Ende Mittleres Beginn hohes Erwachsenenalter

Question 1

Liebe & Beziehungen in Adoleszenz

Answer 1

Subjektive Klärung geschlechtlicher Präferenz;

M eist kürzere „Dating- Beziehungen“

Question 2

Liebe & Beziehungen in Emerging Adulthood

Answer 2

Zunahme längerfristiger und verlässicher Beziehungen (z.B. gemeinsamer Haushalt, gemeinsame Mobilität etc.)

Question 3

Liebe & Beziehungen in Young Adulthood

Answer 3

Zunahme von Gesprächen und Plänen zum Thema Heirat und/oder Fam ilien- gründung.

Question 4

Arbeit in Adoleszenz

Answer 4

schule meist reine „Hilfs-Jobs“ (Taschen- geld), z.T. noch häufiger wechselnde Berufsvorstellungen, ökonom ische Unselbständigkeit

Question 5

Arbeit in Emerging Adulthood

Answer 5

Ausbildung(s-) und Studien(-Wechsel), Praktika, Jobs und Hospitanzen mit klarerem Interessens- und Orientierungs- bezug; meist hohe Vielfalt an unterschied- lichen Erfahrungen; hohe M obilität.

Question 6

Arbeit Young adultdhood

Answer 6

Dom inanz ernsthafterer und längerfristiger beruf- licher Engagements mit Karriereperspektive und zunehmender ökonom- ischer Belastbarkeit; Abnahme jobbedingter M obilität.

Question 7

Werte/Freizeit Adoleszenz

Answer 7

Typische jugendliche Diskussionen mit Autoritäten; stark
moralisierende und polarisierende Positionen (schwarz- weiß); starke Beeinflussung im Denken und der Freizeitgestaltung durch die Gleichaltrigen.

Question 8

Werte/Freizeit Emerging Adulthood

Answer 8

Stärker individualisierte Freundschaften m it differenzierterer Auseinandersetzung mit Gesellschaft und Werten;häufig Erfahrungen m it unterschiedlichen Lebensstilen, Wertewelten und Freizeitm öglichkeiten.

Question 9

Werte/freizeit Young Adulthood

Answer 9

Zunahme der Festlegung auf ein bis zwei
dom inante Wertebereiche; Höhepunkt der Netzwerkgröße; beginnende stärkere Trennung von echten Freunden und loseren Bekannten; Zunahme an Selektivität auch in

Question 10

Was verändert sich erheblich im Mittleren Erwachsenenalter?

Answer 10

Ziele und Motive („Oberflächen-

merkmale“)

Question 11

Zentrale Zielbereiche des Erwachsenenalters & wichtigste Veränderungen in deren Relevanz

Answer 11

Beruf 
Partnerschaft
Familie 
Freizeit
Freundschaft
Gesundheit
Materille Belange

Question 12

Beruf

Wichtige Veränderungen

Answer 12

besonders hohe Wichtigkeit im jungen und mittleren Erwachsenenalter verliert im höheren Alter an eichtigkeit

Question 13

Partnerschaft

Wichtige VErnaderungen

Answer 13

besonders hohe Wichtigkeit im jungen Erwachsenenalter

Question 14

Familie

wichtige Veränderungen

Answer 14

nimmt an Wichtigkeit über das Erwachsenster hin zu

Question 15

Freizeit

wichtige Veränderungen

Answer 15

nimmt im späten mittleren und höheren Erwachsenenalter an Wichtigkeit zu

Question 16

Freundschaft

wichtige Veränderungen

Answer 16

nimmt an Wichtigkeit im mittleren & höheren erwachsenenalter zu

Question 17

Gesundheit

wichtige Veränderungen

Answer 17

nimmt ab dam mittleren Erwachsenenalter & besonders im höheren later an Wichtigkeit zu

Question 18

Materille Belange

wichtige Veränderungen

Answer 18

steigen an Wichtigkeit zum mittleren Erwachsenenaltern an & werden im hohen Alter wieder weniger wichtig

Question 19

Das Mittlere Erwachsenenalter

Altersspanne

Answer 19

(40-60 Jahre)

