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ESPAÑOL ETAPA 1 Flashcards

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1
Q

Codifica un mensaje y lo envía a un receptor

A

Emisor

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Q

Decodifica y recibe el mensaje del emisor

A

Receptor

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3
Q

Es expresado mediante un código y utiliza un canal específico

A

Mensaje

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4
Q

Puede ser el lenguaje que se expresa mediante el mensaje

A

Código

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Q

Por donde se transmite el mensaje

A

Canal

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6
Q

Conjunto de circunstancias en las que se sitúa un hecho

A

Contexto

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7
Q

Proceso de la comunicación

A

El emisor es la persona que envía el mensaje, por medio de un canal en donde se interprete un código en un contexto para ser enviado a un receptor

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8
Q

Estableció la interacción entre pensamiento y lenguaje

A

Psicólogo ruso, Vygotsky

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9
Q

El lenguaje tiene dos funciones muy claras:

A

Comunicación externa
Manipulación interna
Los dos utilizan el mismo código, conforman un me lenguaje comunicativo

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10
Q

Es un uso mental de las palabras para evocar una sucesión de pensamientos

A

Habla interior

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11
Q

La idea central es la que condensa o resume el pensamiento más importante contenido en un texto.

A

Wenceslao Ortega

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12
Q

Es una manifestación del lenguaje

A

Lengua

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13
Q

Sistema de signos correspondientes a la terminología con que cada nación explica sus conceptos

A

Lengua

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14
Q

Es la realización individual y concreta de la lengua

A

Habla

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15
Q

Lenguaje
Lengua
Habla

A

General
Social
Individual

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16
Q

Hablado por personas cultivadas o con cierto grado académico, aquí se incluyen los niveles científico y literario. Riqueza de vocabulario, secuencia ordenada de ideas, utiliza términos precisos

A

Nivel de habla CULTO

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17
Q

Permite la comunicación entre los hablantes del mismo. Aquí pertenecen las formas coloquiales, periodísticas y familiares. Construcción no muy rigurosa, uso de modismos y regionalismos, espontánea y natural.

A

Nivel de habla ESTÁNDAR

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18
Q

Es frecuente entre personas de escaso nivel cultural. Secuencia confusa de ideas, léxico peculiar, palabras inventadas por el grupo.

A

Nivel de habla VULGAR (POPULAR)

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19
Q

Uso de modismos y regionalismos. Espontánea y natural. Construcción no muy rigurosa.

A

Estándar (común)

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20
Q

Secuencia confusa de ideas. Léxico peculiar. Palabras inventadas por el grupo.

A

Vulgar (popular)

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21
Q

Riqueza de vocabulario. Secuencia ordenada de ideas. Redacción y ortografía cuidadosas. Términos precisos.

A

Culto

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22
Q

Se puede romper la sintaxis

A

Lenguaje oral

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23
Q

Se cuidan la sintaxis y las normas ortográficas

A

Lenguaje escrito

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24
Q

Utiliza mucho los códigos no verbales: la fisonomía, la vestimenta, movimiento del cuerpo

A

Lenguaje oral

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25
Q

Comunicación efímera

A

Lenguaje oral

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26
Q

Se utilizan muy poco los códigos no verbales: fotografías, esquemas, gráficos etc

A

Lenguaje escrito

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27
Q

Emisor expresa sus sentimientos personales. Uso de exclamaciones. Uso de adjetivos y adverbios.
Ejemplo:
Ah! Me llevé un gran susto

A

Expresiva o Emotiva

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28
Q

Emisor intenta influir en el receptor para que cambie sus ideas o modo de pensar y actuar. Empleo del vocativo. Manifestación de rezos, súplicas y mensajes publicitarios. Ideas persuasivas. Ejemplo: María, léelo completo

A

Apelativa o Conativa

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29
Q

El emisor y receptor centran su atención en el mensaje. No es exclusiva de textos literarios. Lenguaje bello y armonioso. Su fin es captar la atención. Ejemplo: Es tu hermosura, Helena, como esas naves…

A

Poético o Estética

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30
Q

Se habla del lenguaje para aclarar aspectos del código empleado. Explicación del significado de los términos usados.
Ejemplo:
Es incorrecto decir haiga

A

Metalingüística

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31
Q

Representa la realidad de que se habla el contexto o referente. La forma puede variar, solo es importante que se exprese la realidad.
Ejemplos:
La facultad de ciencias de la tierra está en Linares. La sequía provocó un gran incendio.

