Cours 8 Flashcards

1
Q

Théorie des niveaux de traitement

A

Niv. 1 : caractéristiques sensorielles
Niv. 2 : reconnaissance de formes phonétiques
Niv. 3 : association sémantique

codes sémantiques seraient plus efficaces que phonétiqueset physiques, car cela permet plus d’élaboration complexe &plus de potentiel de singularité.​

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2
Q

La profondeur du TI dépend de quoi ?

A

Singularité
et
Élaboration

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3
Q

Singularité

A

Plus l’item est encodé de manière distinctive plus le rappel sera bon

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4
Q

Singularité 4 types (Schmidt)

A

Primaire : relative au contexte immédiat​
Ex: ici dans le contexte de la diapo, ceseraitles mots en caractère gras: se distingue des autres.

Secondaire :relative à l’information contenue en MLT​
Info encodée vs celle qu’on a en MLT: si qqch vient nous surprendre p/r à ce qu’on savaitdéjà.

Émotionnelle : production d’une forte réponse émotionnelle, rend l’infodistinctedes infos quisucitentmoins d’émotions.

Singularisation : création de codes de mémoire qui le rend distinct​
Ex. Caricature d’un visage; au-delà des caractéristiques réelles (bizarreté)​

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5
Q

Flashbulb souvenirs

A

Plus de confiance en ces souvenirs; serait sujet à la reconstruction (pas plus de précision que les souvenirs ordinaires)mais moins de dégradation (Weaver)

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6
Q

L’Élaboration

A

Ajouter de l’information en la reliant à d’autres informations amène un meilleur rappel

  • Étude de Craik et Tulving : meilleur apprentissage si le mot à rappeler est plus riche en association sémantique et si cohérent avec le contexte
  • Élaboration doit clarifier la signification d’un concept pour être efficace et meilleur apprentissage su l’élaboration auto-produite est spécifique
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7
Q

Théorie des traces (engrammes)

A

Postule que la mémoire serait basée sur lerappel des traces mnésiques (copies distinctes & permanentes d’expériences passées)`

Souvenirs screenshot

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8
Q

Théorie de la consolidation

A

Les traces nesont pas pleinement forméesaprès l’événement. Prennent du temps à se consolider (temps dans le transfert dans la MLT avant que la mémoire soit consolidé)
Déclin dans le rappel

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9
Q

Interférences rétroactives

A

Il y a des interférences après l’évènement (interférence rétroactive) pendant la consolidationqui viennent teinter le souvenir dans la mémoire: peutcréer des omissions.

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10
Q

Rôle de l’hippocampe

A

implication importante dans la consolidation des traces (MCT vers MLT) & possibilité de reconsolidation​

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11
Q

Théorie des schémas

A
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