Cours 2 - Développement de l'occupation Flashcards
Qu’est-ce que l’occupation ?
L’occupation fait référence aux groupes d’activités et de tâches de la vie quotidienne auxquels les individus et les cultures attribuent un nom, une structure, une valeur et un sens. L’occupation comprend tout ce que les gens font pour prendre soin d’eux-mêmes (soins personnels), se divertir (loisirs) et contribuer à l’édifice social et économique de leurs communautés (productivité).
Qu’est-ce que le développement occupationnel ?
Le changement graduel des comportements occupationnels au fil du temps, qui résulte de la croissance et la maturation de l’individu en interaction avec l’environnement.
Que veut-on-dire par changement occupationnel graduel ?
- Pour les 3 niveaux suivants : micro, méso, marco.
Micro : Au niveau de l’occupation :
- En termes de compétence occupationnelle
Méso : Au niveau de la personne :
- En termes de répertoire occupationnel
Macro : Espèce :
- Possibilités occupationnelles
Nommez les influences interpersonnelles et l’investissement sociétal sur l’engagement occupationnel.
Interpesonnelles :
- Co-occupation
- Enseignement
- Observation de l’environnement
Investissement sociétal :
- Attentes normatives
- Possibilités en termes d’occupation
Nommez des changements au niveau de la personne.
Variation des trajectoires :
- Gains et pertes
Cohérence et similitude des patrons plutôt qu’une similarité des éléments de ces patrons
Pas linéaire; transition, plateau
Y a-t-il une dualité entre l’occupation comme produit du développement et l’occupation comme agent facilitateur du développement ?
Ces 2 éléments ne s’opposent pas, mais s’inter-influencent plutôt.
Nommez les 4 sphères de la personne impliquées dans le jeu.
- Sphère sociale
- Sphère motrice
- Sphère cognitive
- Sphère affective
Pourquoi doit-on étudier le développement occupationnel ?
- En orientant notre pratique sur l’occupation
- En s’adaptant au besoin d’une clientèle de tout âge dont les occupations se développent et évoluent au fil du temps
- En tenant compte de la motivation du client et du développement occupationnel attendu
- En favorisant la promotion de la santé par l’engagement dans les occupations satisfaisantes
- En tenant compte, des changements occupationnels lors des périodes de transition
Nommez les périodes du développement occupationnel.
- Petite enfance (0-1 ans)
- Âge préscolaire (2-6 ans)
- Âge scolaire (6-12 ans)
- Adolescence (1#2-20 ans)
- Adulte :
> Jeune adulte (20–40 ans)
> Âge moyen (40-65 ans)
> Âge adulte avancé (>65 ans)
Expliquer le développement des 3 sphères : - Cognitif - Physique - Affectif de la petite enfance (0-2 ans).
Développement rapide
Expliquer le développement des 3 sphères : - Cognitif - Physique - Affectif de l'âge préscolaire (2-6 ans).
Physique : Développement important des habiletés motrices fines et globales
Cognitive :
Commence à utiliser les images, les mots, les actions qui représentent les objets, les personnes, les situations.
Affectif :
Régulation des émotions «terrible two».
Développement de la conscience.
Expliquer le développement des 3 sphères : - Cognitif - Physique - Affectif de l'âge préscolaire (6-12 ans).
Physique :
- Raffinement des habiletés. Augmentation de la vitesse motrice, de la précision, de la coordination, de la force.
Cognitive :
- Découvre qu’une certaine logique gouverne les choses
- Extrait des règles de ses observations
- Développe un ensemble de règles et de stratégies d’exploration
Affectif :
- Les pairs principalement, les groupes d’amis à l’école VS famille
- Modalité psychosociale : accomplir avec les autres pour acquérir de nouvelles habiletés.
- Élément de compétition pour définir sa compétence.
Expliquer le développement des 3 sphères : - Cognitif - Physique - Affectif de l'adolescence (12-20 ans).
Physique : puberté et identité sexuelle
Cognitive : Logique déductive (du général au particulier)
Affective : Importance des relations avec les pairs
Expliquer le développement des 3 sphères : - Cognitif - Physique - Affectif du jeune adulte (20-40 ans).
Physique :
- Croissance physique terminée
- Fonctions corporelles maximales
Cognitive :
- Résolution de problème associés aux nouveaux rôles sociaux et aux nouvelles tâches professionnelles.
Affective :
- Départ de la maison (émancipation psychologique)
- Fondation de la famille et transformation du sentiment d’attachement envers les parents
- Formation de relations significatives
Expliquer le développement des 3 sphères : - Cognitif - Physique - Affectif de l'adulte (40-65 ans).
Physique :
- Faibles changements des capacités physiques
- Perte graduelle de la rapidité
- Changements sensoriels (vision, audition)
Cognitif :
- Habiletés intellectuelles bien conservées sauf celles qui ne sont pas exercées ou qui exige de la rapidité
- Capacité préservée de faire de nouveaux apprentissages
Affectif :
- Assister leurs adolescents à devenir des jeunes adultes responsables et heureux
- S’ajuster aux vieillissements des parents (génération sandwich)
