Développement moral Flashcards
Qu’est-ce que la pensée morale?
C’est l’ensemble des critères utilisés par une personne pour juger du caractère (juste ou injuste, bon ou mauvais) de ses actions. [La tolérance qu’on a par rapport aux erreurs ; mes erreurs, les erreurs de mes collègues, les erreurs des élèves] -> facilite le cheminement scolaire lorsqu’on s’accepte et accepte que tout le monde n’est pas pareil.
Processus de développement : Comment fonctionne l’approche psychanalytique?
C’est le mécanisme d’identification qui opère via les interactions parent-enfant au cours de la petite enfance.
Processus de développement : Nommez le sous-aspect du mécanisme d’identification dans l’approche psychanalytique.. Expliquez-le.
Intériorisation des valeurs parentales :
- On regarde que l’aspect psychologique
- On a les mêmes valeurs que le parent auquel l’enfant s’identifie
Processus de développement : Qu’est-ce que c’est la théorie de l’apprentissage social?
Théorie de l’apprentissage social :
- Modelage et renforcement des comportements appropriés
- L’enfant joue un rôle actif
Processus de développement : En quoi l’enfant joue un rôle actif dans la théorie de l’apprentissage social?
L’enfant joue un rôle actif en :
1- Sélectionnant des informations
2- Interprétant ces informations
3- Déduisant à partir des informations disponibles
Processus de développement : Vrai ou faux?
La théorie de l’apprentissage social a déjà été prouvé.
Faux, la théorie de l’apprentissage social n’est pas une théorie puisqu’elle n’a jamais vraiment été démontrée. Par contre, le construit de la théorie a été prouvé.
Processus de développement : Qu’est-ce que la théorie de Piaget?
La théorie de Piaget est :
1- La perspective développementale (stades)
2- La séquence fixe à travers les stades
Processus de développement : Dans la théorie de Piaget, il y a une séquence fixe à travers les stades. Quels sont les 2 stades de développement moral qui coïncident (approximativement) avec les stades préopératoire et opératoire?
Les 2 stades de développement moral :
Ils sont présenta au stade pré-moral (0-4 ans) : il n’y a pas de compréhension des règles ou de notion de bien ou de mal. Il se fie à l’entourage pour savoir quoi faire.
1- Morale hétéronome/respect unilatéral
2- Morale autonome/respect mutuel
Processus de développement : Les 2 stades de développement moral coïncident avec quel autre développement?
Les 2 stades de développement moral coïncident avec le développement de la pensée.
Processus de développement : La théorie de Piaget a plusieurs caractéristiques qui varient selon la morale hétéronome (4-8 ans) et la morale autonome (8 ans et +).
Nommez les caractéristiques et la différences entre la morale hétéronome et la morale autonome au niveau des caractéristiques suivantes:
- Point de vue
- Intentionnalité
- Règles
- Respect de l’autorité
- Sanctions
Processus de développement : Qu’est-ce que c’est la théorie de Kohlberg?
La théorie de Kohlberg est :
1- La perspective développementale (stades)
2- Le développement moral.
Processus de développement :Quelles sont les caractéristiques du développement moral selon la théorie de Kohlberg?
Le développement moral est :
- Séquentiel
- Irréversible (Lorsqu’on passe à un stade supérieur, il est impossible de revenir sur un stade précédent à moins que la personne a un problème/retard neurologique)
- Intégratif (intègre les stades antérieurs)
- Transculturel (effectué dans plusieurs cultures et lieux)
- La stagnation est possible
Processus de développement : Quelles sont les 2 notions importantes que l’on observe lorsqu’on veut évaluer le développement moral selon la théorie de Kohlberg?
Les 2 notions importantes :
1- Choix d’action (quoi) Exemple : ne pas lancer le jouet
2- Justification (pourquoi) Exemple : pour ne pas blesser mon amie
Processus de développement : Au niveau préconventionel (4-10 ans), selon la théorie de kohlberg, quelles sont les 2 catégories des notions importantes, dans le dilemme de Heinz, que l’on observe quand on veut évaluer le développement moral?
