Langage Flashcards
Psycholinguistique
Branche de la psychologie cognitive qui s’intéresse à la compréhension, production, acquisition et représentation mentale du langage
Hiérarchie composante : phonème, morphème, mot , phrase
Syntaxe
règles grammaticales
Sémantique
Sens des mots et des phrases
Morpheme vs phonème
Morphème : plus petite contraction meaningful du lanage, peut être 1 mot, relié au sens et à la structure
Phoneme : plus petite contraction unitaire du son dans le langage, un mot est fait de plusieurs phonèmes, relié au son et la prononciation
Apprentissage de règles, 2 types d’apprentissage grammatical
Implicite : apprentissage non intentionnel des règles grammaticales
Explicite : recherche intentionnelle des règles grammaticales
Hémisphère dominant pour le langage la majorité du temps
Gauche
Analphabétisme
Incapacité à lire et comprendre des textes écrits
Dyslexie
Difficulté en lecture (reconnaitre les mots, que ce soit fluide)
Dyspraxie verbale
Perte partielle ou totale de l’utilisation du langage consécutive à des lésions cérébrales
Aphasie de Broca
Lobe frontal
Langage articulée
Discours non fluide, agrammaticale, mis bonne compréhension
Discours télégraphique (anomie : incapacité à trouver le mot juste)
Aphasie de Wernicke
Lobe temporal
Compréhension
Discours fluide et volubile, grammaticalement bon, mais incompréhensible
Langage égocentrique
Piaget
Langage de l’enfant ne tenant pas compte de la perspective de l’autre
Langage interne
Vygotsky
Ce qui arrive au langage égocentrique avec le développement
Rôle dans la régulation des pensées et la planification des opérations cognitives; silencieux, parfois externalisé
Aspect social du développement cognitif
Internalisation du langage de l’adulte et du collaborateur
Relativité linguistique
2 langages peuvent être si différents qu’ils vont rendre l’expérience du monde qualitativement très différente l’une de l’autre
Position évolutionniste du langage
- bases de l’acquisition du langage sont innées
- processus d’acquisition du langage est similaire dans les différentes cultures
- apprentissage via l’environnement (caractère statistique, combinaison des sons selon leur probabilité)
Pourquoi autant de diversité dans les langues ?
Fonction cachée du langage : langage = code et paramètres établis servent à communiquer dans un groupe et à cacher la signification pour un autre groupe
3 systèmes de la conception des facultés langagières
- système sensori-moteur : percevoir et produire sons
- système conceptionnel-intentionnel : capter la signification
- système uniquement humain : médiation entre les 2 systèmes
Importance de la communication non verbale
Corballis
- primates communiquent avec un système gestuel complexe
- présence de neurones miroir dans l’aire correspondante de Broca
Langage phonétique : les animaux auraient la capacité à reproduire la perception de la parole avec des phénomènes et des patterns épisodiques
Langage ne serait pas une condition de la production de la pensée
Distinction entre langage et intelligence : capacité à accomplir des tâches nécessitant raisonnement abstrait, sans recours au langage
Théories de Chomsky