A

Referencial

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32
Q

Mediante esta función el emisor y receptor comprueban si el canal de transmisión es eficiente.
Ejemplo:
Bueno, bueno
Yo sí te oigo

A

Fatica

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33
Q

Podría definirse como la creación de significados convencionales asignados que son susceptibles de compartirse

A

La comunicación

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34
Q

Comunicación externa

A

Con nuestros semejantes

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35
Q

Manipulación interna

A

De nuestros pensamientos

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36
Q

La comunicación externa y la manipulación interna conforman…

A

Un lenguaje comunicativo

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37
Q

Es la que condensa o resume el pensamiento más importante contenido en un texto. No es una cita textual y es necesario redactarla en una idea coherente, clara y precisa. Wenceslao Ortega

A

Idea central

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38
Q

Contiene una idea principal. Aporta la información más importante del mismo. Contiene una o varias ideas secundarias o subordinadas, cuya función básica es apoyar la información expresada en la idea principal.

A

El párrafo

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39
Q

Es un proceso mental humano que, interpreta símbolos y grafías, implica la comprensión de los significados de las palabras y de los contextos en que se encuentren

A

La lectura

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40
Q

Modo de hablar. Se relaciona con la manera de pronunciar las palabras y las expresiones. Se deben articular correctamente los sonidos correspondientes a cada letra y el acento en las sílabas respectivas

A

Dicción

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41
Q

Modulación de la voz cuyo objetivo es connotar intenciones, emociones o diferencias de sentido o significado.

A

Entonación

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42
Q

Para una clara vocalización, la velocidad se debe adecuad al tema, al valor de las ideas que en ese momento se están destacando, e incluso al público receptor

A

Claridad

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43
Q

Intensidad con que los sonidos deben marcarse

A

Volumen

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44
Q

En la lectura en voz alta las pausas se emplean para respetar la puntuación

A

Pausas

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45
Q

Fundamental en la transición oral de ideas, remarcar aquello sobre lo que se quiere llamar la atención

A

Énfasis

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46
Q

Relación entre acentos y pausas, puede ser rápida o monótona

A

Continuidad

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47
Q

Es una técnica de expresión oral que implica la articulación de signos gráficos

A

Lectura en voz alta

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48
Q

Lectura individual y silenciosa

A

El profesor te da un texto para leer

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49
Q

Lectura en voz alta

A

Pasa frente al grupo para que realices una lectura en voz alta

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50
Q

Comentario en grupo

A

Sección de preguntas y respuestas acerca de la lectura

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51
Q

Trabajo Poslectura

A

Cada alumno debe escribir en forma breve la conclusión o las conclusiones de los comentarios en clase

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52
Q

Consiste en el estudio de los signos y de sus combinaciones

A

Gramática

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53
Q

La gramática se auxilia con:

Morfología

A 
Estudia las palabras aisladas según su forma:
Sustantivo
Adjetivo
Artículo
Pronombre
Interjección
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54
Q

Gramática se auxilia con:

Sintaxis

A

Enseña a coordinar y unir palabras para formar oraciones

55
Q

Gramática se auxilia con:

Fonética

A

Estudia los sonidos que constituyen el lenguaje hablado

56
Q

Gramática se auxilia con:

Ortografía

A

Estudia las reglas referentes a la escritura correcta:
Acentuación
Puntuación
Uso de letras

57
Q

Desde el punto de vista semántico, no tiene significado por sí solo. Ejemplos: el, la, los, un, una…

A

El artículo

58
Q

Son los nombres con que se designan a los seres como vegetales o animales, a los objetos, a las personas, a las cosas, a todo lo que existe, ya sea como una realidad o como una abstracción

A

Los sustantivos

59
Q

Es aquella parte de la oración que se añade al sustantivo para calificarlo o determinarlo y designa cualidades que este posee. Como:
Calificativos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, gentilicios.

A

El adjetivo

60
Q

Es la palabra que va en lugar del nombre o sustantivo

A

Pronombre

61
Q

Está formada por la letra o conjunto de letras, cuyos sonidos se pronuncian en una sola emisión de voz

A

Sílaba

62
Q

Expresión escrita

A

Técnica

Resumen

63
Q

Expresión oral

A

Lectura en voz alta

64
Q

Es la imagen mental de los rasgos comunes de una persona, un objeto, una palabra, un signo o un acontecimiento

A

Concepto

65
Q

Concepto: Características Esenciales

A

Siempre las tiene

66
Q

Concepto: Características Accidentales

A

A veces las tiene

67
Q

Concepto: Contraejemplos

A

Nunca tiene

68
Q

Cuando un conjunto de objetos o elementos comparte entre sí una o más características esenciales conforman el concepto de _____

A

Clase

69
Q

Durante el ________, ponemos en práctica procesos del pensamiento, como: la observación, la comparación, la jerarquización, la semejanza, la síntesis, etc

A

Razonamiento Verbal

70
Q

Relaciones entre los conceptos es igual a:

A

Mapa conceptual que NO tiene nexos

71
Q

Son las relaciones de semejanza a correspondencia que se dan entre conceptos diferentes

A

Analogías

72
Q

Es una técnica gráfica que muestra las relaciones entre conceptos, palabras o ideas de un texto o discurso. Las relaciones se establecen mediante palabras de enlace o conectores que le dan sentido a las ideas expresadas y facilitan la lectura del….

