Cours 7 Flashcards
Apprentissage
correspond à l’acquisition de nouvellesinformations
Mémoire
correspond à la rétention de l’informationacquise
MCT
Sert au maintientemporaired’unequantité limitéed’information (Centre d’emmagasinage temporaire)
MLT
Permet la préservationd’une grande quantité d’informationpendantquelques minutes à la vie entière(Centre d’emmagasinagepermanent)
L’oubli dans la MDT à court terme
Si l’information n’estpas répétée elle se perd; déclin rapide de l’info(Atkinson)
Courbe d’oubli d’Ebbinghaus
Plus l’intervalle entre l’encodage et le rappel est grand, plusl’oubli est grand (Peterson)
Déclin rapide dans les 20 minutes, ensuite déclin graduel
Permastore (Bahrick)
Permanence relative de certaines sortes de mémoire quipeuvent être préservées au L-T
Critique Ebbinghaus pour l’absence de validité écologique
Pas besoin tjrs de rappel pour s’en souvenir à long terme:p.ex: languematernelle si n’est pas parlée pendant longtemps est tjrs accessible
Théories d’interférence & de dégradation(estompage)
(Waugh & Norman)
L’oubli est plus grand pour interférence que dégradation
2 types d’interférences :
- inhibition rétroactive (info APRÈS)
- inhibition proactive (info AVANT)
Principe de la spécificité d’encodage
la manière dont un item estrécupéré de la mémoire dépend de la manière dont il a été encodé (Tulving &Thomson)
L’efficacité du rappel dépend de quoi ?
Dépendrait du degré de ressemblance entre l’indice de rappel et l’encodage initial
L’importance du contexte prédit quoi ?
L’efficacité de la récupération
2 types d’amnésie
Amnésie rétrograde : Perte des souvenirs acquis avant le traumatisme (souvent les plus vieuxsont plus préservés)
Amnésie antérograde : Incapacité de retenir de nouveaux souvenirs après le traumatisme(apprentissage nul ou plus lent selon le degré de sévérité)
L’environnement physique & l’humeur
Dépendance et congruence
Dépendance : créer un environnement similaire d’étude et d’examen qui facilite l’encodage et la récupération
Congruence : lien entre l’humeur et ce qu’on étudie (qqunde dépressif se souvient plus de chosestristes, aide le rappel)
4 processus de contrôle de l’information
*Activement utilisée pour aider l’encodage et ensuite la récupération
Autorépétition : répéter les items à voix haute dans ma tête
Encodage : par rapport au contexte, si je fais des liens avec d’autres matières
Décision : choix par rapport à la manière dont on va procéder (aléatoire, alphabétique, géographique)
Stratégies de récupération : Imagerie mentale
Imagerie mentale
(Théorie de codage dual de Paivio)
Postule 2 systèmes de codage de la mémoire : représentation des évènements verbaux et non verbaux (images mentales)
*Meilleur rappel des items concrets que des items abstraits
L’imagerie mentale comme technique mnémonique
Méthode de loci : meilleur rappel si l’encodage et le rappel se dont de l’endroit (loci) vers l’objet.
Meilleur rappel si distinctif (bizarreté) ou si humour
Propriétés caractéristiques d’une image mentale
- distinctive
- vivide
- dynamique
- concrétude
Mémoire de travail
Capacitéà maintenir de l’information surune courtepériode de tempsetde pouvoir faire des opérationscognitives(des manipulations mentales) (Centre de traitement)
MCT + ti = MDT
Mémoire fluide
ce qui n’est pas altéré par l’apprentissage
Mémoire cristallisée
Influencée par l’apprentissage
Modèle de la MDT de Baddeley
1) Exécuteur central : Coordonne l’information représentéesdans les 3 sous-systèmes, qui ont tousune capacité limitée et qui maintiennentl’information temporairement (implication du cortex dorso latéral pré frontal)
2) Boucle phonologique : langage (visualiser un building)
3) Calepin visuo-spatial : Imagerie (visualiser un building)
4) Buffer épisodique : transférer l’information provenant de la mémoire épisodique / transférer l’information vers la mémoire épisodique
Mémoire épisodique
Se souvenir d’évènements vécus dans leur contexte (date, lieu, état émotionnel)
Rétention temporaire de la MDT
Durée de 18 secondes
Capacité mnésique de la MDT
Empan de mémoire en moyenne 7 +/-2
