Le développement cognitif selon Piaget 1 Flashcards
À quel type de développement s’intéresse Jean Piaget?
Au développement cognitif
Par quoi est influencée la conception du développement de Jean Piaget?
Elle est influencée par la théorie de l’évolution des espèces de Darwin
Que peut-on dire sur l’adaptation?
- L’être humain a des structures physiques et mentales qui sont adaptées à l’environnement
- L’organisme a une tendance biologique innée à s’adapter à l’environnement
À travers de quoi est-ce que l’enfant construit sa pensée et ses habiletés mentales?
À travers l’interaction avec l’environnement physique et social
Que dit la perspective constructiviste?
L’enfant explore activement son environnement
Les interactions avec l’environnement = occasions d’apprendre et de développer (construire) ses structures mentales
Qu’est-ce que le shème?
Terme utilisé par Piaget pour décrire les structures mentales que l’enfant crée et utilise pour représenter, interpréter et comprendre le monde
Que se passe-t-il avec le shème au cours du développement de l’enfant?
L’enfant adapte ses schèmes pour qu’ils deviennent plus efficaces
L’adaptation des schèmes se fait grâce à 3 processus biologiques innés. Quels sont-ils?
- Assimilation
- Accommodation
- Équilibration
Qu’est-ce que l’assimilation?
C’est la tendance biologique innée de l’organisme à interpréter (comprendre) le monde par le biais de ses schèmes existants
Utiliser ses connaissances actuelles (ses schèmes existants) pour comprendre le monde
Donne des exemples d’assimilation :
Exemple : Schème de préhension
Exemple : Reconnaitre qu’un chat roux est un chat, même s’il avait seulement vu un chat noir et un chat blanc auparavant
Exemple : Regarde le cheval! (en parlant d’un chameau)
Que permet l’assimilation?
Elle permet de généraliser
Qu’est-ce que l’accommodation?
C’est la tendance biologique innée de l’organisme à créer de nouveaux schèmes ou à modifier ses schèmes existants quand ceux-ci sont inadéquats pour bien comprendre la réalité
Donnes des exemples d’accomodation :
Exemple : Maman dit non, ce n’est pas un cheval, c’est un chameau! Donc enfant crée un nouveau schème
Exemple : Apprendre qu’il existe plus que trois sortes de dinausores
Que permet l’accomodation?
Elle permet de préciser, de nuancer et de créer des sous-catégories
Qu’est-ce que l’équilibration?
C’est la tendance biologique innée de l’organisme à rechercher un état d’équilibre avec le monde extérieur
Au cours du développement, il y a une alternance entre deux états, lesquels?
Les états d’équilibre et de déséquilibre
Qu’est-ce qu’un état d’équilibre?
C’est quand les schèmes sont efficaces, adéquats (assimilation)
Qu’est-ce qu’un état de déséquilibre?
C’est quand les schèmes sont inefficaces, inadéquats (accommodation)
Que provoque l’équilibration?
Elle provoque un va-et-vient constant des processus d’assimilation (état d’équilibre) et d’accommodation (état de déséquilibre)
À quoi correspond l’équilibration?
L’équilibration correspond à une restructuration périodique de l’ensemble des schèmes
Quelles sont les 3 grandes périodes d’équilibration (restructuration de l’ensemble des schèmes) au cours du développement?
- Entre le stade sensori-moteur et le stade préopératoire
- Entre le stade préopératoire et le stade opératoire concret
- Entre le stade opératoire concret et le stade opératoire formel
Quels sont les 4 stades de développement cognitif et les âges qui y sont associés?
- Stade sensori-moteur (0-2 ans)
- Stade préopératoire (2 à 6-7 ans)
- Stade opératoire concret (6-7 à 12 ans)
- Stade opératoire formel (12 ans et +)
Sur quoi est basée la pensée de l’enfant dans le stade sensori-moteur?
Intelligence sensori-motrice
- Intelligence d’action
- Centrée sur ce qui se passe ici et
maintenant
Acquisition des connaissances et développement de la pensée
- Se font par le biais des sens et de
l’activité motrice de l’enfant
Quels sont les 6 sous-stades sensori-moteurs?
- Exercice des réflexes
- Réactions circulaires primaires
- Réactions circulaires secondaires
- Coordination des schèmes secondaires
- Réactions circulaires tertiaires
- Représentations symboliques
À la naissance, quelles sont les 4 habiletés sensorielles et motrices innées sur lesquelles se développe la pensée sensori-motrice?
- Réflexe de succion
- Réflexe de préhension
- Vision
- Audition
Comment Piaget nomme-t-il les 4 habiletés sensorielles et motrices innées?
Actions-réflexes (schèmes-réflexes)
Que se passe-t-il durant le sous-stade 1 des réflexes?
L’enfant assimile, il y a très peu d’accommodation des schèmes
Que se passe-t-il durant le sous-stade 2 des réactions circulaires primaires?
Réactions = Actions de l’enfant
Circulaires = Enfant répète les actions à loisir
Primaires = Actions sont centrées sur le corps de l’enfant
Centre d’intérêt = action en soi pour les sensations qu’elle procure
Quelles sont les 3 différences entre les sous-stades 1 des réflexes et 2 des réactions circulaires primaires?
- Accommodation des schèmes-réflexes
- Contrôle volontaire des actions
- Répétition des actions
Que se passe-t-il vers la fin du sous-stade des réactions circulaires primaires?
Il va y avoir la coordination des schèmes primaires. L’enfant est maintenant capable de coordonner :
- Schèmes de vision et d’audition
- Schèmes de préhension et de succion
- Schèmes de vision et de préhension
Que se passe-t-il dans le sous-stade 3 des réactions circulaires secondaires?
Centre d’intérêt = l’enfant s’intéresse aux conséquences de ses actions sur les objets
Donnes des exemples de réactions circulaires secondaires :
- L’enfant laisse une cuillère tomber quand il est dans la chaise haute et il regarde ensuite où est tomber la cuillère
- L’enfant frappe un mobile, le mobile bouge et il va trouver ça très intéressant
Que se passe-t-il dans le sous-stade 4 de la coordination des schèmes secondaires
L’enfant coordonne des schèmes secondaires pour atteindre un but : c’est le début des actions orientées vers un but.
Vers 9-10 mois, quelle habileté importante fait son apparition?
La permanence de l’objet (Notion que l’objet existe même si on ne le voit pas)
Que se passe-t-il lors du sous-stade 5 des réactions circulaires tertiaires?
Centre d’intérêt = explorer différents moyens pour atteindre un but
Donne des exemples de réactions circulaires tertiaires :
Mettre sa face dans son bol pour explorer différentes façons de manger
Que se passe-t-il lors du sous-stade 6 des représentations symboliques?
- Utilisation des représentations mentales pour trouver une solution sans recourir à l’action avant
- Émergence du jeu symbolique (jeu de faire semblant)
Donne des exemples de représentations symboliques :
- L’enfant va chercher un tabouret pour aller chercher un jouet qu’il n’était pas capable d’atteindre, il a imaginé son plan dans sa tête avant de le mettre en œuvre
- Faire semblant de nourrir sa poupée, la bercer