A

Mapa conceptual

73
Q

Mapa conceptual definiciones:

A

Una técnica gráfica. Un medio para visualizar ideas. Una herramienta de aprendizaje.

74
Q

Mapa conceptual se caracteriza por:

A

Ser conciso. Formar una red de relaciones. Ser flexible según el texto. Contener concepto y palabras de enlace.

75
Q

Mapa conceptual contiene:

A

Palabras de enlace:
No tienen un significado ni una imagen mental definida (preposiciones, verbos, artículos)

Conceptos/Palabras Clave:
Se pueden representar en la mente con facilidad. Pueden ser personas, cosas, etc.

76
Q

Un mapa conceptual siempre se inicia con…

A

El concepto general, después van los conceptos principales, por siguiente los secundarios y al finalizar, ejemplos.

77
Q

Es uno de los recursos más utilizados para explicar o interpretar información. También para lograr la compresión lectura.

A

Paráfrasis

78
Q

Es la explicación o interpretación amplificada que se hace de un texto, para que este sea más claro y comprensible

A

Paráfrasis

79
Q

Cuando el material de la paráfrasis se elabora con brevedad, se convierte en una…

A

Síntesis

80
Q

Así se le llama al significado propio o literal de las palabras

A

Denotación

81
Q

Así se le llama al significado que se les da en forma suplementaria

A

Connotación

82
Q

= Significado literal de una palabra

= Valores secundarios que se le dan a una palabra

A

Denotación

Connotación

83
Q

Consiste en la interacción entre dos o más personas para intercambiar información, a través de la expresión oral

A

Diálogo

84
Q

Es un proceso de intercambio de información, a través de la comunicación oral, en una relación cara a cara entre dos o más personas.

A

Diálogo

85
Q

Diálogo: Causas de fracaso

A

Ruido, espacio, lugar, emociones, tensiones

86
Q

Diálogo: Condiciones comunicativas

A

Interés mutuo por comunicarse, código común, marco de referencia

87
Q

Es la respuesta que el receptor da al emisor después de haber captado y comprendido el mensaje

A

Retroalimentación

88
Q

Retroalimentación: Categorías

A

Positivas: da estímulos, destaca lo importante, breve
Negativas: realiza ataques, inoportuna, larga

89
Q

Se define como parte esencial de la oración que expresa: acción, estado de ánimo, pasión y sentimiento

A

Verbo = Verbum

90
Q

Un verbo consiste en presentar ordenadamente todas sus inflexiones o formas, con expresión de modo, tiempo, número y persona

A

Conjugar

91
Q

Existen tres modos de conjugación y son:

A

Indicativo: Acciones reales
Subjuntivo: Acciones posibles, expresa duda, necesidad
Imperativo: Orden, consejo, ruego

92
Q

Verboides: Infinitivo

A

Es el nombre del verbo.

Terminar en ar, er, ir

93
Q

Verboides: Participio

A

Termina en ado para los verbos de la primera conjugación

94
Q

Verboides: Gerundio

A

Termina en ando para los verbos de la primera conjugación

95
Q

Son las palabras cuya función principal es la de modificar al verbo, aunque también pueden modificar al adjetivo y a otros adverbios

A

Adverbios

96
Q

Las palabras de significación contraria y con fonética y ortografía distintas se llaman…

A

Antónimas

97
Q

Una figura literaria que consiste en la contraposición de palabras o frases.

A

Antítesis

98
Q

Se una para:

Separar oraciones que tienen sentido próximo. Separar periodos dentro de los cuales hay elementos separados por comas.

A

Punto y coma

99
Q

Se usan para:
Separar las horas de los minutos y los segundos. Antes de una cita textual entrecomillada, después de palabras o frases que expresan ejemplificación.

A

Dos puntos

100
Q

Sirven para:

Indicar una pausa inesperada. Dejar incompleta una frase cuando lo que sigue es obvio. Crear suspenso

A

Puntos suspensivos

101
Q

Son la representación gráfica, en la escritura, de las pausas más o menos prolongadas que hacemos al hablar

A

Signos de puntuación

102
Q

Es válido repetir las palabras

A

Lenguaje oral

103
Q

Hay interacción durante la emisión del mensaje. Mientras habla el emisor ve la reacción del receptor y puede modificar su discurso

A

Lenguaje oral

104
Q

Comunicación espontánea y natural

A

Lenguaje oral

105
Q

La comunicación es razonada. El emisor puede corregir y rehacer el texto sin dejar rastros o huellas

A

Lenguaje escrito

106
Q

Adjetivos:

Gentilicios

A

Indican lugar u origen. Por ejemplo: joven regiomontano

107
Q

Adjetivo:

Numerales

A 
Cardinales: solo cuando indican número 
Ordinales: si indican orden 
Múltiplos: indican idea de multiplicación 
Partitivos: división 
Distributivos: distribución: sendos
108
Q

Cada palabra tiene una sílaba con mayor intensidad de pronunciación; a esa sílaba se le llama __________, las restantes se llaman átonas.

