L’éducation à l’enfance (p.1 à 22) Flashcards

Question

Les styles parentaux dépendent du degré de (2)

Answer 1

sensibilité et de contrôle (autorité)

Answer 2

Démocratique

Answer 3

ou style autoritaire, obéissance est privilégiée, demande bcp au jeune sans être attentif à ses besoins, punitions et mesures disciplinaires, restrictif et intrusif, aucune place à l’ambiguïté et ne favorise pas la responsabilisation; (enfant pas libre d’agir) (prend contrôle peu importe sentiments)

Answer 4

Style démocratique

Answer 5

ou style négligeant, Faible sensibilité et faible contrôle donne le style négligent, le scénario le moins favorable au développement de l’enfant, très peu engagé, enfant laissé à lui-même, peu ou pas de supervision, aucun signal clair n’est donné, aucun encadrement ni aucunes limites (parents négligeants, laissé à lui-même, pire pour dév. enfant

Answer 6

ou style indulgent, bcp d’attention sans réelle autorité, non punitif et peu exigent, évitement du contrôle, prépare mal à faire face aux nombreuses exigences de la vie en général, penser aux autres, attendre son tour, faire des efforts et supporter les frustrations sont exclues des choses à apprendre; (enfant ne doit pas vivre de déception, parent ami) (surprotection bcp) permet tout, peur perdre amour de son enfant

Answer 7

Supervision active et sensibilité aux besoins du jeune, standards élevés, visée de l’autonomie, flexibilité et adaptation, soutien sur le plan émotif, parent est un guide mais garde le pouvoir de décider si conflit, messages clairs sur ce qui est permis ou non, création d’un contexte familial favorable au développement sein d’un jeune, équilibre entre contrôle et autonomie, chaleur et engagement, soutien et régulation. (explore, fait ces erreurs, se développe, s’adapte, vit des expériences)

Answer 8

Peut avoir des effets négatifs sur les mécanismes d’adaptation des enfants Peut nuire à l’estime de soi, générer des problèmes d’anxiété et même de dépression Peut limiter l’enfant dans ses capacités à faire face à des situations difficiles L’évitement des difficultés peut envoyer le message que l’enfant est incapable de le surmonter (sentiment de compétence toujours besoin de l’adulte)

Answer 9

vrai si parent surprotecteur c'est pour ses propres besoins et non ceux de l'enfant

Answer 10

vrai technologies, géolocalisation

Answer 11

Partir du bon pied : l’encadrement du nourrisson L’omniprésence du regard parental (enseignante et moi on se parle toujours un regard) Ce qui est naturel n’est pas forcément normal

Answer 12

s'introduit dans toutes les sphères de la vie de l'enfant (implications)(ex: devient entraineur de hockey)

Answer 13

La peur d’opprimer l’enfant (autorité excessive, injuste,...) La peur de traumatiser l’enfant La peur de rendre l’enfant violent La peur de faire vivre le rejet La peur de perdre l’affection de l’enfant La peur d’être violent La peur d’être jugé

Answer 14

Menacer sans agir; (cela ne lui fera rien) Ne jamais dire NON ou dire Non, non, non, oui……; (se laisser changer d’idée du tout au tout) Croire que l’autre fera le travail; Laisser passer (inconstance); (règle parfois pas grave parfois oui) Donner à l’enfant autant de pouvoir qu’à un adulte; (manger ce qu’il veut avant le souper) Négocier ce qui est non négociable; Survaloriser l’enfant; (dire qu’ils sont parfaits, difficile à maintenir) Entraîner l’enfant à être performant et à gagner. (montrer à faire des erreurs normal)

Answer 15

Absence d’hiérarchie ou hiérarchie inversée dans la relation parent-enfant; Rien ne colle; (routine garderie difficile à implanter) Réagit face à de nouveaux cadres; Faible tolérance à la frustration; (au niveau émotionnel aussi) Difficultés relationnelles avec les pairs; Fort égocentrisme

Answer 16

enfants roi ont eu des enfants à leur tour, parents veulent tout parfait pour leur enfant

Answer 17

Parler en JE même dans la discipline; Parler du comportement, de la difficulté et non de la personne; (tu es dont opposant, obstineux, ensuite cela lui colle à la peau, au lieu, c’est difficile pour toi de respecter les règles, détacher le comportement de la personne) Contrôle émotionnel; (parent est en contrôle de soi, dans le but d’éduquer et non faire sortir son émotion) Ne pas prendre pour acquis que l’enfant sait….; (doit lui expliquer, lui montrer) Accepter de se tromper; (c’est normal de ne pas être fait)

Answer 18

proportionnelle

Answer 19

1. Aucunes preuves de nuisance p/r à son développement, la majorité des enfants gardent un bon attachement avec leurs parents, 2. Les chercheurs semblent s’entendre pour dire que la fréquentation précoce des services de garde n’est pas souhaitable mais pourtant ces enfants ne sont pas plus agressifs que leurs pairs gardés par leur parents… 3. La recherche ne confirme pas la croyance selon laquelle les enfants gardés par d’autres adultes développent un attachement de type insécurisé avec leurs parents. 4. La qualité des services offerts à l’enfant constitue le facteur qui influe de façon déterminante les impacts sur l’attachement. Qualité des lieux: espace intérieurs et extérieurs, organisation des zones de service, ventilation, éclairage et insonorisation. Ressources humaines: ratio d’enfants (max:60), rapport éducatrice/enfants, la formation et constance du personnel, coordination, communication garderie/famille. (routine et stabilité) Ressources éducatives: Programmation, activités thématiques, matériel éducatif, etc.

Answer 20

Le style permissif