
- ex. : malnutrition prénatale, exposition intra-utérine à l’alcool et/ou drogues, prématurité, négligence et/ou
violence physique ou psychologique, séjour dans un orphelinat.
Qu’est-ce que la théorie de l’autodétermination de Deci et Ryan?
- La motivation humaine est axée sur l’interaction dynamique entre l’environnement et la personne dans sa quête de satisfaction des besoins psychologiques.
- Il y a 3 besoins psychologiques fondamentaux et universels: appartenance sociale, compétence, autonomie.
- Un environnement social qui soutient la satisfaction des besoins favorisera la croissance psychologique, le développement et l’ajustement psychosocial de la personne.
- Un environnement social qui entrave cette satisfaction compromettra le développement optimal de l’individu
Comment les parents pourraient-il faire sentir un sentiment d’appartenance pour leur enfant?
- En ayant des interactions chaleureuses et affectueuses avec l’enfant.
- En passant du temps avec lui et en s’impliquant dans ses activités.
- En aidant l’enfant à contrôler ses émotions et en le réconfortant quand il est en détresse.
Qu’arrive-t-il lorsque le besoin d’appartenance sociale est satisfait chez l’enfant ?
- Sentiment d’attachement
- Confiance en soi
- Habiletés sociales
- Régulation émotionnelle
- Empathie
Qu’arrive-t-il lorsque le beosin d’appartenance sociale n’est pas satisfait chez l’enfant?
- Troubles de comportement intériorisés
(ex. : anxiété/dépression) - Troubles de comportement extériorisés
(ex. : agressivité)
Qu’est-ce que le besoin de compétence?
Sentiment d’interagir effectivement avec son environnement et d’exercer ses capacités
Comment soutenir le besoin de compétence chez l’enfant?
- En reconnaissant les habiletés de l’enfant et en respectant son rythme de développement, afin de lui offrir des activités stimulantes qui favoriseront son apprentissage.
- En fournissant des directives claires et en monitorant le progrès de l’enfant (encadrement).
- En étant disponibles pour soutenir ou aider l’enfant, si nécessaire.
- En lui offrant de la rétroaction et en encourageant l’auto-critique
Qu’arrive-t-il lorsque le besoin de compétence est satisfait chez l’enfant ?
- Motivation, engagement
- Meilleure performance académique
- Sentiment de compétence
- Communication positive entre l’enfant et ses parents
Qu’arrive-t-il lorsque le besoin de compétence n’est pas satisfait chez l’enfant?
- Troubles de comportement
- Consommation de substances
- Comportements délinquants
Qu’est-ce que le besoin d’autonomie?
Perception d’être la source de ses actions. L’autonomie est valorisée lorsque l’individu agit par intérêt et en cohérence avec ses valeurs.
Comment soutenir le besoin de l’autonomie chez l’enfant?
- En acceptant l’enfant de façon inconditionnelle et en reconnaissant et en respectant son point de vue.
- En promouvant le plaisir dans les activités auxquelles l’enfant participe.
- En encourageant le dialogue et l’initiative et en permettant à l’enfant de participer à la prise de décisions importantes.
Qu’arrive-t-il lorsque le besoin d’autonomie est satisfait chez l’enfant?
- Niveau élevé de motivation (école, sports)
- Respect des règles, autorégulation
- Communication ouverte et honnête entre l’enfant et ses parents
- Ajustement et bien-être
Qu’arrive-t-il lorsque le besoin d’autonomie n’est pas satisfait chez l’enfant?
- Manque de motivation
- Secrets entre l’enfant et ses parents
- Trouble oppositionnel
- Troubles de comportements intériorisés et extériorisés