A

Tónicas

109
Q

Es una técnica gráfica que muestra relaciones entre conceptos, palabras o ideas de un texto o discurso; las líneas representan las relaciones existentes entre ellos

A

Mapa conceptual

110
Q

El párrafo formado por oraciones que tienen un solo verbo conjugado. Es una etapa lingüística con independencia sintáctica y semántica que expresa un pensamiento completo. Posee una forma de verbo conjugado.

A

Oración simple

111
Q

Oraciones con más de un verbo conjugado. Es el conjunto de dos o más oraciones simples unidas entre sí por un elemento llamado nexo.

A

Oración compuesta

112
Q

Está formada por oraciones simples que están en el mismo plano sintáctico, es decir, ninguna de ellas es dependiente de la otra. Son oraciones independientes entre sí.

A

Oración compuesto coordinada

113
Q

Carecen de nexo

A

Oraciones coordinadas

114
Q

La separación entre los elementos así coordinados se marca por una ligera pausa señalada por un signo de puntuación. Ocurre más en la lengua literaria que en la coloquial.

A

Yuxtaposición

115
Q

Se identifican porque las oraciones que las integran no tienen sentido por sí mismas, ya que no expresan ideas independientes, sino que necesitan de otra para completar su sentido.

A

Oraciones compuestas subordinadas

116
Q

Es un conjunto de oraciones que tratan de un mismo asunto. Contiene elementos: oraciones principales y secundarias, características: unidad y coherencia secuencia cronología y causa-efecto

A

Párrafo

117
Q

La oración principal contiene la idea central o tema del párrafo

A

Oración principal

118
Q

Las oraciones secundarias son las que apoyan o fundamentan lo enunciado en la oración principal

A

Oraciones secundarias

119
Q

Las palabras de la oración se ordenan empezando por el sujeto, luego el verbo y finalmente los complementos

A

Construcción sintáctica

120
Q

Las palabras de la oración se ordenan de acuerdo con el interés psicológico de la idea que más se pretende destacar

A

Construcción lógica

121
Q

Parte invariable de la oración que sirve para enlazar dos o más oraciones dentro de un mismo enunciado

A

Conjunciones

122
Q

Conjunciones

Formas:

A

Simples

Compuestas

123
Q

Conjunciones

Clases:

A

Coordinantes

Subordinantes

124
Q

Es el conjunto de palabras que componen un documento escrito. No tiene una extensión fija; puede ser una frase o un libro entero, siempre que posea sentido y coherencia

A

Texto

125
Q

Los textos se clasifican en:

A

Informativos, científicos, de divulgación y literarios (4)

126
Q

Pretende dar cuenta al público receptor de hechos o acontecimientos verdaderos, inéditos y actuales que sean de interés general, haciéndolo se forma clara y concisa

A

Texto informativo

127
Q

Es la exposición de un tema, resultado de un proceso de investigación y una serie de pruebas y experimentos que brinden información nueva

A

Texto científico

128
Q

Texto informativo:
Periodísticos
De opinión
Argumentativos

A 
Relatan hechos reales 
Periódicos, diarios, libros de viaje, reportajes 
Conectores temporales 
Nivel del habla estándar y culto 
Referencial y apelativa
129
Q 
Tipo de texto:
Científicos
Expositivos 
Predictivos
Narrativos
A 
Expresan anticipación de hechos: hipótesis 
Libros científicos, enciclopedias 
Uso de vernos en futuro 
Nivel del habla: culto, científico 
Referencial, metalinguistica
130
Q

Tipo de texto:
De divulgación
Explicativos
Expositivos

A 
Informan sobre un hecho científico 
Revistas, periódicos, manuales 
Relación de conceptos 
Nivel del habla: culto, técnico, científico 
Referencial
131
Q 
Tipo de texto: 
Literario 
Narrativos 
Descriptivos 
Dialogados 
Poéticos
A

Representan por escrito conversaciones
Cuento, novela, pieza Teatral
Nivel de habla: estándar, coloquial, culto
Poético, expresiva

132
Q

Es una técnica de expresión oral que consiste en defender un punto de vista mediante una ágil intervención argumentativa

A

Discusión o debate

133
Q

Es una compilación alfabética de sustantivos, adjetivos, verbos… Es útil para conocer los diferentes significados de una palabra; también sirve de guía para escribirla correctamente.

A

Diccionario

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