Læring

Question 1

Hva er læring

Answer 1

1. Det skjer en ending i atferd eller kapasiteten til utføre en atferd
2. Denne endringen eller kapasiteten for endring varer over tid
3. Læring skjer gjennom praktisering eller andre former for erfaring

Question 2

To former for overføring av læring

Answer 2

Spontan og automatisk
Ofte praktise ferdigheter, eks låne en annen telefon pc, installere en app, kjøre en annen bil mm

Bevisste overføring
Av abstrakt kunnskap fra en situasjon til en annen, -når vi kan bruke det vi har lært i andre situasjoner enn den situasjonen løpingen opprinnelig forgikk i eks. bruker en. teori (Modell fra et fag) og anvender denne i en ny situasjon

Question 3

5 teori- perspektiver innen læring i arbeidslivet

Answer 3

Atferdspsykologiske perspektiver
Behovsteoretiske perspektiver
Kognitive perspektiver
Konstruktivistiske perspektiver
sosialkognitive perspektiver

Question 4

Atferdspykologiske perspektiver

Answer 4

vi lærer gitt konsekvenser av våre handlinger, eks:
positive utfall fører til gjentagelse av handling/atferd

Forsterkning, eks:
Ros fra sjefen (men hva om de roser feil ting )

Straff: etterfølger en ikke ønskelig handling, eks:
Fjerning av gode (utviklingsmuligheter, økt lønn)

Hvordan virker dette på vår motivasjon?
Stimulerer til ytre motivasjon og ikke den indre motivasjonen som er gleden av å lære

Question 5

Selvbestemmelsesteori

Answer 5

Medfødte behov styrer motivasjon og læring individet har tre behov, -behov for:
1. Autonomi (rett til å ta egne beslutninger, valg og ta ansvar for egne handlinger )
2. Kompentanse (Være dyktig i det man gjør)
3. Tilknytning (Følelsen av å tilhøre et fellesskap)

Question 6

Kognitive perspektiver

Answer 6

Handler om at vi er mer aktivt involvert i vår egen læring, vi tar aktive og bevisste valg, praktiserer, fokuserer, ignorerer, og reflektere på veien mot de målene vi har satt oss

Question 7

To sentrale former for kognitive perspektiver

Answer 7

1. Oppdagelseslæring
   Vi lærer ved å oppdage selv eller finne ut selv, eks tester hypoteser.
2. Meningsfull mottakende læring
   Vi lærer ved å få fakta/begreper introdusert, for så å diskutere og anvende disse videre i konkrete situasjoner

Question 8

Metakognisjon

Answer 8

Handler om å ha forståelse for egne tanker, forstå og manipulere egne kognitive prosesser

Skiller mellom:
Metakognitive selvkunnskap
Metakognitive oppgavekunnskap
Kunnskap om læringsstrategier

Question 9

Konstruktivisme

Answer 9

Ser på læring som en aktiv og fortløpende prosess som skapes gjennom sosial interaksjon

Question 10

To former konstruktivisme

Answer 10

1. Psykologiske konstruktivisme
   Hvordan vi aktivt bearbeider informasjon, ressurser og hjelp fra andre kollegaer for å forbedre vår egen forståelse og våre strategier
2. Sosial konstruktivisme
   Hvordan vi utvikler kunnskap of forståelse gjennom å delta i sosiale sammenhenger er vi aktiviteter diskuterer løsninger av felles oppgaver

Question 11

Sosialkognitive perspektiver

Answer 11

Beskriver hvordan mestring av oppgaver avhenger av et vellykket samspill mellom atferd

Question 12

Læringsstiler

Answer 12

Dyp læring:
Forståelse
Søker å forstå sammenhenger for å anvende i andre situasjoner

Overflatisk læring:
Pugging av fakta for å huske
Ingen helhetlig forståelse
Lite anvendbart fort å løse

Question 13

Eksempler på ulike læringsstiler

Answer 13

1. Visuell
2. Auditiv
3. Kinetisk
4. Lesing/skriving
5. Sosial
6. solitær
7. Logiske-matematisk
8. Verbal-lingvistisk