Cours 6 Flashcards
La démarche interprétative de la neuropsychologie cognitive repose sur trois types de données, lesquelles ?
• la double dissociation
• l’association des troubles
• la structure spécifique des conduites anormales (structure des
erreurs)
Qu’est-ce que la double dissociation ?
Pour rendre compte d’activités différentes, un modèle postule
l’intervention de deux systèmes de traitement (A et B)
• si on postule que ces deux systèmes ont des représentations
cérébrales différentes
- on doit s’attendre à ce qu’en cas de lésion cérébrale, des patients
présentent des déficits aux tâche A’ faisant intervenir le système A
et réussissent aux tâches B’ faisant intervenir le système B =
simple dissociation
pourquoi la simple dissociation ne garantit pas qu’il existe deux
systèmes distincts ?
cette dissociation pourrait résulter du fait que les deux tâches sont de complexité différente et qu’un système unique peut encore réaliser les
tâches simples mais plus les tâches complexes
Qu’est-ce qu’il est nécessaire de faire pour avoir une double dissociation ?
• difficultés aux tâches B’ et performances normales aux tâches A’ =
double dissociation (p.ex., en mémoire de travail verbale et visuo-spatiale)
• En cas de double dissociation: l’hypothèse du niveau de difficulté ne
peut plus être retenue car il faudrait expliquer pourquoi un des deux
patients réussit les tâches complexes et échoue les tâches simples.
Décrire le modèle de mémoire de travail
Cf. schéma p. 36
Administrateur centre Registre visuospatial, buffer épisodique, boucle phonologique
Quel test peut être utilisé pour évaluer la boucle phonologique ?
empan de chiffres à l’endroit
Quel test peut être utilisé pour évaluer le registre visuospatial ?
test de Corsi
EN quoi consiste le test de Corsi ?
▪ On touche successivement des blocs et le patient doit reproduire la séquence
immédiatement et dans le bon ordre.
▪ En cas de réussite, on augmente le nombre de cubes (2 à 9 blocs: 3
essais/série)
▪ Empan = dernière série où 2 essais sont réussis
Si un modèle postule l’intervention d’un même sous-composant dans des tâches différentes, si une lésion affecte ce sous-composant, on doit s’attendre à quoi ?
à des déficits dans toutes les tâches où il intervient
P.ex.,: lire à voix haute, répéter des mots, produire un récit et
dénommer des images:
Que peut-on dire ?
- font intervenir une activité de production orale
- les modèles de production orale postulent tous une étape de traitement consacrée à la programmation des mouvements bucco-phonatoires
- en cas d’altération de ce composant, toutes les activités impliquant une production orale devraient être perturbées
- il est légitime de faire appel à l’altération sous-jacente de la composante commune aux différentes activités
Quel est le risque d’erreur `?
l’association de troubles peut simplement
résulter du fait que les structures cérébrales qui sous-tendent deux systèmes cognitifs différents sont en contiguïté spatiale
Caramazza et al. (1986):
• un patient présente des troubles de la lecture, de l’écriture et de
la répétition de non-mots, mais traitement des mots OK
• les erreurs dans les trois tâches entretenaient un rapport
phonologique avec la cible qu’elle soit à écrire, à répéter, ou à
lire => substitution de lettres ou de phonèmes
Ils ont conclu à quoi ?
cette similitude dans la configuration fine des erreurs a conduit
les auteurs à interpréter ces erreurs comme résultant de
l’atteinte d’un « buffer » phonologique
Que propose la Neuropsychologie cognitive computationnelle ?
Un modèle computationnel de la cognition : un programme
informatique
• qui est capable de réaliser la tâche cognitive d’intérêt
• qui réalise la tâche exactement de la même manière que les
personnes, selon ce qui est supposé par le modèle
Que peut on faire quand le modèle a été implanté dans l’ordinateur `?
on peut le «léser» de manière à ce qu’il présente les symptômes qui
sont aussi présentés par les patients
