LA EVALUACIÓN COMO NÚCLEO DE LOS PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN Flashcards
LA EVALUACIÓN COMO NÚCLEO DE LOS PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN
Al considerar la evaluación como el núcleo del programa de Orientación, ésta viene definida ya por una serie de rasgos de acuerdo a la tipología establecida en este capítulo: será global
(de contexto, inputs, proceso y resultados), fundamentalmente formativa (pues su función es la correcta elaboración del programa y su reajuste y mejora permanente a las necesidades de los destinatarios), en tres momentos (al inicio, durante y al final de la aplicación del
programa), y criterial (al tomarse como referencia el logro de los objetivos del programa). En realidad, podría decirse que al calificar la evaluación de global o sistémica (en el sentido de los términos empleados por Stufflebeam y Skinfield, 1989), estamos recogiendo ya el resto de
los rasgos, como se aprecia en las dimensiones o tipos de evaluación que incorpora una “evaluación global”
1ª) Análisis y valoración de necesidades de los destinatarios y de las características, inercias y expectativas del contexto y de la institución o marco en que han de satisfacerse.
2ª) Estudio de la evidencia teórica y empírica disponible acerca de la satisfacción de esas necesidades (principios y teorías fundamentantes de la intervención, estudio de otros programas ya aplicados, etc.).
3ª) Diseño del programa (en sus distintos niveles de concreción: centro (etapa), ciclo, nivel, grupo-clase, y alumno).
4ª) Aplicación y seguimiento del programa (con la consiguiente mejora y
reconducción sobre la marcha).
5ª) Evaluación e informe sobre los resultados obtenidos, entendidos en un sentido amplio, y reflexión acerca de los mismos.
6ª) Toma de decisiones sobre la mejora y la continuidad del programa.
