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Développement de l'enfant examen 2 > Critères DSM-V associations aux troubles > Flashcards

Critères DSM-V associations aux troubles Flashcards

1
Q

Ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des fautes d’inattention

A

TDAH, inattention

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Q

A souvent du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux, (ex: jeu de société, style Monopoly)

A

TDAH, inattention

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3
Q

Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle personnellement,

A

TDAH, inattention

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4
Q

Souvent ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ses devoirs, travaux ou tâches. (pas opposition, mais vraiment inattention a oublié)

A

TDAH, inattention

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5
Q

A souvent du mal à organiser ses travaux ou ses activités, (accompagnement doit être constant, organisation spatiale, écrire sur un trottoir difficile, plus croche en calcul mathématiques)

A

TDAH, inattention

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6
Q

Souvent évite, ou a en aversion, les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu, (n’aiment souvent pas l’école, procrastiner)

A

TDAH, inattention

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7
Q

Perd souvent les objets nécessaires à son travail ou à ses activités,

A

TDAH, inattention

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8
Q

Se laisse facilement distraire par les éléments de son environnement ou par ses propres pensées,

A

TDAH, inattention

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9
Q

A des oublis fréquents dans la vie quotidienne.

A

TDAH, inattention

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10
Q

Remue souvent les mains ou les pieds ou se tortille sur son siège, grouille,

A

TDAH, hyperactivité

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11
Q

Se lève souvent en classe ou dans d’autres situations où il est supposé rester assis,

A

TDAH, hyperactivité

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12
Q

Cour ou grimpe partout dans les situations où cela est inapproprié,

A

TDAH, hyperactivité

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13
Q

A souvent du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou les activités de loisir,

A

TDAH, hyperactivité

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14
Q

Agit comme s’il était «monté sur des ressorts»,

A

TDAH, hyperactivité

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15
Q

Parle trop souvent,

A

TDAH, hyperactivité

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16
Q

Laisse échapper la réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée, (impulsivité)

A

TDAH, hyperactivité

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17
Q

A souvent du mal à attendre son tour,

A

TDAH, hyperactivité

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18
Q

Interrompt souvent les autres ou impose sa présence.

A

TDAH, hyperactivité

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19
Q

Se met souvent en colère.

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (Humeurs colériques/irritable)

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20
Q

Souvent susceptible ou facilement agacé par les autres.

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (Humeurs colériques/irritable)

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21
Q

Souvent fâché et plein de ressentiment

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (Humeurs colériques/irritable)

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22
Q

Conteste souvent les personnes en position d’autorité.

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))

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23
Q

S’oppose activement ou refuse de se plier aux règles.

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))

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24
Q

Embête souvent les autres délibérément.

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))

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25
Q

Fais souvent porter à autrui la responsabilité de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite. (rarement de sa faute)

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))

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26
Q

Méchant ou vindicatif au moins deux fois au cours des six derniers mois.

A

Trouble d’opposition avec ou sans provocation (esprit vindicatif)

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27
Q

Commence souvent les bagarres

A

Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)

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28
Q

A utilisé une arme pouvant blesser sérieusement autrui.

A

Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)

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29
Q

A fait preuve de cruauté physique envers les personnes ou les animaux.

A

Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)

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30
Q

A commis un vol en affrontant la victime.

A

Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)

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31
Q

A contraint quelqu’un à avoir des relations sexuelles.

A

Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)

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32
Q

A délibérément mis le feu avec l’intention de provoquer des dégâts importants.

A

Trouble des conduites (Destruction de biens matériels)

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33
Q

A délibérément détruit le bien d’autrui

A

Trouble des conduites (Destruction de biens matériels)

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34
Q

Brutalise, menace ou intimide souvent les autres.

A

Trouble des conduites (Destruction de biens matériels)

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35
Q

A pénétré par effraction dans une maison, un bâtiment ou une voiture appartenant à autrui.

A

Trouble des conduites (Fraude ou vol)

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36
Q

Communication, (pas capable suivre règles conversationnelles, comprendre le non-verbal, nommer les choses)

A

TSA

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37
Q

Interaction sociale, (entrer en relation difficile, + superficielles ou utilitaires, pas vraiment intérêt du besoin des autres, pas conscience de la réalité de l’autre, utilise l’autre pour ses besoins, égocentriques)

A

TSA

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38
Q

Répertoire restreint de comportement et d’intérêts assortis d’actions répétitives et stéréotypées. (importance de l’ordre, dans les toutous, habillement toujours dans même ordre)(passion précise, chiffres en mathématique, restreints et envahisseurs, intérêts ne s’attend pas tant pour l’âge, puissant)

A

TSA

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39
Q

Déficiences dans l’utilisation de la communication à des fins sociales.

