Glossary A & B Flashcards
Konsep piaget dalam menyesuaikan skema dengan informasi dan pengalaman baru.
Accomodation
Tes yang mengukur apa saja yang telah dipelajari siswa atau kemampuan apa yang telah dikuasai.
Achievement test
Penelitian yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan dalam kelas, meningkatkan strategi pengajaran, atau membuat keputusan pada lokasi spesifik.
Action research
Tipe mendengarkan yang memberikan perhatian penuh terhadap pembicara dan mencatat konten intelektual dan emosional dari pesannya.
Active listening
Kegiatan dan teknik pengajaran yang membentuk kerangka belajar dan mengarahkan siswa pada materi sebelum diberikan.
Advance organizers
Strategi yang menjamin solusi pada masalah.
Algorithms
Realibilitas dinilai dengan memberikan bentuk bentuk berbeda dari tes yang sama pada dua kesempatan berbeda kepada kelompok siswa yang sama untuk menentukan seberapa konsisten skor mereka.
Alternate-forms reliability
Ketertarikan yang tidak egois dalam membantu orang lain.
Altruism
Pusat emosi dalam otak.
Amygdala
Kesesuaian dalam beberapa hal antara hal-hal yang berbeda.
Analogy
Aplikasi dari prinsip operant conditioning untuk mengubah perilaku manusia.
Applied behavior analysis
Jenis tes yang digunakan untuk memprediksi kemampuan siswa dalam mempelajari suatu keterampilan atau mencapai sesuatu dengan pendidikan dan pelatihan lebih lanjut.
Aptitude test
Permasalahan dalam mengucapkan suara dengan benar.
Articulation disorders
Gangguan spektrum autisme yang relatif ringan di mana anak memiliki bahasa verbal yang relatif baik, masalah bahasa nonverbal yang lebih ringan, rentang minat dan hubungan yang terbatas, dan sering terlibat dalam rutinitas yang berulang.
Asperger syndrome
Konsep piaget mengenai penggabungan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada (skema).
Assimilation
Mempelajari bahwa dua peristiwa saling berhubungan (terkait).
Associative learning
Model memori yang melibatkan urutan tiga tahap: memori sensorik, memori jangka pendek, dan memori jangka panjang.
Atkinson-Shiffrin model
Pemfokusan sumber daya mental.
Attention
Disabilitas di mana anak-anak secara konsisten menunjukkan satu atau lebih karakteristik berikut ini selama periode waktu tertentu: (1) kurangnya perhatian, (2) hiperaktif, dan (3) impulsif.
Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
Gaya pengaturan ruang kelas di mana semua siswa duduk menghadap guru.
Auditorium style
Mengevaluasi pengetahuan atau keterampilan siswa dalam konteks yang sedekat mungkin dengan dunia nyata atau kehidupan nyata.
Authentic assessment
Gaya manajemen kelas yang membatasi dan menghukum, dengan fokus utama pada menjaga ketertiban di dalam kelas daripada instruksi atau pembelajaran.
Authoritarian classroom management style
Gaya pengasuhan yang membatasi dan menghukum di mana hanya ada sedikit pertukaran verbal antara orang tua dan anak; gaya ini dikaitkan dengan ketidakmampuan sosial anak.
Authoritarian parenting
Gaya manajemen kelas yang mendorong siswa untuk menjadi pemikir dan pelaku yang mandiri, namun tetap memberikan pengawasan yang efektif. Guru melibatkan siswa dalam proses saling memberi dan menerima secara verbal dan menunjukkan sikap peduli kepada mereka. Namun, mereka tetap menetapkan batasan-batasan bila diperlukan.
Authoritative classroom management style
Gaya pengasuhan positif yang mendorong anak untuk mandiri namun tetap memberikan batasan dan kontrol terhadap tindakan mereka, memungkinkan terjadinya interaksi verbal yang luas, dan berhubungan dengan kompetensi sosial anak.
Authoritative parenting
Disebut juga pervasive developmental disorders, gangguan ini berkisar dari gangguan berat yang disebut “gangguan autistik” hingga gangguan yang lebih ringan yang disebut “sindrom Asperger”. Anak-anak dengan gangguan ini ditandai dengan masalah dalam interaksi sosial, komunikasi verbal dan nonverbal, serta perilaku yang berulang-ulang.
Autism spectrum disorders (ASD)
Gangguan spektrum autisme perkembangan yang parah yang muncul pada tiga tahun pertama kehidupan dan mencakup kekurangan dalam hubungan sosial, kelainan dalam komunikasi, dan pola perilaku yang terbatas, berulang, dan stereotip.
Autistic disorder
Terjadi ketika individu melihat kembali ke situasi sebelumnya untuk mendapatkan informasi untuk memecahkan masalah dalam konteks yang baru.
Backward-reaching transfer
Pernyataan yang mengkomunikasikan perubahan yang diusulkan dalam perilaku siswa untuk mencapai tingkat kinerja yang diinginkan.
Behavioral objectives
Portofolio yang menampilkan karya siswa yang paling luar biasa.
Best-work portofolio
Mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan atau prestasi mereka.
Between-class ability grouping (tracking)
Dikembangkan oleh Benjamin Bloom dan rekan-rekannya; mengklasifikasikan tujuan pendidikan ke dalam tiga domain-kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Bloom’s taxonomy
