Cours 6 MLT

Question 1

Quels sont les deux systèmes de mémoire qui contribuent à la performance en reconnaissance ?

Answer 1

• “Je sais” = Know
• “Je me souviens” = Remember

Question 2

De quoi dépendent les réponses “je me souviens” (“remember ”) et elles sont associées à quoi?

Answer 2

• dépendent de la mémoire épisodique
• et sont associées à la conscience autonoétique

On a accès à des infos supplémentaires en lien avec le contexte d’encodage

Question 3

De quoi dépendent les réponses “je sais” (“know”) et elles sont associées à quoi?

Answer 3

• dépendent de la mémoire sémantique
• sont associées à la conscience noétique

Question 4

Quel endroit cérébral est associé au souvenir?

Answer 4

Hippocampe avec les lobes temporaux internes

Question 5

Quel endroit cérébral est associé au savoir?

Answer 5

Le cortex périrhinal

Question 6

Se souvenir est associé à ?

Answer 6

recollection et hippocampe

Question 7

Savoir est associé à ?

Answer 7

familiarité et cortex périrhinal

Question 8

Des patients amnésiques hippocampiques auront des déficits et des bonnes performances dans quels domaines ?

Answer 8

• bonnes performances aux tâches de reconnaissance pouvant être réalisée par familiarité
• déficit en rappel

Question 9

• Patient M.R.
• homme, 65 ans, droitier, architecte
• 1983 : intoxication au monoxyde de carbone (gaz d’échappement)
• Amnésie : atrophie bilatérale de l’hippocampe, avec un cortex périrhinal intact

Comment sont les performances du patient au niveau de la mémoire épisodique, mémoire de travail et mémoire à court terme ?

Answer 9

Les patients avec un syndrome amnésique ont des performances catastrophique dans la mémoire épisodique. Mais la mémoire de travail et à court terme sont préservées.

Question 10

Patient M.R.

homme, 65 ans, droitier, architecte

1983 : intoxication au monoxyde de carbone (gaz d’échappement)

Amnésie : atrophie bilatérale de l’hippocampe, avec un cortex périrhinal intact

Comment sont les performances du patient au test de la procédure de Calev ? [test de la mémoire explicite]

Answer 10

La reconnaissance se fait en présentant une feuille A4 et la personne coche les mots. Le patient a lu la feuille et ensuite il a coché, qd on fait ça, les distracteurs lus les première fois deviennent familiers. Alors il aura tendance à accepter les distracteurs. Alors que dans la version révisée du test de reconnaissance, c’est oui-non les uns après les autres. Il fait quand même des fausses reconnaissances. La reconnaissance n’est pas catastrophique dans les tests 3 et 4 car il a la familiarité (se rappelle qu’il a vu ce mot), mais ça fait aussi qu’il y a plus de distracteurs.

Question 11

Patient M.R.

homme, 65 ans, droitier, architecte

1983 : intoxication au monoxyde de carbone (gaz d’échappement)

Amnésie : atrophie bilatérale de l’hippocampe, avec un cortex périrhinal intact

Quelles sont les performances du patient au test des portes (partie A et partie B)?

Answer 11

Partie A : bonnes performances

Partie B: il reconnait 3 portes sur 12, alors que contrôle c’est 7. La différence est presque significative, mais on voit bien la chute entre les 2 tests.

Question 12

Quelle est la stratégie du patient M.R au test des portes ?

Answer 12

Pour ces tests, il dit qu’il se base sur la familiarité. Avec la familiarité, il a des perf assez normales comme les contrôles, sur la partie A, un sentiment de familiarité suffit pour trouver la porte sans utiliser l’encodage (ce qu’on vient de voir). Mais pour la partie B, sa familiarité ne lui apporte pas bcp, il est plutôt mauvais. Comme elles sont très semblables, alors la familiarité ne suffit pas, il faut se souvenir mais lui se souvient pas.

Question 13

Pourquoi est-ce que c’est logique qu’il soit aussi aussi mauvais pour l’apprentissage verbale que non-verbale

Answer 13

Car il a une atteinte bicampotique. Alors en terme d’apprentissage on s’attend à avoir de mauvaises perf sur des tests verbaux et non-verbaux.

Question 14

Qu’est-ce que le test de reconnaissance de visages ?

Answer 14

on présente des visages et dans une partie du test on fait une reconnaissance de choix forcé, ensuite on présente d’autres visages et la reconnaissance se fait en Oui/Non.

Question 15

Patient M.R.

homme, 65 ans, droitier, architecte

1983 : intoxication au monoxyde de carbone (gaz d’échappement)

Amnésie : atrophie bilatérale de l’hippocampe, avec un cortex périrhinal intact

Quelles sont les performances du patient au test choix forcé?

Answer 15

En choix forcé, il fait 16 sur 18 : bonne indice de discrimination. On a une bonne reconnaissance du visage. Il est capable de dire le visage présenté auparavant. Il a des perf équivalentes aux contrôles.

Question 16

Qu’est-ce que le d’ ?

Answer 16

L’indice de discrimination, à quel point il reconnait les bons visages et il rejette les visages distracteurs : il est moins bon que les contrôles.