A

Trouble de la communication sociale

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40
Q

Perturbation de la capacité à adapter sa communication au contexte ou aux besoins de l’interlocuteur. (parle de même façon à tous et tout le temps)

A

Trouble de la communication sociale

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41
Q

Difficultés à suivre les règles de conversation et de la narration (attendre son tour).

A

Trouble de la communication sociale

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42
Q

Difficultés à comprendre ce qui n’est pas exprimé explicitement. Communication (comprendre doubles sens, ce qui est caché, lire entre les lignes, besoin de l’explicite, difficile lire le non-verbal, émotions (exprimer et comprendre))

A

Trouble de la communication sociale

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43
Q

limitations fonctionnelles de la communication

A

Trouble de la communication sociale

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44
Q

limitations fonctionnelles de l’intégration sociale

A

Trouble de la communication sociale

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45
Q

limitations fonctionnelles dans les relations sociales

A

Trouble de la communication sociale

46
Q

Limitations fonctionnelles dans la réussite scolaire

A

Trouble de la communication sociale

47
Q

Misère avec les textures gustatives

A

Le trouble de modulation sensorielle (hypersensibilité aux aliments)

48
Q

Se remplir la bouche

A

Trouble de modulation sensorielle (recherche sensorielle)

49
Q

trop sensible au bruit

A

Le trouble de modulation sensorielle (hypersensibilité aux bruits)

50
Q

pas ou presque pas ressentir la douleur

A

Le trouble de modulation sensorielle (Hyposensibilité à la douleur)

51
Q

Troubles d’apprentissage

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

52
Q

Trouble d’organisation et de planification

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

53
Q

Changements d’humeur

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

54
Q

Épisode explosif

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

55
Q

Anxiété

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

56
Q

Opposition et provocation

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

57
Q

hyperactivité et déficit d’attention

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

58
Q

Troubles du sommeil

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

59
Q

Immaturité

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

60
Q

Manque d’inhibition

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

61
Q

Impulsivité

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

62
Q

Obsessions et compulsions

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

63
Q

Tics moteurs et sonores

A

Syndrôme de Gilles de la Tourette

64
Q

Épisodes de tristesse intense qui s’étirent dans le temps et qui n’est pas relié à une cause observable

A

Dépression

65
Q

Sentiments persistants de tristesse, d’impuissance, de vide, de désespoir et de dévalorisation; (perd espoir en la vie)

A

Dépression

66
Q

Influe sur les humeurs, mais également sur les comportements; (changement par rapport à d’habitude)

A

Dépression

67
Q

Irritabilité anormale

A

Dépression

68
Q

Douleurs physiques (maux ventre, de tête)

A

Dépression

69
Q

Sommeil perturbé

A

Dépression

70
Q

Perte d’appétit ou de poids

A

Dépression

71
Q

Faible niveau d’énergie

A

Dépression

72
Q

Isolement fréquent ou constant de l’enfant

A

Dépression

73
Q

Perte d’intérêt pour ses passe-temps, les jeux ou les activités ludiques

A

Dépression

74
Q

Les habitudes, les comportements de l’enfant ou les résultats académiques changent

A

Dépression

75
Q

Baisse de l’estime de soi

A

Dépression

76
Q

Idées suicidaires

A

Dépression

77
Q

Peur intense à propos d’un objet ou une situation spécifique

A

Phobies spécifiques (Trouble anxieux chez l’enfant)

78
Q

pleurs, des accès de colère, des réactions de figement. (handicapant pour l’enfant, prend trop de place)

A

Phobies spécifiques (Trouble anxieux chez l’enfant)

79
Q

Incapacité régulière à parler dans des situations sociales spécifiques (à l’école par exemple) alors qu’il parle dans d’autres situations. (avec parents ou proche c’est correct)

A

Mutisme sélectif (trouble anxieux chez l’enfant)

80
Q

Le trouble interfère au fonctionnement et est d’une durée d’au moins 1 mois.

