Discapacidad cognitiva

Question 1

Trastorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico:

Answer 1

Discapacidad intelectual.

Question 2

Caracteriza la inteligencia humana:

Answer 2

Aprender, recordar y utilizar las habilidades adquiridas para responder ante cualquier situación.

Question 3

Funciones del lóbulo frontal:

Answer 3

• Comportamiento
• Inteligencia
• Memoria
• Movimiento

Question 4

Lóbulo cerebral encargado de la visión:

Answer 4

Occipital

Question 5

Funciones del lóbulo parietal:

Answer 5

• Inteligencia
• Lenguaje
• Lectura
• Sensación

Question 6

Funciones del lóbulo temporal:

Answer 6

• Comportamiento
• Escucha
• Memoria
• Visión
• Habla

Question 7

Funciones del tronco encefálico:

Answer 7

• Presión sanguínea.
• Respiración
• Consciencia
• Latido cardiaco.
• Deglución

Question 8

Funciones del cerebelo:

Answer 8

Balance y coordinación.

Question 9

Áreas de Brodmann encargadas de la visión:

Answer 9

17, 18 y 19 en el occipital.

Question 10

Áreas de Brodmann encargadas de la audición:

Answer 10

41 y 42 en el temporal.

Question 11

Áreas de Brodmann encargadas del tacto:

Answer 11

1, 2, 3 y 4 en el parietal.

Question 12

Área de Brodmann encargada del gusto:

Answer 12

43

Question 13

Áreas de Brodmann encargadas del olfato:

Answer 13

27, 28 y 34 en la corteza entorrinal.

Question 14

Áreas de Brodmann encargadas del lenguaje escrito:

Answer 14

44 y 45 en el área de Broca.

Question 15

Áreas de Brodmann encargadas del lenguaje oral:

Answer 15

22, 39 y 40 en el área de Wernicke.

Question 16

• Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la experiencia, confirmados mediante la evaluación clínica y pruebas de inteligencia estandarizadas individualizadas.
• Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social.
• Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el período de desarrollo.

Answer 16

Criterios diagnósticos de discapacidad intelectual.

Question 17

Sin apoyo continuo, limitan el funcionamiento en una o más actividades de la vida cotidiana, como la comunicación, la participación social y la vida independiente en múltiples entornos tales como el hogar, la escuela, el trabajo y la comunidad:

Answer 17

Las deficiencias adaptativas.

Question 18

¿Cuáles son los tres criterios básicos para diagnosticar una discapacidad intelectual?

Answer 18

1) Déficits en el funcionamiento intelectual.
2) Déficits en el funcionamiento adaptativo.
3) Inicio en el período de desarrollo (anteriormente inicio <18 años).

Question 19

Factores biológicos endógenos que influyen en el neurodesarrollo normal:

Answer 19

• Herencia genética.

- Factores epigenéticos.

Question 20

Factores biológicos exógenos que influyen en el neurodesarrollo normal:

Answer 20

• Prenatales
• Perinatales
• Postnatales

Question 21

Factores culturales, psicológicos y socioeconómicos que influyen en el neurodesarrollo normal:

Answer 21

• Factores poligénicos: Socio-culturales.
• Comunidades cerradas: Consanguinidad.
• Estimulación psicosensorial.
• Estimulación afectiva.
• Relación madre-hijo.
• Posibilidades educacionales.
• Posibilidades nutricionales.
• Servicios médicos.

Question 22

Lugar en la escala de gravedad de la discapacidad intelectual con un CI entre 50 y 69:

Answer 22

Leve

Question 23

Lugar en la escala de gravedad de la discapacidad intelectual con un CI entre 35 y 49:

Answer 23

Moderada

Question 24

Lugar en la escala de gravedad de la discapacidad intelectual con un CI entre 20 y 34:

Answer 24

Severa

Question 25

Lugar en la escala de gravedad de la discapacidad intelectual con un CI menor a 20:

Answer 25

Profunda

Question 26

- Son pacientes que adquieren tarde el lenguaje, aunque son capaces de mantener una conversación y, por lo tanto, de expresarse en la vida cotidiana. - Una gran parte llega a alcanzar una independencia para el cuidado de su persona (comer, lavarse, vestirse y controlar los esfínteres). - Las mayores dificultades se presentan en las actividades escolares, sobre todo en la lectura y la escritura.  - Pueden desempeñarse en labores prácticas, más frecuentemente en trabajos manuales - Cuando el retraso va acompañado de una falta de madurez emocional o social destacadas, pueden presentarse dificultades para hacer frente a las demandas del matrimonio o la educación de los hijos, así como en la adaptación a la cultura. - En sólo una minoría de los adultos afectados puede reconocerse una etiología orgánica. ¿Gravedad de la discapacidad intelectual?

