Cours 6 - Perceptivo-moteur Flashcards
Nommez les stades du développement du contrôle moteur.
Stade cognitif :
- Apprentissage d’habileté
Stade associatif :
- Raffinement des habiletés
Stade autonome :
- Maintien des habiletés et généralisation à différents contextes
Nommez les processus impliqués dans chaque stade.
- Cognition
- Perception
- Action
Lien avec praxie :
- Concevoir (idéation)
- Planifier
- Exécuter
Qu’est-ce que la conscience corporelle interne ?
- Conscience de soi
- Latéralité
- Dominance
- Identification partie du corps
- Discrimination droite-gauche :
> Majorité à 6 ans
> 94% des enfants de 8-9 ans
Qu’est-ce que la conscience corporelle externe ?
- Directionnalité
> La moitié des enfants de 6-7 ans
> Majorité à 9 ans - Conscience spatiale
> Relation corps à objets
> Relation objets à objets : 9-10 ans
Qu’est-ce que le schéma corporel ?
- Substrat neurologique pour la conscience corporelle
- Se définit à travers les stimuli sensoriels
- Se développe avec les expériences sensori-motrices
- Lié aux habiletés de planification motrice
Qu’est-ce que l’image corporelle ?
- Réfère à l’image qu’une personne a d’elle-même qui inclue :
> La perception de son corps ou de ses caractéristiques
> La perception de ses habiletés physiques - La composante émotionnelle importante
- Influencée par la rétroaction de l’environnement
- Se forme dès les 1ère expériences corporelles et s’enrichit avec les nouvelles habiletés
Qu’est-ce que la conscience corporelle ?
Conscience de la localisation, de la position, des mouvements du corps + la relation entre le corps et l’environnement :
- Interne = conscience du corps
- Externe = conscience du corps dans l’environnement
Indicateurs internes se développent en premier
Qu’est-ce que la latéralité de la conscience corporelle interne ?
- Le corps a deux côtés distincts (préalable aux activités bilatérales)
- Le corps est séparé de l’espace
- Les membres de chaque côté du corps peuvent bouger indépendamment
- Implique le système moteur et sensoriel
- Observé dans les mouvements requis pour manger s’habiller, se laver, jouer
Expliquer la dominance de la conscience corporelle interne.
- Prédominance fonctionnelle des organes doubles du corps lors d’actions spontanés ou dirigées
- Entraîne une préférence à utiliser un côté du corps
- Implique le développement de centres spécialisés dans les hémisphères G et D
Quelle est la classification de la dominance ?
Homogène ou pure :
Utilisation préférée de la main, du pied et de l’oeil du même côté du corps
Mixte :
Membres préférés et oeil sont de côtés opposés du corps
Expliquer l’origine de la dominance.
Bases neuro-anatomiques et physiologiques :
- Spécialisation des fonctions hémisphériques/ corps calleux
Bases génétiques :
- 2 parents droitiers 10% enfant G
- 1 parent G : 20% enfant G
- 2 parents G : 40% enfant G
Facteurs environnementaux et socio-culturels
Donnez la prévalence de la dominance manuelle.
- 85% droitier
- 10% gaucher
- 5% ambidextre
Décrivez le développement de la dominance manuelle.
Interrelation avec :
- Croisement de la ligne médiane
- Activités manuelles bilatérales asymétriques
- Développement des habiletés motrices fines
Donnez la séquence développementale de la dominance manuelle.
Prénatal/naissance : - Succion du pouce
6 mois :
- Préhensions volontaires et approches de l’objet unilatéral-ipsilatéral
18-24 mois :
- Croisement volontaire de la ligne médiane avec la main préférée
- Développement de la coordination bi-manuelle asymétrique
4 ans :
- Préférence manuelle fréquente
6 ans :
- Dominance manuelle établie (81%)
Nommez les éléments à observer pour le graphisme.
- Intégration visuo-motrice
- Évolution des traits
- Écriture
- Dessin du bonhomme
Qu’est-ce que l’intégration visuo-motrice ?
- Ce sont des activités où prédominent les comportements perceptivo-moteurs
- Intégration entre la perception visuelle et les mouvements des doigts et de la main
Qu’est-ce que la coordination oeil-main ?
- Habiletés à utiliser l’information visuelle pour une orientation précise du mouvement.
Décrivez l’écriture.
- Écriture = multidimensionnelle
- L’intégration visuo-motrice est le plus grand prédicteur de la lisibilité
- Habiletés d’écritures sont liées avec la coordination oeil-main et la dextérité.
Quand commence le gribouillage ?
Débute vers 15 mois
Décrivez l’évolution du trait vertical selon les âges.
Imitation : 2 ans
Copie : 2,1 ans
Décrivez l’évolution des traits horizontaux selon les âges.
Imitation : 2,6 ans
Copie : 3 ans
Décrivez l’évolution du cercle selon les âges.
Imitation : 2,9 ans
Copie : 3 ans
À quel âge un enfant est en mesure de copier une croix verticale ?
4,1 ans
À quel âge un enfant est en mesure de copier une oblique à droite ?
4.4 ans
À quel âge un enfant est en mesure de copier un carré ?
4.6 ans
À quel âge un enfant est en mesure de copier une croix oblique ?
4.11 ans
À quel âge un enfant est en mesure de copier un triangle ?
5.3 ans
À quel âge un enfant est en mesure de copier une figure complexe ?
5.6 ans
Donnez le résumé de l’évolution du graphisme.
- Imitation avant copie
- Vertical, horizontal avant oblique
- Figures ouvertes avant fermées
Quelles sont les différentes perspectives ?
- Représentation du bonhomme Goodenough
- Psychologique
- Schéma corporel
- Intégration visuo-motrice
Qu’est-ce qui influencent le développement du dessin ?
Plusieurs facteurs, mais principalement l’intérêt.
À quel âge commence-t-on à dessiner des bonhommes ?
3 ans
Donnez les 3 stades du développement du dessin du bonhomme.
Stade 1 : incapacité syhthétique (3-5 ans)
Stade 2 : réalisme intellectuel (5-7 ans)
Stade 3 : réalisme visuel (8-9 ans)
Décrivez le stade 1 du dessin (incapactié synthétique).
Bonhomme sans cou, sans corps (corps = tête)
Décrivez le stade 2 du dessin (réalisme intellectuel).
Les enfant mettent tout ce qu’ils connaissent dans leurs dessins. Les proportions ne sont pas bonnes.
Décrivez le stade 3 du dessin (réalisme visuel).
Le cou est présent, meilleur proportion, les bonhommes sont habillés. Ils dessinent ce qu’ils voient.
