Critères DSM-V associations aux troubles Flashcards
Ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des fautes d’inattention
TDAH, inattention
A souvent du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux, (ex: jeu de société, style Monopoly)
TDAH, inattention
Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle personnellement,
TDAH, inattention
Souvent ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ses devoirs, travaux ou tâches. (pas opposition, mais vraiment inattention a oublié)
TDAH, inattention
A souvent du mal à organiser ses travaux ou ses activités, (accompagnement doit être constant, organisation spatiale, écrire sur un trottoir difficile, plus croche en calcul mathématiques)
TDAH, inattention
Souvent évite, ou a en aversion, les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu, (n’aiment souvent pas l’école, procrastiner)
TDAH, inattention
Perd souvent les objets nécessaires à son travail ou à ses activités,
TDAH, inattention
Se laisse facilement distraire par les éléments de son environnement ou par ses propres pensées,
TDAH, inattention
A des oublis fréquents dans la vie quotidienne.
TDAH, inattention
Remue souvent les mains ou les pieds ou se tortille sur son siège, grouille,
TDAH, hyperactivité
Se lève souvent en classe ou dans d’autres situations où il est supposé rester assis,
TDAH, hyperactivité
Cour ou grimpe partout dans les situations où cela est inapproprié,
TDAH, hyperactivité
A souvent du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou les activités de loisir,
TDAH, hyperactivité
Agit comme s’il était «monté sur des ressorts»,
TDAH, hyperactivité
Parle trop souvent,
TDAH, hyperactivité
Laisse échapper la réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée, (impulsivité)
TDAH, hyperactivité
A souvent du mal à attendre son tour,
TDAH, hyperactivité
Interrompt souvent les autres ou impose sa présence.
TDAH, hyperactivité
Se met souvent en colère.
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (Humeurs colériques/irritable)
Souvent susceptible ou facilement agacé par les autres.
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (Humeurs colériques/irritable)
Souvent fâché et plein de ressentiment
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (Humeurs colériques/irritable)
Conteste souvent les personnes en position d’autorité.
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))
S’oppose activement ou refuse de se plier aux règles.
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))
Embête souvent les autres délibérément.
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))
Fais souvent porter à autrui la responsabilité de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite. (rarement de sa faute)
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (comportements querelleurs/provocateurs))
Méchant ou vindicatif au moins deux fois au cours des six derniers mois.
Trouble d’opposition avec ou sans provocation (esprit vindicatif)
Commence souvent les bagarres
Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)
A utilisé une arme pouvant blesser sérieusement autrui.
Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)
A fait preuve de cruauté physique envers les personnes ou les animaux.
Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)
A commis un vol en affrontant la victime.
Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)
A contraint quelqu’un à avoir des relations sexuelles.
Trouble des conduites (Agression envers des personnes ou des animaux)
A délibérément mis le feu avec l’intention de provoquer des dégâts importants.
Trouble des conduites (Destruction de biens matériels)
A délibérément détruit le bien d’autrui
Trouble des conduites (Destruction de biens matériels)
Brutalise, menace ou intimide souvent les autres.
Trouble des conduites (Destruction de biens matériels)
A pénétré par effraction dans une maison, un bâtiment ou une voiture appartenant à autrui.
Trouble des conduites (Fraude ou vol)
Communication, (pas capable suivre règles conversationnelles, comprendre le non-verbal, nommer les choses)
TSA
Interaction sociale, (entrer en relation difficile, + superficielles ou utilitaires, pas vraiment intérêt du besoin des autres, pas conscience de la réalité de l’autre, utilise l’autre pour ses besoins, égocentriques)
TSA
Répertoire restreint de comportement et d’intérêts assortis d’actions répétitives et stéréotypées. (importance de l’ordre, dans les toutous, habillement toujours dans même ordre)(passion précise, chiffres en mathématique, restreints et envahisseurs, intérêts ne s’attend pas tant pour l’âge, puissant)
TSA
Déficiences dans l’utilisation de la communication à des fins sociales.
Trouble de la communication sociale
Perturbation de la capacité à adapter sa communication au contexte ou aux besoins de l’interlocuteur. (parle de même façon à tous et tout le temps)
Trouble de la communication sociale
Difficultés à suivre les règles de conversation et de la narration (attendre son tour).
