Chapitre 1 Flashcards
Qu’est-ce que le processus d’intervention?
Succession d’étapes visant la modification d’une situation problématique auprès d’une personne ou d’un groupe de personnes
Définissez l’analyse dans le contexte d’une intervention.
Examen des données pour établir des relations entre elles
Que comprend l’évaluation dans le processus d’intervention?
Ensemble d’activités d’appréciation et de mesure des résultats obtenus par la poursuite d’un objectif
Intervenir, ça veut dire agir comment?
Consciemment, dans le but de modifier quelque chose
Quel est le but du processus d’intervention?
Élaborer une intervention cohérente et adaptée aux besoins de la personne aidée et de la mettre en application
Quelle est l’étape préalable au déclenchement du processus d’intervention?
Une demande de service ou d’aide doit être faite
Pourquoi est-il important de clarifier la demande avec le demandeur?
Pour s’assurer que la demande correspond au mandat
Quelles sont les 5 étapes du processus d’intervention?
- Collecte de données
- Analyse des données
- Planification de l’intervention
- Intervention
- Évaluation et réajustements
Qu’est-ce que la collecte de données?
- Renvoie à l’observation - base du processus
- permet de connaitre précisément la personne et le contexte
Quel est l’objectif principal de l’analyse des données?
Cerner la situation d’inadaptation et déterminer les besoins prioritaires afin d’émettre des hypothèses d’explication
Comment faire l’analyse des données?
En faire ressortir les éléments importants
Qu’est-ce que la planification de l’intervention?
Vise à choisir les meilleures stratégies d’intervention pour répondre aux besoins de la personne (souvent, elle est en mesure de déterminer elle-même ce qui lui convient le mieux)
Quel est le rôle de l’intervenant lors de la planification?
Mettre en place les stratégies qu’elle a choisies ou de le faire pour elle
Impliquer la personne dans la planification favorise quoi?
Favorise grandement son cheminement
En quoi consiste l’intervention?
Mettre en place les stratégies et les moyens élaborés par et pour la personne
À tout moments, ajustements possibles
L’intervention est une action qui se fait en deux temps, lesquels?
- L’équipe intensifie ses actions pour aider la personne à faire les apprentissages nécessaires à l’atteinte de l’objectif:
Si les outils cliniques sont mis en place, s’assure qu’ils sont bien utilisés et qu’ils conviennent à tous - Ses interventions doivent pouvoir être estompées pour permettre à la personne d’atteindre tout son potentiel de façon autonome (des fois impossible, doit alors évaluer les besoins et ajuster niveau de soutien)
À quoi sert l’évaluation et les réajustements?
Faire le point sur ce qui a été réalisé depuis la demande de service
Quand survient l’évaluation et les réajustements?
Vers la fin de l’échéancier
Lors de l’évaluation, des observations doivent être faites pour décrire les résultats obtenus. Quels sont ses résultats?
- Liés aux objectifs (résultats attendus)
- Pas liés aux objectifs (résultats inattendus)
Lors de l’évaluation, les résultats obtenus sont évalués afin de déterminer quoi?
Si les besoins identifiés sont comblés et si la demande initiale a été satisfaite
Par quoi peut se conclure l’étape de l’évaluation?
Par la rédaction d’un rapport
Recommandations:
1. Maintien objectifs actuels ou nouveaux
2. Stratégies à suivre (et à éviter)
3. Au besoin, suggère de faire appel à d’autres services/ressources
Est-ce que le processus d’intervention est linéaire ou non?
Non
Lors du processus d’intervention, il est important de toujours être dans quel mode?
D’observation et d’analyse
Qu’est-ce qu’un plan d’intervention?
Outil de planification d’interventions coordonnées visant la réponse aux besoins d’une personne vivant une situation problématique
Le plan d’intervention s’inscrit dans un processus de planification des interventions qui détermine quoi?
Les objectifs à atteindre en lien avec les besoins de la personne et les mandats de l’établissement
Le plan d’intervention indique les moyens à adopter pour atteindre quoi?
Et les échéances de révision pour quoi?
Les objectifs
En évaluer les résultats
Le plan d’intervention se déroule avec la participation active de qui?