Les 2 catégories des notions importantes sont :
1- L’obéissance et la punition (stade 1)
2- Le relativisme instrumental (stade 2)
Processus de développement :
Nommez les 2 catégories du niveau préconventionel de la théorie de Kohlberg.
Quelles sont les bonnes manières d’agir et leurs raisons pour chaque catégorie du niveau préconventionel de la théorie de Kohlberg?
Processus de développement : Quelles sont les réponses au dilemme de Heinz dans la théorie de Kohlberg?
Quelles sont les 6 stades? (Le dilemme de Heinz : Sa femme a une maladie grave (elle n’a plus beaucoup de temps à vivre) et un pharmacien a trouver l’antidote. Le marie, Heinz, va pour acheter l’antidote qui coûte 2000$, mais lui a réussi a seulement récolter 1000$. Malgré tout essais du marie, le pharmacien ne voulait pas lui vendre. Alors, le marie décida d’aller voler le médicament)
Réponses au dilemme de Heinz :
Stade 1 : Obéissance et punition
Stade 2 : Relativisme instrumental
Stade 3 : Relations interpersonnelles et conformité
Stade 4 : Autorité de maintien de l’ordre social
Stade 5 : Contrat social
Stade 6 : Principes éthiques universels
Processus de développement : Expliquez le stade 1 (obéissance et punition) du dilemme de Heinz.
Stade 1 (obéissance et punition) :
- Heinz ne doit pas voler car s’il le fait il ira en prison.
- Heinz doit voler car sinon Dieu le punira d’avoir laissé sa femme mourir.
Processus de développement : Expliquez le stade 2 (relativisme instrumental) du dilemme de Heinz.
Stade 2 (relativisme instrumental) :
- Il pourra se trouver une autre femme.
- Si elle survit, un jour elle pourra l’aider.
Processus de développement : Au niveau conventionnel (10-13 ans), selon la théorie de kohlberg, quelles sont les 2 stades des notions importantes, dans le dilemme de Heinz, que l’on observe quand on veut évaluer le développement moral?
Les 2 catégories sont :
1- Les relations interpersonnelles et conformité (stade 3)
2- Autorité et maintien de l’ordre social (stade 4)
Processus de développement :
Nommez les 2 catégories du niveau conventionel de la théorie de Kohlberg.
Quelles sont les bonnes manières d’agir et leurs raisons pour chaque catégorie du niveau conventionel de la théorie de Kohlberg?
Processus de développement : Expliquez le stade 3 (relations interpersonnelles et conformité) du dilemme de Heinz.
Stade 3 (relations interpersonnelles et conformité) :
- Il ne doit pas voler, ses collègues ne l’accepteraient pas en voleur.
- Ses collègues n’accepteraient pas son manque d’égard envers sa femme.
Processus de développement : Expliquez le stade 4 (autorité de maintien de l’ordre social) du dilemme de Heinz.
Stade 4 (autorité de maintien de l’ordre social) :
- Heinz ne doit pas voler car c’est interdit par la loi.
- Parce que la non-assistance à personne en danger est punissable par la loi. (Heinz est perçu comme criminel parce qu’il a enfreint les lois)
Processus de développement : Au niveau post-conventionnel (13 ans et +), selon la théorie de kohlberg, quelles sont les 2 catégories des stades, dans le dilemme de Heinz, que l’on observe quand on veut évaluer le développement moral?
Les 2 catégories sont :
- Contrat social (stade 5)
- Principes éthiques universels (stade 6)
Processus de développement :
Nommez les 2 catégories du niveau post-conventionel de la théorie de Kohlberg.
Quelles sont les bonnes manières d’agir et leurs raisons pour chaque catégorie du niveau post-conventionel de la théorie de Kohlberg?
