Cours 8 - Fonctions exécutives partie 1 Flashcards
Qu’est-ce que le concept de “système exécutif” ?
Le concept de “système exécutif” renvoie à un ensemble de
processus (d’inhibition, de planification, de flexibilité, de
contrôle, …):
• dont la fonction principale est de faciliter l’adaptation de la personne à des situations nouvelles
• c’est-à-dire lorsque les routines d’action (des habiletés cognitives
surapprises) ne peuvent suffire
Les fonctions exécutives commencent quand ?
FE commencent là où la tâche requiert la mise en œuvre de
processus contrôlés
Un contrôle exécutif est requis pour quoi ?
• planifier des tâches nouvelles
• rechercher délibérément (consciemment) d’informations en mémoire
épisodique
• initier de nouvelles séquences de comportement tout en interrompant des
séquences en cours, ou en supprimant (inhibant) des réponses habituelles
• empêcher la production de réponses inappropriées
• coordonner la réalisation simultanée de deux tâches
• détecter et corriger des erreurs
• participer au maintien de l’attention de façon soutenue sur de longues
périodes de temps, ce qui permet de contrôler le déroulement de longues
séquences de comportements
A quoi sert le Modèle du contrôle attentionnel superviseur
(SAS) ?
▪ Expliquer les différents niveaux du contrôle attentionnel
▪ Rendre compte des déficits des patients ayant une lésion
frontale (tâches difficiles, complexes, exigeant de la
planification, etc.)
Quelle est l’idée fondamentale du SAS ?
processus automatiques vs. contrôlés
Ds la plupart des situations de la vie quotidienne, on agit de manière automatique.
Dans quelles situations le SAS s’engage ?
Le SAS s’engage dans les situations nouvelles. On va pouvoir inhiber des réponses surapprises qui sont pas adaptées, en activer d’autres ou trouver comment faire face à la nouvelle situation.
Qu’est-ce qu’un schéma d’action (unités de base) ?
• structure de connaissances contrôlant des séquences d’actions ou de
pensées surapprises
• conçu comme des structures génériques, hiérarchisées et soustendant tous les aspects des connaissances et habiletés humaines
• déclenché par des informations perceptives ou par le produit
d’activation d’autres schémas (cf. hiérarchie des schémas)
• scénarios, plans, scripts, prototypes sont des variantes de la notion de
schéma
• déclenché dès que son niveau d’activation dépasse un seuil critique
• ressources liées à l’exécution de ces actions sont limitées (p.ex., deux
séries de mouvements ne peuvent pas être exécutés en même temps)
Qu’est-ce qu’il faut faire quand plusieurs schémas sont activés simultanément ou si conflits entre 2 schémas ?
nécessité de donner une priorité
Quel est le mécanisme qui permet de résoudre les conflits et trouver le schéma le plus pertinant ?
Gestionnaire de Conflits (« Contention Scheduling»)
Qu’est-ce qui n’est pas tjrs suffisant `?
Ces procédures de sélection de routines ne sont pas toujours
suffisantes
• si activité nouvelle => développer de nouvelles stratégies et planifier
son activité
Que permet le système Attentionnel Superviseur (SAS) ?
contrôle attentionnel volontaire
• intervient lorsque les procédures de routines sont insuffisantes
• module le gestionnaire des conflits en ajoutant l’activation et de
l’inhibition supplémentaire aux schémas
• fournit un supplément activation à un schéma dont l’activation initiale
est faible
Quels sont les composants du Modèle de mémoire de travail ?
Administrateur central
Registre visuospatial / buffer épisodique / boucle phonologique
Que ce passe-t-il si il y a une atteinte du SAS ?
comportements guidés par le « gestionnaire
de conflits» -> persévérations (de schémas automatiques) et distractibilité
Qu’est-ce que les persévérations ?
s’il existe un ensemble de réponses bien apprises pour un situation =>
difficile de changer de schémas si cela s’avère nécessaire
Qu’est-ce que la distractibilité ?
Utilisation forcée d’objets
si les contingences de déclenchement de schémas sont faibles, des aspects non pertinents de la situation seront susceptibles de prendre indûment le contrôle de la situation
On met des objets devant le patient , p.ex. une bouteille de vin, un sifflet, et d’autres objets, et la personne va se mettre à boire la bouteille, souffler dans le sifflet, sans qu’on le lui demande, il peut pas s’empêcher.