De la personne, mais aussi de sa famille ou de ses proches (si la situation l’exige)
Quant au contexte légal entourant le plan d’intervention, quel texte prône le respect des droits des personnes?
La Charte des droits et libertés de la personne
Que prévoit la LIP quant au contexte légal entourant le plan d’intervention?
Tout élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage a droit à un PII
Que prévoit la LSSSS quant au contexte légal entourant le plan d’intervention?
- Tout usager a le droit de participer à toute décision affectant son état de santé et de bien-être
- Un établissement doit élaborer un PI
Qu’est-ce qu’une activité réservée?
Acte pouvant être accompli uniquement par un professionnel désigné
La détermination d’un PI est un acte réservé dans une seule situation particulière, laquelle?
Pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire qui est hébergé dans une installation d’un établissement qui exploite un CRJDA
Il existe différents outils de planification de l’intervention. Le type de plan approprié est déterminé selon quoi?
- Contexte d’intervention
- Contexte légal
Le PSI est…
- Un outil visant à quoi?
- Conçu en fonction de quoi?
- Tient compte de quoi?
- Particulièrement utile lorsque quoi?
- À planifier et à coordonner les services pour une personne handicapée
- Des besoins de la personne plutôt qu’en fonction de l’offre de services
- Ses besoins particuliers, ceux de sa famille et de ses objectifs personnels et professionnels
- Une personne requiert des services de plusieurs intervenants, établissements ou réseaux
Le PSI est-il plus ou moins général qu’un PI?
Plus
Que doit favoriser le PSI?
L’intégration des différents volets (scolaire, professionnel et social)
Le PSI est généralement utilisé où?
Dans le réseau de la santé et des services sociaux
Qu’est-ce que le plan de services individualisé et intersectoriel (PSII)?
Démarche conjointe de planification et de coordination des services et des ressources, entre le réseau de l’éducation et le réseau de la santé et des services sociaux
Quel est le but d’un PSII?
Améliorer la réponse aux besoins de la personne et favoriser l’arrimage entre les PI de chacun des organismes
Qu’est-ce qu’un plan de transition?
PI coordonné favorisant le passage d’une étape à une autre dans la vie d’une personne
Que comprend le plan de transition?
- Bilan des forces et difficultés de la personne et de son réseau
- Leviers de changement
- Besoins prioritaires
- Objectifs à atteindre
- Stratégies élaborées pour favoriser l’atteinte des objectifs
Où est utilisé le plan de transition?
Milieu scolaire, services sociaux et certains organismes communautaires
Qu’est-ce qui différencie le plan d’action du PI?
Le plan d’action n’est pas encadré par la LSSSS ou LIP
À quoi peut servir le plan d’action?
À la planification d’une intervention individuelle ou de groupe
Dans le contexte d’une intervention de groupe, que contient le plan d’action?
Mêmes informations que le PI, mais ces infos portent sur le groupe et non sur la personne
Dans le contexte d’une intervention individuelle, que contient le plan d’action?
- Outil de planification de l’intervention qui suit les mêmes grandes lignes que le PI
- Démarche informelle orientée vers les solutions
- Permet à la personne de suivre ses progrès en fonction de chacun des objectifs identifiés
Comment est appelé le plan d’action dans le milieu scolaire pour le distinguer du PI? À quoi sert-il?
Plan d’aide
Peut être élaboré dans diverses situations et peut servir à éviter qu’une situation problématique ne s’aggrave
Permet aussi de mettre en place des moyens d’interventions d’un élève qui est en attente de service pour une évaluation professionnelle
Quelles sont les composantes d’un PI?
- Résumé des forces et défis de la personne
- Besoins
- Objectifs
- Personnes impliquées
- Moyens et stratégies d’intervention
- Moyens de suivi
- Moyens d’évaluation
- Durée ou échéancier
Pourquoi est-ce que la cohérence est importante dans le PI?
Pour favoriser l’atteinte des objectifs et veiller à ce que le plan réponde aux besoins de la personne
Comment la personne peut-elle être motivée à progresser dans son propre cheminement?
Elle doit se sentir considérée et impliquée dans la démarche