A

Mutisme sélectif (trouble anxieux chez l’enfant)

81
Q

Pas mieux expliqué par une autre condition ou un autre trouble. (trouble de langage par exemple, certains troubles de langage et ensuite mutisme)

A

Mutisme sélectif (trouble anxieux chez l’enfant)

82
Q

Peur de l’échec dans diverses situations (sport, école,…)

A

Anxiété de performance (trouble anxieux chez l’enfant)

83
Q

Tendance à élaborer des scénarios catastrophes (couler mon année, je ne passerai jamais,…)

A

Anxiété de performance (trouble anxieux chez l’enfant)

84
Q

Souvent reliée à la peur du jugement, de se tromper, faible estime de soi

A

Anxiété de performance (trouble anxieux chez l’enfant)

85
Q

Peur ou anxiété excessive et inappropriée au stade de développement concernant la séparation d’avec la figure d’attachement.

A

anxiété de séparation

86
Q

Peur ou anxiété excessives et inappropriées au stade du développement concernant la séparation d’avec les personnes auxquelles l’enfant est attaché

A

anxiété de séparation

87
Q

Soucis excessifs concernant la disparition des principales figures d’attachement, ou anticipation d’une catastrophe

A

anxiété de séparation

88
Q

Réticence persistante ou refus de sortir, loin de la maison, pour aller à l’école ou aller dormir sans être à proximité d’une figure d’attachement.

A

anxiété de séparation

89
Q

Cauchemars répétés à thèmes de séparation

A

anxiété de séparation

90
Q

Plaintes somatiques répétées (mal ventre,….. Pas nécessairement faux)

A

anxiété de séparation

91
Q

Symptômes persistent au moins 4 semaines

A

anxiété de séparation

92
Q

Entraîne une détresse significative

A

anxiété de séparation

93
Q

Peut souvent être confondu avec anxiété scolaire (phobie scolaire)

A

anxiété de séparation

94
Q

Peur ou anxiété intense d’une ou plusieurs situations sociales durant lesquelles le sujet est exposé à l’éventuelle observation attentive d’autrui (rencontrer des personnes non familières, être observé en train de manger ou boire, en train d’aller à la salle de bain, faire un exposé oral)

A

Trouble d’anxiété sociale

95
Q

Chez l’enfant l’anxiété se retrouve non seulement en présence d’adulte (pas peur autorité, juste jeunes aussi)

A

Trouble d’anxiété sociale

96
Q

La personne craint de présenter des signes d’anxiété d’une façon qui sera jugée négativement (peur rougir, bégayer, chercher ses mots)

A

Trouble d’anxiété sociale

97
Q

Les situations sociales sont évitées ou vécues avec une peur intense

A

Trouble d’anxiété sociale

98
Q

Symptômes durent depuis 6 mois ou plus

A

Trouble d’anxiété sociale

99
Q

Pas mieux expliqué par une substance ou tout au trouble

A

Trouble d’anxiété sociale

100
Q

Parfois confondu avec anxiété de performance (peut être dû à peur d’échouer se tromper VS être vu en train d’échouer)

A

Trouble d’anxiété sociale

101
Q

Les obsessions : Pensées ou peurs incontrôlables qui engendrent du stress. (pensée obsédante, prend toute la place)

A

Trouble obsessionnel-compulsif

102
Q

Les compulsions: Une contrainte, un geste ou un rituel répété. (pas le choix pour se soulager) Fournit un soulagement qui ne dure pas.

A

Trouble obsessionnel compulsif

103
Q

Peur de la saleté et des germes (vérifie et lave tout, peur être malade, contaminé)

A

Trouble obsessionnel compulsif

104
Q

Trouble lié à la sécurité (barrer les portes)

A

Trouble obsessionnel-compulsif

105
Q

Épisodes comportementaux explosifs récurrents témoignant d’une incapacité à résister à des impulsions agressives

A

Trouble explosif intermittent

106
Q

Agressivité verbale

A

Trouble explosif intermittent

107
Q

Agressivité physique envers du matériel, des personnes ou des animaux
Surviennent environ 3 fois par semaine sur une période de 3 mois

A

Trouble explosif intermittent

108
Q

3 explosions comportementales sur une période de 12 mois durant lesquels des biens matériels sont endommagés ou détruits et/ou des animaux ou des personnes sont blessés dans une agression physique

A

Trouble explosif intermittent

109
Q

Il n’y a pas de préméditation.

A

Trouble explosif intermittent

110
Q

Sans aucune mesure de provocation

A

Trouble explosif intermittent

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