Answer 26

Leve

Question 27

- Lentitud en el desarrollo de la comprensión y el uso del lenguaje, teniendo en esta área un dominio limitado. - Los avances escolares son limitados, y aprenden sólo lo elemental para la lectura escritura y cálculo. - Tienen dificultad para su cuidado personal.  - Sus funciones motrices son pobres, y necesitan de una supervisión permanente. - En el trabajo desarrollan labores prácticas y sencillas, siempre y cuando estén detalladamente estructuradas y se les supervise de modo adecuado.  - De adultos es difícil que desarrollen una vida social completamente independiente. - En la mayoría se detecta una etiología orgánica. Son frecuentes el autismo, o trastornos del desarrollo, así como también la epilepsia, los déficit neurológicos y las alteraciones somáticas. ¿Gravedad de la discapacidad intelectual?

Answer 27

Moderada

Question 28

- Su etiología es orgánica. - Asociada a otros trastornos con escaso o nulo nivel del desarrollo del lenguaje, necesitándose, generalmente, de una anamnesis indirecta. - Marcado déficit motor. - Evidencia clínica de un daño o anormalidad del desarrollo del SNC ¿Gravedad de la discapacidad intelectual?

Answer 28

Grave

Question 29

- Muy limitada capacidad para cuidar sus necesidades básicas, y requieren ayuda y supervisión permanente.. - No muestran capacidad para comprender instrucciones o reconocerlas y actuar de acuerdo a ellas.  - Su comunicación no verbal es muy rudimentaria. - Muestran una movilidad muy restringida o totalmente inexistente. No controlan esfínteres. - La etiología es generalmente orgánica. - Suelen estar acompañados de trastornos somáticos y neurológicos graves que afectan la motricidad, así como de epilepsia o de alteraciones visuales y auditivas. ¿Gravedad de la discapacidad intelectual?

Answer 29

Profunda

Question 30

Diagnósticos diferenciales de discapacidad intelectual:

Answer 30

- Insuficiente estimulación. - Sordera/Ceguera. - Trastornos específicos del desarrollo. - Trastornos generalizados del desarrollo. - Capacidad intelectual limítrofe.

Question 31

- Para individuos menores de 5 años. - Cuando el nivel de gravedad clínica no se puede valorar de forma fiable durante los primeros años de la infancia. - Cuando un sujeto no cumple con los hitos de desarrollo esperados en varios campos del funcionamiento intelectual. - Individuos en los que no se puede llevar a cabo una valoración sistemática del funcionamiento intelectual (niños demasiado pequeños para realizar las pruebas estandarizadas). - Esta categoría se debe volver a valorar después de un período de tiempo.

Answer 31

Retraso global del desarrollo.

Question 32

- Individuos mayores de 5 años, cuando la valoración del grado de discapacidad intelectual mediante procedimientos localmente disponibles es difícil o imposible debido a deterioros sensoriales o físicos asociados, como ceguera o sordera, discapacidad locomotora o problemas de comportamiento grave o la concurrencia con un trastorno mental. - Esta categoría solo se utilizará en circunstancias excepcionales y se debe volver a valorar después de un período de tiempo.

Answer 32

Discapacidad intelectual no especificada.

Question 33

Programa del tratamiento de la discapacidad intelectual:

Answer 33

1. Tratamiento biológico: Psicofarmacología. 2. Terapia psicológica: Técnicas conductuales- individual y grupal. 3. Terapéutica recreativa: Ludoterapia, deporte, actividades artísticas. 4. Pedagogía terapéutica: Durante el período escolar. 5. Formación técnica: Talleres protegidos. 6. Programas educativos a la familia y la sociedad. 7. Organización de servicios especializados.