Cours 8 - Modèles de compréhension de lecture Flashcards
Quelle est la stratégie de survoler?
consiste à éveiller les connaissances déjà acquises, à faire des prédictions et à établir un objectif, une intention
Quelles sont les 8 stratégies de lecture
On établit un cadre d’enseignement de la compréhension formé des huit stratégies décrites ci-dessous, lesquelles sont nécessaire pour apprendre aux élèves comment parvenir à comprendre ce qu’ils lisent:
Survoler Se poser des questions Faire des liens Visualiser Faire l’étude de mots Clarifier le sens Résumer Porter des jugements
Quelle est la différence entre inférence et interprétation?
Quand c’est l’inférence, on est pas supposé avoir plein de justificaitons, à peut près juste une réponse possible. Quand c’est de l’interprétation, il est possible d’avoir plein de reponses crédibles selon nos croyances et en s’appuyant sur les aspects du récit.
Pourquoi parle-t-on de processus pour la compréhension de lecture
Ce n’est pas vraiment la réponse qui va nous intéressé la plupart du temps, on intervient sur les processus. Qu’est-ce qui fait que l’élève arrive ou non à une réponse et pourquoi? Quelles sont ses stratégies de réflexion
Expliquer le modèle de Kintsch et Rawson
Tout au ong de la lecture, on construit la compréhension
Text base: la base de texte, niveau 1, tout ce que l’auteur nous dit
3 épaisseurs: le texte lui-même, ce que l’auteur veut dire et ce que je lis (étape 1). Je construit ma base de texte
Étape 2: pour vraiment comprendre. Certaines enfants vont s’arrêter à l’étape 1, ce qui est la compréhension littéraire, ce qui est super explicite.
En étape 2, on prend nos connaissances antérieures et nos connaissances sur l’écrit pour créer notre interprétation du texte.
Étape 3: macrostructure : inférence, ce que le contexte ne nous dit pas explicitement.
Va relire le modèle d’Irwin
ok
Quelle est une caractéristique importante du modèle de Laplante? (idée de base)
Un modèle qui fusionne la lecture de mots (Seymour) et les modèles de compréhension
Va relire le modèle de Perfetti et Stafura (le modèle de plus prometteur)
ok
Vrai ou Faux? Dans le modèle de Perfetti et Stafura, la connaissance des mots est au centre du modèle
Vrai
Vrai ou Faux? Dans le modèle de Perfetti et Stafura, les processus d’intégration mot-texte participent aux processus de compréhension locaux, c’est-à-dire dans des phrases et entre les phrases.
Vrai
Vrai ou Faux? Dans le modèle de Perfetti et Stafura, le lexique joue le rôle de lien entre le système d’identification de mots et le système de compréhension.
Vrai
Quelles sont les 4 étapes de a lecture intéractive ?
- Préparation des apprentissages
- Préparation à la lecture
- Lecture au groupe
- Retour sur la lecture
Que doit-on faire dans la lecture interactive dans l’étape de lecture au groupe?
Prédiction sur le texte en cours de lecture
Clarification de passage, de mots, etc.
Questions de compréhension et d’interprétation
Pourquoi utiliser l’enseignement réciproque? (4)
Plus motivant et intéressant, rend les élèves actifs
Appliquer les stratégies dans d’autres matières
Faire la lecture différemment
Utilisent le processus dans les années qui suivent, elle tient dans le temps
Quelles sont les 4 étapes de l’implantation de l’enseignement réciproque?
Enseigner les 4 stratégies
Modéliser seul, puis avec une équipe
Pratique guidée
Pour en venir avec l’enseignement réciproque avec tous les élèves dans la classe.
Quelles sont les 4 stratégies enseignées et mises en pratique?
Prédire : donne ce dont le texte va parler pour donner une intention de lecture
Questionner : l’élève pose des questions sur le texte et les autres essaient de répondre. Quand on fait un questionner, ils imaginent qu’ils sont devant un examen et imaginent le genre de question que la prof peut poser. Imaginer comment le dire en le disant dans nos mots.
Clarifier : soit donner la définition si les élèves le savent ou on va voir dans le dictionnaire. Doute sur un mot = peut faire un doute sur le paragraphe au complet?
Résumer
Qu’est-ce qui est à éviter dans l’enseignement réciproque
L’intention n’est pas d’écrire ce qu’on est en train de faire, alors on n’écrit pas. On annote le texte, mais on n’écrit pas les réponses.
Quelles sont les trois étapes de l’enseignement explicite
- Modelage
- Pratique guidée et collaborative
- Pratique autonome
Vrai ou Faux? a compréhension en multidimensionnelle
Vrai
Vrai ou Faux? Il est possible de saisir parfaitement ce qu’est la compréhension écrite
Faux, il existe d’immenses variabilités