Trouble de la communication sociale
Difficultés à comprendre ce qui n’est pas exprimé explicitement. Communication (comprendre doubles sens, ce qui est caché, lire entre les lignes, besoin de l’explicite, difficile lire le non-verbal, émotions (exprimer et comprendre))
Trouble de la communication sociale
limitations fonctionnelles de la communication
Trouble de la communication sociale
limitations fonctionnelles de l’intégration sociale
Trouble de la communication sociale
limitations fonctionnelles dans les relations sociales
Trouble de la communication sociale
Limitations fonctionnelles dans la réussite scolaire
Trouble de la communication sociale
Misère avec les textures gustatives
Le trouble de modulation sensorielle (hypersensibilité aux aliments)
Se remplir la bouche
Trouble de modulation sensorielle (recherche sensorielle)
trop sensible au bruit
Le trouble de modulation sensorielle (hypersensibilité aux bruits)
pas ou presque pas ressentir la douleur
Le trouble de modulation sensorielle (Hyposensibilité à la douleur)
Troubles d’apprentissage
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Trouble d’organisation et de planification
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Changements d’humeur
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Épisode explosif
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Anxiété
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Opposition et provocation
Syndrôme de Gilles de la Tourette
hyperactivité et déficit d’attention
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Troubles du sommeil
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Immaturité
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Manque d’inhibition
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Impulsivité
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Obsessions et compulsions
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Tics moteurs et sonores
Syndrôme de Gilles de la Tourette
Épisodes de tristesse intense qui s’étirent dans le temps et qui n’est pas relié à une cause observable
Dépression
Sentiments persistants de tristesse, d’impuissance, de vide, de désespoir et de dévalorisation; (perd espoir en la vie)
Dépression
Influe sur les humeurs, mais également sur les comportements; (changement par rapport à d’habitude)
Dépression
Irritabilité anormale
Dépression
Douleurs physiques (maux ventre, de tête)
Dépression
Sommeil perturbé
Dépression
Perte d’appétit ou de poids
Dépression
Faible niveau d’énergie
Dépression
Isolement fréquent ou constant de l’enfant
Dépression
Perte d’intérêt pour ses passe-temps, les jeux ou les activités ludiques
Dépression
Les habitudes, les comportements de l’enfant ou les résultats académiques changent
Dépression
Baisse de l’estime de soi
Dépression
Idées suicidaires
Dépression
Peur intense à propos d’un objet ou une situation spécifique
Phobies spécifiques (Trouble anxieux chez l’enfant)
pleurs, des accès de colère, des réactions de figement. (handicapant pour l’enfant, prend trop de place)
Phobies spécifiques (Trouble anxieux chez l’enfant)
Incapacité régulière à parler dans des situations sociales spécifiques (à l’école par exemple) alors qu’il parle dans d’autres situations. (avec parents ou proche c’est correct)
Mutisme sélectif (trouble anxieux chez l’enfant)
Le trouble interfère au fonctionnement et est d’une durée d’au moins 1 mois.
Mutisme sélectif (trouble anxieux chez l’enfant)
Pas mieux expliqué par une autre condition ou un autre trouble. (trouble de langage par exemple, certains troubles de langage et ensuite mutisme)
Mutisme sélectif (trouble anxieux chez l’enfant)
Peur de l’échec dans diverses situations (sport, école,…)
Anxiété de performance (trouble anxieux chez l’enfant)
Tendance à élaborer des scénarios catastrophes (couler mon année, je ne passerai jamais,…)
Anxiété de performance (trouble anxieux chez l’enfant)
Souvent reliée à la peur du jugement, de se tromper, faible estime de soi
Anxiété de performance (trouble anxieux chez l’enfant)
Peur ou anxiété excessive et inappropriée au stade de développement concernant la séparation d’avec la figure d’attachement.
anxiété de séparation
Peur ou anxiété excessives et inappropriées au stade du développement concernant la séparation d’avec les personnes auxquelles l’enfant est attaché
anxiété de séparation
Soucis excessifs concernant la disparition des principales figures d’attachement, ou anticipation d’une catastrophe
anxiété de séparation
Réticence persistante ou refus de sortir, loin de la maison, pour aller à l’école ou aller dormir sans être à proximité d’une figure d’attachement.
anxiété de séparation
Cauchemars répétés à thèmes de séparation
anxiété de séparation
Plaintes somatiques répétées (mal ventre,….. Pas nécessairement faux)
anxiété de séparation
Symptômes persistent au moins 4 semaines
anxiété de séparation
Entraîne une détresse significative
anxiété de séparation
Peut souvent être confondu avec anxiété scolaire (phobie scolaire)
anxiété de séparation
Peur ou anxiété intense d’une ou plusieurs situations sociales durant lesquelles le sujet est exposé à l’éventuelle observation attentive d’autrui (rencontrer des personnes non familières, être observé en train de manger ou boire, en train d’aller à la salle de bain, faire un exposé oral)
Trouble d’anxiété sociale
Chez l’enfant l’anxiété se retrouve non seulement en présence d’adulte (pas peur autorité, juste jeunes aussi)
Trouble d’anxiété sociale
La personne craint de présenter des signes d’anxiété d’une façon qui sera jugée négativement (peur rougir, bégayer, chercher ses mots)
Trouble d’anxiété sociale
Les situations sociales sont évitées ou vécues avec une peur intense
Trouble d’anxiété sociale
Symptômes durent depuis 6 mois ou plus
Trouble d’anxiété sociale
Pas mieux expliqué par une substance ou tout au trouble
Trouble d’anxiété sociale
Parfois confondu avec anxiété de performance (peut être dû à peur d’échouer se tromper VS être vu en train d’échouer)
Trouble d’anxiété sociale
Les obsessions : Pensées ou peurs incontrôlables qui engendrent du stress. (pensée obsédante, prend toute la place)
Trouble obsessionnel-compulsif
Les compulsions: Une contrainte, un geste ou un rituel répété. (pas le choix pour se soulager) Fournit un soulagement qui ne dure pas.
Trouble obsessionnel compulsif
Peur de la saleté et des germes (vérifie et lave tout, peur être malade, contaminé)
Trouble obsessionnel compulsif
Trouble lié à la sécurité (barrer les portes)
Trouble obsessionnel-compulsif
Épisodes comportementaux explosifs récurrents témoignant d’une incapacité à résister à des impulsions agressives
Trouble explosif intermittent
Agressivité verbale
Trouble explosif intermittent
Agressivité physique envers du matériel, des personnes ou des animaux
Surviennent environ 3 fois par semaine sur une période de 3 mois
Trouble explosif intermittent
3 explosions comportementales sur une période de 12 mois durant lesquels des biens matériels sont endommagés ou détruits et/ou des animaux ou des personnes sont blessés dans une agression physique
Trouble explosif intermittent
Il n’y a pas de préméditation.
Trouble explosif intermittent
Sans aucune mesure de provocation
Trouble explosif intermittent