Question 20

Wandel der Zielorientierungen über die Lebensspanne

Sozioemotionale Selektivitätstheorie

Answer 20

Motivation für soziale Interaktion (Zukunftsperspektive) verändert sich.
In den 1 Lebensabschnitten und dann wieder im zunhemndenn Later dominiert das Motiv der emotionsregulation. Eine gegenteilige Entwicklung erfährt das Motiv der Informationssuche

Question 21

Wandel der zielorientierung über die Lebensspanne

Answer 21

Sozioemotionale Selektivitätstheorie

Question 22

Wandel der sozialen Beziehungen im Erwachsenenalter: Erinnerung an die metaanalytischen Belege durch Wrzus et al. (2012)

Answer 22

Entwicklung der Größe des sozialen Netzwerks getrennt nach der Nähe der Sozialpartner. In der Phase des Werwachsennealters nimmt die Anzahl der weniger engen Netzwerkpartner stark ab, während die Anzahl der engen Vertrauten bis ins sehr hohe Alter stabil bleibt

Question 23

Psychosoziale Krise im Erwachsenenalter

Answer 23

Generativität vs. Stagnation

Question 24

Generativität

Answer 24

ein Investieren in die nächste Generation, indem man eigene Kinder aufzieht, sich um andere Menschen kümmert oder produktive Arbeit zum Wohle der Gesellschaft leistet. Der Mensch, der an dieser Stelle versagt, bekommt das Gefühl, er könne nichts Nützliches zustande bringen: er stagniert in seiner Entwicklung.

Question 25

Spätes Erwachsenenalter Alter

Answer 25

(60+)60/65 -80 Jahre

Question 26

Hohes Alter

Answer 26

(80-100 = „Hochbetagte“). 100+ werden z.T. als „Höchstbetagte“, „Langlebige“ oder „oldest old“ bezeichnet.

Question 27

Gerontologie =

Answer 27

Alter(n)sforschung. Beschreibung, Erklärung und Modifikation von körperlichen, psychischen, sozialen, kulturellen und kontextuellen Aspekten des Alterns und Alters. (interdisziplinär!)

Question 28

Gerontopsychologie =

Answer 28

Teilgebiet der Psychologie, Lehre vom Erleben und Verhalten im Alter.

Question 29

 Geriatrie =

Answer 29

Lehre von den Krankheiten des alternden Menschen; incl. psychiatrischer Erkrankungen (Gerontopsychiatrie) = med. Teilgebiet!

Question 30

die Entwicklungsaufgaben (des späten Erwachsenenalters):

Answer 30

Anpassung an abnehmende körperliche Leistungsfähigkeit, Gesundheit und Veränderung der Sexualität.  Anpassung an beruflichen Ruhestand und vermindertes Einkommen.  Akzeptanz der Zugehörigkeit zur Gruppe älterer Menschen.  Neuorientierung der Lebensweise im Hinblick auf Abhängigkeit versus Unabhängigkeit.  Suche nach einem neuen sozialen Status  Entwicklung neuer beschäftigungs- und tätigkeitsbezogener Kompetenzen (z.B. in der Freizeit)  flexible Veränderung des Rollenrepertoires (z.B. durch Intensivierung familien- oder freizeitbezogener Rollen)

Question 31

„Konstruktives Altern“ statt

Answer 31

„Abbauforschung“

Question 32

(„konstruktiver“) Forschungsbereiche:

Answer 32

 Weisheitsforschung  Selbstfürsorge und Selbstmanagement im Alter  Emotionale Reifung im Alter, gelingender Lebensrückblick und Lebenserzählung (life review bzw. reminiscence work)

Question 33

Modell des konstruktiven Alterns,

Answer 33

sowohl Anforderungen und Belastungen als auch adaptive Prozesse älterer Menschen betont, wird eine Gegenposition bezogen zur Verlustperspektive des Alterns. Es werden - neben den Verlusten - auch Möglichkeiten zur konstruktiven Bewältigung, zur Selbstgestaltung belastender oder herausfordernder Veränderungen in den Mittelpunkt gerückt.