Examen 1 TDA/H Flashcards

1
Q

Quels sont les pathologies de l’attention ?

A

Le TDA/H, lésions/traumatisme cérébraux(lésions frontales), psychopathologies (trouble ancieux, dépression et insomnie) et toxicomanie (sevrage).

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2
Q

Qu’est-ce que le vieillissement influence à l’attention ?

A

Certains mécanismes sont maintenus, d’autres se dégrade plus rapidement

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3
Q

Nommez quelques symptômes pour le TDA.

A

Inattention aux détails ou erreurs d’étourderie, difficulté à maintenir l’attention, ne complète pas les tâches ou consignes, etc.

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4
Q

Nommez quelques symptômes de l’hyperactivité et impulsivité ?

A

Remue les mains, les pieds ou bouge sur son siège, se lève dans des situations où il doit demeurer assis, cours ou grimpe lorsque c’est inapproprié (ados et adulte: fébrilité/bougeotte), etc.

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5
Q

Quels sont les conditions pour être dx pour le TDA/H ?

A

Symptômes: avant l’âge de 12 ans, dans deux ou plusieurs contextes, interfèrent clairement avec ou réduisent la qualité du fonctionnement social, scolaire ou professionnel.

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6
Q

Qu’est-ce que le diagnostic différentiel ?

A

À faire attention, comme le trouble de comportement, trouble oppositionnel, troubles de personnalité, troubles psychiatrique durant l’enfant.

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7
Q

Quels sont les présentation (types) ?

A

Inattention, hyperactivité/impulsivité ou combinée (12 symptômes).

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8
Q

Quels sont les principales évolutions du DSM 5 ?

A

12 ans au lieu de 6, plusieurs symptômes au lieu d’un seul et ind. 17 ans et plus 5 symptômes sont requis au lieu de 6.

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9
Q

Quels traitements reçoivent-il ?

A

Majoritairement médication: psychostimulant et non stimulant.

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10
Q

Quels sont les psychostimulants qu’ils peuvent recevoir ?

A

Méthylphénidate (Ritalin, etc.) : Inhibiteur de la recapture de la dopamine te de la norépinephrine.
Amphétamines et dérivés (Aderall, etc.): favorisent directement la libération de la dopamine et de la norépinephrine (plus de risque d’usage récréatif et dépendance)

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11
Q

Quel est le non stimulant ?

A

Atomoxetine (strattera): inhibiteur sélectif de la recapture de la norépinephrine.

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12
Q

Donnez des exemples de facteurs de risques ?

A

Alcool, tabac et autres abus de substances.
Mères isolés.
Milieu de vie précaire, etc.

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13
Q

À quoi doit on faire attention dans les facteurs de risque ?

A

Que le facteur ne présuppose pas une relation de causalité. Plusieurs des facteurs énumérés sont souvent présents en conjonction (associé à d’autre dx).
Il ne sont pas vraiment spécifique.

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14
Q

Quels sont les avantages des approches pharmacologiques ?

A

Relativement peu dispendieuses, rapide (à appliquer et à faire effet), socialement de plus en plus acceptables et typiquement efficaces pour augmenter l’éveil et la concentration.

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15
Q

Qu’est-ce qui faut garder en tête en lien avec les approches comportementales ?

A
  • Gèrent mieux les problèmes comportementaux, mais sont plus exigeantes et lentes.
  • Existe plusieurs approches différentes et il est parfois difficile de déterminer ce qui est + efficace.
  • Avantage suptil: elles tendent à être efficaces dans le cas où le dx de TDA/H est erroné.
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16
Q

Comment peut-on favoriser la pratique scolaire sur le plan comportemental ?

A
  • Rappel visuel de la routine journalière / déroulement
  • Rapport écrit journalier (report card) entre l’école et la maison
  • Utilisation d’une économie de jetons et récompenses
  • Cadre et règles claires, constantes et, si possible, consensuelles
  • Assignation stratégique des places assises
  • Support aux transitions en classe (p. ex. en donnant un rôle)
  • Former les étudiants à l’auto-évaluation du comportement
17
Q

Comment peut-on favoriser la pratique scolaire sur le plan pédagogique ?

A
  • Réduire la durée des tâches, surtout si ardues
  • Offrir des choix dans les activités, quand c’est possible • Morceler les tâches, morceler les informations
  • Tutorat par les pairs
  • Favoriser réponses orales vs écrites
18
Q

Est-ce que le TDA/H est synonyme de délinquance ?

A

Peut être en relation pcq facteurs de risque partagés, symptômes comportementaux communs, mais relation causale n’est pas établie.