Question 17

Patient M.R.

homme, 65 ans, droitier, architecte

1983 : intoxication au monoxyde de carbone (gaz d’échappement)

Amnésie : atrophie bilatérale de l’hippocampe, avec un cortex périrhinal intact

Quelles sont les performances du patient au test oui/non et au test choix-forcé?

Answer 17

On regarde la différence entre le d’ du choix forcé et le d’ du test oui-non.

Chez le patient la différence est très marquée par rapport au contrôle

La différence est significative chez MR, cela indique qu’il y a une différence de performances. Il est moins bon dans la condition oui/non que quand il y a des choix forcés où la familiarité peut aider.

Question 18

Conclusion sur M.R

Answer 18

• Dissociation entre le rappel et la reconnaissance en mémoire
  
  • MR: rappel (toutes tâches confondues ): 6.56 SD de la moyenne des contrôles
  • MR: reconnaissance (toutes tâches confondues): 1.27 SD de la moyenne des contrôles
• La reconnaissance peut-être préservées chez certains patients amnésiques (grâce à la familiarité)
  
  • Familiarité OK vs recollection: KO
  • Quand il se base sur la familiarité, il peut avoir des infos. Mais la recollection est bcp plus difficile pour le patient.

Question 19

MR: choix forcé / oui-non -> dans quel test il a de meilleures performances ?

Answer 19

• La relation entre:
  
  • le format d’une tâche de reconnaissance et la contribution de la récupération consciente (“recollection”) et de la familiarité à la reconnaissance
  • la reconnaissance à choix forcé dépend plus de la familiarité que la reconnaissance oui-non
• les perf sont meilleures quand choix forcé (fait appel à la familiarité) que quand choix oui/non. Le format de la tâche dans des tests de reconnaissance est important.
• dans le test oui/non, on fait plus appel à la recollection.

Question 20

Reconnaissance: choix forcé / oui-non

Answer 20

• Confirmation de la contribution plus importante de la familiarité dans une tâche en choix forcé qu’en oui/non
• Les participant âgés qui montrent une diminution de la recollection avec une augmentation de la familiarité obtiennent une meilleure performance en choix forcé qu’en oui/non

Question 21

Quelle est la différence entre les personnes âgées et les jeunes sur les tests oui/non et choix forcé ?

Answer 21

Les personnes âgées donnent plus de réponse je sais que chez les jeunes adultes. Ils donnent plus de réponses je sais en format de choix forcé que dans le format oui/non.

Le lien partiel entre le format de la tâche de réponse et le processus de reconnaissance impliqué dans la tâche. Mais c’est pas tout ou rien, même dans une tâche oui/non ou choix forcé, on peut faire appel aux 2 processus. mais les patients amnésiques ont que la familiarité.

Question 22

Cas Jon (23 ans)

Amnésie développementale : oubliait bcp de choses

Atrophie hippocampique bilatérale

Tests de rappel: la performance est très perturbée

Tests de reconnaissance: performance normale (6 tests administrés)

Quels sont les tests utilisés pour observer le QI de Jon avec comme sujets contrôles deux jeunes : Andrew et Max

Answer 22

Administration de la batterie Doors et People Test : propose des tests de rappel et des tests de reconnaissance en modalité verbale et en modalité visuelle. Tous ces tests ont un degré équivalent de difficulté, ils ont le même format, ce qui change c’est le matériel. On peut comparer les performances entre chaque condition. On veut des tests comparables pour mettre en évidence les différences.

Apprentissage des formes : apprendre forme, patient recopie et il y a un rappel différé

Reconnaissance en choix multiple des portes

Et il y a la même chose au plan verbale : apprentissage de noms (retient les noms et 3 rappels et entre chaque rappel, présente les noms et métiers de la personne = même format que apprentissage dessin), test où on présente 12 noms et prénoms et le sujet doit les reconnaitre où il y a pleins d’autres noms.

Question 23

Cas Jon (23 ans)

Amnésie développementale : oubliait bcp de choses

Atrophie hippocampique bilatérale

Tests de rappel: la performance est très perturbée

Tests de reconnaissance: performance normale (6 tests administrés)

Quels sont les résultats dans l’expérience sur le QI avec comme sujets contrôles deux jeunes : Andrew et Max

Answer 23

Dans tous les tests de rappel verbal et visuel : apprentissage forme et noms en rappel (sans reconnaissance), Jon est très mauvais.

Pour les tests de reconnaissances (noms et portes) : les performances de Jon sont au moins à la moyenne et comparable à celles de Andrew et Max (un peu inf) à compétences normales. Il réussit donc bien la partie B des portes

Question 24

Quelle est l’hypothèse sur Jon suite aux résultats de l’expérience ?

Answer 24

L’hypothèse pourrait être que Jon est habitué à pas encoder les détails et il fait un encodage holistique ce qui lui permet d’optimiser la familiarité pour la reconnaissance et donc il ne s’est pas focalisé sur les détails, mais avec un encodage holistique (globale), ce qui lui a permis d’avoir une performance normale.