Introdução à psicopatologia do desenvolvimento Flashcards
Descreve a história da psicopatologia do desenvolvimento.
- Maus tratos da criança como filosofia oficial e prática comum (séc. XVII e XVIII)
- Noção de infância e necessidade de educação cuidada das crianças (iluminismo e romantismo; Locke e Rousseau)
- Noção de adolescência como período em que as responsabilidades da idade adulta não são impostas tão rapidamente, como resultado de mudanças sociais (Séc. XX).
- Investimento nos estudos do desenvolvimento neurocerebral e da epigenética para compreender o desenvolvimento normativo e perturbado.
Como é que a psicopatologia infanto-juvenil autonomizou-se da psicopatologia do adulto?
Inicialmente a psicopatologia infanto-juvenil era desvalorizada e confundida com a do adulto, mas com a sistematização da prática clínica com crianças (1800-1875; até 1930), bem como pelos contributos do funcionalismo, behaviorismo, Gesell (estádios e marcadores), modelo psicodinâmico e dos estudos de “alto-risco”, começou-se a perceber as incongruências nos modelos mais tradicionais da psicopatologia em relação aos dois grupos populacionais.
Qual a importância do estudo da psicopatologia infanto-juvenil?
A maioria das crianças apresenta problemas pontuais e isolados em algum momento das suas vidas (desenvolvimento normal e/ou reações adaptativas a problemas ambientais e contextuais).
No entanto, um número importante de crianças (20-30%, expectável um aumento para 50%) apresenta problemas psicopatológicos que interferem com o desenvolvimento normal, de forma prolongada ou mesmo crónica, exigindo tratamento, mas que apenas cerca de 20% o recebem.
O que é Psicopatologia do Desenvolvimento?
A psicopatologia do desenvolvimento é o estudo cientifico das perturbações mentais que envolve a compreensão dos determinantes genético-bio-psico-sociais e a forma como se relacionam ao longo do tempo e como podem afetar o funcionamento psicológico ao longo do desenvolvimento.
Ocupa-se ainda da descrição dos esquemas de classificação, o desenvolvimento e evolução, manifestões ou sintomas, e das possibilidades e resultados do tratamento.
Quais os príncipios da Psicopatologia do desenvolvimento?
A psicopatologia do desenvolvimento reconhece que as perturbações mentais infanto-juvenis:
* contemplam uma grande complexidade, multidimensionalidade e multicausalidade
* frequentemente apresentam continuidade com as perturbações em adultos
* interagem com as características únicas biocomportamentais do indivíduo
Ainda, reconhece as contradições/tensões que surgem:
* entre os rótulos que usamos para dividir e categorizar os nossos fenómenos e a realidade dinâmica que lhes é subjacente
* entre o estudo de perturbações mentais sérias e o estudo de saúde mental, propondo que é essencial o estudo dos dois.
Qual é o conceito de psicopatologia segundo a Psicopatologia do desenvolvimento?
A psicopatologia do desenvolvimento conceptualiza a psicopatologia como um insucesso adaptativo num ou mais componentes ou na forma como estão organizados e integrados, um processo que acontece ao longo do tempo e que resulta da transação entre o indivíduo e os fatores de risco e de proteção, processos múltiplos, e acontecimentos que ocorrem nos diferentes contextos em que está inserido, em função da fase e nível de desenvolvimento.
Quais são as funções dos sinais/sintomas?
Os sintomas/sinais comportamentais, emocionais, biológicos e cognitivos podem assumir as funções:
* de chamar a atenção para um problema preocupante, ainda que passageiro
* de indicativo de um diagnóstico (perturbação)
* de estratégias de coping
* de constituir um problema sobretudo para terceiros
* de ser uma manifestação de mau funcionametno da família ou de um membro individual do núcleo familair.
Que cuidados deve ter a nossa análise dos sintomas/sinais?
Deve ser adequada:
* à idade e sexo
* à duração/persistência, extensão, severidade, grau de sofrimento e frequência
* às cirscunstâncias de vida/contexto, ao ambiente e significado sociocultural
* à restrição social
* à interferência com o desenvolvimento global
Descreve o conceito de epigenese e as correlações e interações gene-ambiente.
A epigenética refere-se ao domínio de investigação que mostra como as experiências da criança afetam a expressão dos genes (temporária ou permanentemente), tal que experiências precoces (altura sensível do desenvolvimento) podem ter impacto ao longo do ciclo de vida, positiva ou negativamente.
Epigenética e correlações/interações gene-ambiente.
Qual a importância deste conceito?
As perturbações mais comuns e complexas são resultado de múltiplas genes de suscetibilidade que interagem com fatores ambientais, resultando em diferentes níveis de perturbação observada.
É, assim, essencial o contributo da neurociência do desenvolvimento para explicar o desenvolvimento da perturbação, e a conceptualização do ambiente aquando da compreensão do desenvolvimento devido à importância de variáveis sociais.
