Cours 8 Flashcards
Qui sont les partenaires dans l’intervention?
- Personne
- Parent
- Conjoint
- Frère ou soeur
- Intervenant
- Enseignant
Peut aussi être d’autre professionnels
Quel enseignement doit être fait?
Enseignement comportemental d’activités
(Insuffisant de seulement expliquer l’intervention)
Quelles sont les 5 grandes étapes de l’enseignement?
- Directives écrites (très explicites, pas obligatoire)
- Explications orales
- Modelage (donner exemples, jeu de rôle)
- Pratique
- Rétroaction (commencer par du positif, si bien fait ou pas)
Critères d’évaluation dans la rétroaction
Pourquoi l’étape de la pratique devrait être faite avec la personne?
Parce que ça facilite la mémorisation et la généralisation
Quelle est l’étape la plus importante pour permettre à la personne de s’améliorer?
La rétroaction!
Quelles deux actions sont faites les plus souvent?
Pratique et rétroaction
Quelles sont les autres formes de soutien?
- Écouter (enseigne rien, mais montre de l’ouverture)
- Répondre aux questions
- Donner l’information
- Coacher, former, enseigner (autant longtemps que besoin)
- Évaluer la mise en oeuvre
- Modalité de suivi (courriel, téléphone, visio, en personne)
- Fréquence
Prend des données fréquemment jusqu’à ce que le comportement soit stable
Comment favoriser l’utilisation?
- Encourager la pratique (dans d’autres contextes)
- Situation authentique
- Aide/soutien technologique (rappels, enseignement)
- Estomper les soutiens (au début beaucoup, puis diminuer/minimiser graduellement)
- Intégrer des renforçateurs naturels (facilitent la généralisation)
- Renforcer l’utilisation! (= généralisation)
D’où l’importance des partenaires impliqués
Ne se fait pas tout seul
