Cours 3 - Approche bioécologique Flashcards
Qu’est-ce que l’interdépendance ?
Dès qu’il a un changement dans les composantes d’un systèmes ça influence les autres.
Qu’est-ce que l’adaptation ?
Pour survivre tout organisme doit s’adapter aux changements.
En quoi implique le recyclage des ressources ?
Tout changement efficace doit être basés sur les forces/acquis pour passer au travers.
Qu’est-ce que la succession ?
Déséquilibre vers un nouvel équilibre, succession de comportements/stratégies dans un changement.
Dans le modèle écologique, à quoi se rattache le développement ?
C’est le résultat d’interactions continuelles et réciproques entre personne/environnement. Alors, il y a adaptation.
Dans le modèle écologique, à quoi se rattache l’adaptation?
Elle représente donc l’équilibre entre forces/faiblesses de l’ind., et les risques/opportunités offerts par son environnement.
Qu’est-ce qu’on doit prendre en considération pour mieux comprendre le développement selon Bronfenbrenner ?
Il faut considérer le CONTEXTE (immédiat et global) dans lequel se produit la rencontre entre ind. et environnement (systèmes).
Quels sont les deux dimensions dans le développement ?
Ontosystème et chronosystème.
Dans l’ontosystème, quels sont les caractéristiques personnelles de l’enfant ?
- Stimuli sociaux (sexe, couleur de peau,…)
- Dispositions personnelles (curiosité, tolérance aux délais,…)
- Ressources personnelles (habiletés, expériences,…)
Vrai ou faux, dans l’ontosystème, la personne exerce une action sur son propre développement.
Vrai.
En quoi le processus de co-construction du développement consiste-il?
Ce sont les prédispositions innées de l’enfant interagissent avec les expériences vécues dans son environnement.
En quoi consiste le principe d’accentuation ?
Le fait que l’environnement peut venir accentuer certains comportement, donc il faut intervenir le plus tôt possible.
Quels sont les dimensions temporelle du chronosystème?
- Transitions vécues par la personne
- Effets de l’expériences sur le comportement
- L’époque où elle évolue
- Histoire de famille
- La régularité/répétition interactions entre individu + environnement.
Quels sont les 4 sous-systèmes ?
Microsystème, mésosystème, exosystème et macrosystème.
Qu’est-ce qu’on retrouve dans le microsystème ?
Les milieux de vie immédiat où évolue l’enfant, ainsi que les personnes et les objets qu’ils contiennent, les rôles/activités qui s’y déroulent. Enfant = rôle actif. Il influence env. et vice versa.
Qu’est-ce qu’on retrouve dans le mésosystème ?
Interrelations entre microsystèmes, évaluation richesse mésosystème à la nature des liens qui s’établissent entre les personnes et chacun des microsystème.
Qu’est-ce qu’on retrouve dans le macrosystème ?
Culture globale (modèles culturels, idéologies,etc.) Reflet et sources de conduites individuelles/institutionnelles sont véhiculées dans les sous-système. Toile de fond. Ex: Valeurs individuelles vs collective, compétition vs entraide.
Qu’est-ce qu’on retrouve dans l’exosystème?
Lieu non fréquenté par l’enfant mais dont les activités et les décisions influencent son rôle dans le microsystème. Environnement socioéconomique, ex: système scolaire, gouvernement.
Quels facteurs est le plus liés aux problèmes de comportement ?
Facteurs proximaux.
Qu’est-ce qu’un facteur de risque ?
Événement ou conditions organiques ou environnementales qui augmentent la probabilité pour les individus de développeer un problème d’adaptation.
Qu’est-ce qu’un facteur de protection ?
Conditions organiques, socioaffectives et socioculturelles qui diminuent la probabilité pour les individus de développer un problème d’adaptation. + Ressources internes/externes dont la présence élevés entraîne la diminution de l’impact négatif du stress.
Dans les facteurs de risques, on retrouve les caractéristiques individuelles, comme ?
Le genre de l’individu, le tempérament difficile ou les difficultés d’adaptation au plan social.
Dans les facteurs de risques, on retrouve les problèmes de santé chronique, comme ?
Touchant l’individu ou son entourage très proche.
Dans les facteurs de risques, on retrouve les menaces, comme ?
Guerre, catastrophes naturelles ou déplacements forcés.
Dans les facteurs de risques, on retrouve la situation familiale perturbée, comme ?
Problèmes de santé mentale/dépendance des parents, séparation des parents, violence conjugale, placement familial, décès, etc.
Dans les facteurs de risques, on retrouve les facteurs sociaux et environnementaux ?
Chômage des parents, pauvreté ou situation socioéconomique médiocre et habitats pauvres.
Dans les facteurs de protection, on retrouve les ressources interne comme ?
Tempérament facile, Q.I élevé, utilisation de stratégies de coping efficace ou mécanismes de défense matures, lieu de contrôle interne, sentiment d’efficactié personnelle, estime de soi élevé, attachement sécuriant, etc.
Dans les facteurs de protection, on retrouve la famille, comme ?
Entretenir une bonne relation avec un des deux parents ou un membre de la famille, etc.
Dans les facteurs de protection, on retrouve l’environnement comme ?
Le soutien social, l’école ou autres, la participation a des activités, etc.
Qu’est-ce qu’un processus proximaux ?
Qui se situent à proximité de l’enfant (personnes, objets). Moteurs le + important du développement.
Qu’est-ce qu’un processus distaux ?
L’action des facteurs de développement d’un individu ne passe pas toujours par un processus direct d’influence au sein du microsystème, mais aussi par les effets indirects à travers d’autres systèmes.
Pour que les processus proximaux soient efficaces, ils doivent ?
Survenir régulièrement et être constant/durable.
