Cours 6 : Science de la prévention II

Question 1

Programme de prévention efficaces?

Answer 1

C’est souvent pris au sens positif
60% aucun effet
30% effet favorable
10% effet nocif

Question 2

Deux interrogations principales

Answer 2

Comment détermine-t-on l’efficacité de la prévention?
Qu’est-ce qui caractérise un programme de prévention efficace?

Question 3

Étapes de l’évaluation (4)

Answer 3

Avant d’évaluer les résultats d’un programme il y a des étapes préalables

Besoins (Objectif du programme)
Faisabilité (Ressources)
Ex : Dégager des éducateurs de leurs tâches quotidiennes pour être former sur l’approche de médiation
Implantation (Vérifier programme implanté tel que prévu)
Ex : la clientèle à changer durant programme
Résultats (Vérifier si objectifs atteints)
Ex : Est-ce que la criminalité chez les jeunes à diminuer à la suite de leur participation au programme

Question 4

Modèle logique + Étapes d’évaluation

Answer 4

Implantation = zone contrôle interne (composantes, activités, ress)
Faisabilité (Ressources)
Résultats = Zone contrôle externe (ressources, effets immédiats, intermédiaires, ultimes)
*Ressources –> Analyse des coûts p/r aux bénéfices

Question 5

Évaluation des résultats (2 types)

Answer 5

Changement après programme = Mesure du changement
Changement observé causé par programme = Attribution du changement

Question 6

Mesure du changement

Answer 6

Quand pls groupes pour évaluer effets : composition doit être similaires (âge, sexe, taille, poids) et aussi sur critères liés à l’intervention (Pas tjrs possible également)

Donc si diff entre groupes à la fin du programme = liés au programme et pas aux groupes de départ

Groupe témoin et groupe expérimental (prétest, programme, post-test)
*Prétest peut avoir une influence de sensibilisation

Question 7

Exemples de mesure de changement

Answer 7

Voir ppt avant examen!

Question 8

Types de devis

Answer 8

-Devis expérimentaux (Permettent de dire avec le + de certitude que le changement est causé par l’intervention)

-Devis quais-expérimentaux (Groupes ne sont pas équivalents ,Diff = affectation des pers)

-Devis non-expérimentaux (Manque un point de référence solide pour permettre d’attribuer le changement à l’intervention)

Question 9

Que distingue les devis entre eux?

Answer 9

Le niveau de contrôle des cond. distingue les devis entre eux
(Plus les conditions de l’évaluation sont contrôlées moins il y a de risque qu’un élément extérieur influence l’effet du programme = résultat fiable)

Question 10

Attribution du changement (causé par le programme) (4 critères)

Answer 10

Critères à respecter :

1. Intensité de la relation
   (+ intensité est élevée, - c’est probable que l’effet observé est arrivé par hasard)
2. Cohérence chronologique
   (Programme précède les effets/changements)
3. Relation dose/effet
   (+ dose du progamme A + son effet A)
4. Exclusion de causes alternatives
   (Difficile voire impossible à atteindre)

Question 11

Causes alternatives possibles (6)
Qu’est-ce qui peut expliquer le changement?

Answer 11

1.Programme
-Interaction client et programme
-Participation à d’autres programmes

2.Client
-Maturation
-Biais de sélection
-Effet de halo : Effet de régression vers la moyenne (réponse neutre)

3.Groupe de comparaison
-Variables de contrôle non contrôlées

4.Intervenant
-Fidélité au programme

5.Environnement
-Variables externes non contrôlées

6.Mesure des résultats
-Mauvaise opérationnalisation
-Validité des instruments

Question 12

Principales caractéristiques des programmes de prévention efficaces

Answer 12

Liées au programme
Liées au milieu
Liées à l’intervenant

Question 13

Économie de la prévention

Answer 13

Si égal entre 2 programmes :

-Efficience –> Quel programme atteint les objectifs de prévention à un moindre coût?

-Coûts-bénéfices –> À quel moment les bénéfices monétaires d’un programme dépassent ses coûts?