L’intelligence et le développement du langage et de la communication Flashcards
Composante la plus importante du fonctionnement de l’humain
l’intelligence
Toute notre compréhension du monde repose sur …
nos capacités cognitives
A mesure que nous nous développons, c’est toute notre représentation du monde qui change, c’est donc toute la … qui progresse en même temps que l’intelligence
psychologie individuelle
Dans un monde des plus exigeants sur le plan des connaissances et de l’adaptation, l’intelligence …
devient un outil essentiel de développement (homme préhistorique, comment s’alimenter (chasse))
Vrai ou faux la stimulation, le contact avec les autres et les capacités cognitives ont un effet sur le développement de l’intelligence
vrai
L’intelligence est-elle héréditaire ou acquise?
Les 2 (hérédité + environnement = plurifactorielle)
L’intelligence est-elle constituée d’un facteur unique (facteur G) ou encore est-elle constituée de plusieurs formes ?
pas complètement unique (plusieurs formes d’intelligence, facettes)
L’intelligence est-elle immuable ou peut-elle changer?
elle peut eut changer grâce à la plasticité cérébrale (plus facile quand on se développe par contre mais toujours possible)
L’intelligence est-elle un trait qui se manifeste de façon constante ou variable d’un contexte à l’autre?
variable, (contextes (température, fatigue), et aussi dans les sortes d’intelligences)
Définition de l’intelligence selon Albert Jacquart (3, général, plusieurs, cultures)
ensemble des performances résultant du fonctionnement de notre SNC
performances de diverses natures: (mémorisation que l’imagination, la déduction que l’intuition, la capacité à poser des questions que celle de trouver des réponses, l’émotion que la maîtrise de soi.)
dépendant des cultures, divers aspect de l’activité intellectuelle sont valorisé
2 noms important de la recherche sur l’intelligence et commence environ quand
Galton et Binet, il y a environ 150 ans
Une chose est claire, l’intelligence semble être une forme de …
d’adaptation à l’environnement
… nous permettent de voir l’intelligence sous un visage ou une réalité différente
plusieurs angles
Sternberg affirme que …
la vision des experts concernant l’intelligence découle de métaphores.
Conceptions métaphoriques de l’intelligence selon Sternberg (7)
Métaphore géographique
Métaphore informatique
Métaphore biologique
Métaphore épistémologique
Métaphore anthropologique
Métaphore sociologique
Métaphore des systèmes
Métaphore géographique
L’intelligence (INT) y est vue comme une carte de l’esprit, permet d’établir des profils qui distinguent les individus. (Spearman, Guilford, Carroll);
Métaphore informatique
INT est vue comme un processus élémentaire de traitement de l’information, mesurée par temps de réaction, intérêt pour les stratégies cognitives. (Simon, Hunt, Sternberg);
Abréviation d’intelligence
INT
Métaphore biologique
On tente d’établir un lien direct entre fonctionnement du cerveau et INT, réseaux neuronaux, vitesse de conduction nerveuse, spécialisation hémisphérique et le rôle de certaines zones spécifiques sont au programme. (Hebb, Luria, Wickett et Vernon); (ce qui se passe à l’intérieur du cerveau)
Métaphore épistémologique
Suite de l’œuvre de Jean Piaget, intérêt pour stades de développement des connaissances et structures cognitives.
Métaphore anthropologique
INT vue comme une construction sociale, développement de l’individu est subordonné au respect des normes sociales qui détermine les comportements intelligents. (Berry, Cole, Greenfield); (intelligent dans la façon dont on se comporte)
Métaphore sociologique
Interactions sociales sont vues au premier plan du développement de l’intelligence, ou encore on développe notre INT dans nos relations avec les autres. (Feuerstein, Vygotsky);
Métaphore des systèmes
Conception systémique de l’INT intégrant autres métaphores (Bio, géo, socio) (implique plusieurs secteurs qui interagissent ensemble)
3 approches scientifiques de l’intelligence
neuropsychologie, neurobiologie, psychométrie
Neuropsychologie
Rapport entre cerveau et comportement, comment s’articule le raisonnement; nous informe sur le fonctionnement du système neurologique, effet de lésions, beaucoup de testing; (+poussée que psycho, structures)
Neurobiologie
Comment le cerveau fonctionne?, régions ou zones impliquées dans telle ou telle activité, techniques électroniques, résonance magnétique, étude des réseaux de connexion entre zones; (+ médical, tests, scan)
Psychométrie
S’intéresse à la mesure de caractéristiques psychologiques telles l’intelligence, la personnalité les attitudes ou les motivations, outils statistiques poussés, élaboration et validation de tests, c’est ici que se trouvent nos amis Galton (1822-1911) cousin de Darwin, Binet (1857-1911) et Spearman(1863-1945) (étudie les forces, aptitudes, personnalité, outils élaborés)
Vrai ou faux, suite aux travaux sur l’analyse factorielle de Spearman, plusieurs chercheurs (Thurstone, Cattell, Guilford et Carroll) ont construit des modèles de l’INT
vrai
Modèle proposé par Thurnstone utile aujourd’hui pour… (+ brève description du modèle)
modèles comportant 7 facteurs : compréhension, vocabulaire, arithmétique, opérations dans l’espace, vitesse de perception, raisonnement logique et la mémoire.
épreuves de Wechsler et cie sont issues de ces recherches et sont encore utilisées de nos jours… (chez enfants d’âge scolaire et même adulte)
Année à partir de laquelle on se rapproche des sphères étudiées le plus aujourd’hui
1938
théorie des intelligences multiples de Gardner
Selon lui les conceptions de l’intelligence sont souvent limitées aux habiletés en cause à l’école et pour lui l’INT n’est pas immuable. (plusieurs formes d’intelligences 9)
La théorie triarchique de l’intelligence de Sternberg
Il discerne 3 éléments dans l’intelligence : compositionnel, l’expérientiel et le contextuel. (pas juste psychométrie voir aussi intelligence pratique et créative) intelligence à succès: intelligence mène loin dans la vie (réussite) bien utiliser ses forces et talents pour réussir dans la vie)
Raisonnement moral selon Kohlberg
Le développement cognitif constitue la base du développement moral et permet d’expliquer les différentes formes de raisonnement moral. Les dilemmes moraux. (plus la semaine prochaine)
intelligence est elle un prédicteur de réussite scolaire? dans la vie?
scolaire oui, dans la vie pas nécessairement
9 formes d’intelligence selon Gardner
linguistique
logicomathématique
spatiale
musicale
kinesthésique
interpersonnelle
intrapersonnelle
naturaliste
existentialiste
intelligence linguistique
Utiliser et de comprendre les mots et leur sens (comprendre les autres, s’exprimer) aussi avec lectures (politicien, traducteur, avocat, enseignant, conférencier)
intelligence logicomathématique
Manipuler des nombres et résoudre des problèmes logiques (analyser, observer, déduire) (ingénieur, informaticien, scientifique, mathématicien)
intelligence spatiale
Trouver son chemin dans un environnement, établir des relations entre les objets et l’espace, capacité d’imagerie mentale (chauffeur de taxi, bus, dentiste, astronaute, guide, construction, peintre, danseur, architecte, styliste
intelligence musicale
Percevoir et créer des modèles de mélodies et de rythmes (musicien, danseur)
intelligence kinesthésique
Se mouvoir de façon précise, (danseur, chirurgien, sculpteur, artiste, athlète)