cours 2 partie 2 Flashcards
La motivation est défini comme la … et …
direction
l’intensité de l’effort
à quoi se réfère la direction dans la motivation?
se référe à la Q de savoir si un individu cherche, s’approche ou est attiré par certaines situations
à quoi se réfère l’intensité dans la motivation?
se réfère à l’effort qu’une personne met de l’avant dans une situation particulière
Vrai ou faux. Pour la plupart des personnes, la direction et l’I de l’effort sont étroitement liées
Vrai
Quels sont les 3 approches à la motivation?
approche par trait
approche par situation
approche interactionnelle
Qu’est-ce que l’approche par trait stipule?
Que la motivation est avant toute fct de caractéristiques individuelles (personnalités, besoins, et buts)
Qu’est-ce que l’approche par situation stipule?
soutient que la motivation est déterminée principalement par la situation (environnement)
Pourquoi est-ce que l’idée seul de l’approche par situation est rejeté par la communauté SEP?
Car une personne peut être motivés en dépit d’être dans un environnement négatifs
Qu’est-ce que l’approche interactionnelle stipule?
soutiennent que la motivation ne résulte ne uniquement des facteurs du participants ni uniquement de facteurs situationnels
Donne des exemples de facteurs personnels
Personnalité,
Besoins
Intérêts
Objectifs
Donne des exemples de facteurs situationnels
style du leader coach
L’attractivité des installations
record de victoires-défaites
Donne les 5 étapes de la construction de la motivation
- Tenir en compte les situations et les traits
2.Comprendre les multiples de motifs de participation - Changer l’environnement pour améliorer la motivation
4.Influencer la motivation - Utiliser le changement du comportement pour modifier les motifs indésirables des participants
Dans l’étape 1, soit Tenir en compte les situations et les traits, sur quoi est-ce que le kin peut agir?
Plus souvent sur la situation ou l’environnement
Dans l’étape 2, soit Comprendre les multiples de motifs de participation que devons nous faire?
Identifier les raisons de la participation (souvent + qu’un raison)
Observez les participants et continuez à surveillez leur motifs
Comment pouvons nous surveillez les motifs d,une personne?
a) demander ce qu’ils aiment ou pas dans l’activité
b) parlez à l’entourage qui connaissent le participant
c) demandez aux participants d’écrire les raisons pour lesquelles ils participent ( périodiquement)
Dans l’étape 3, soit Changer l’environnement pour améliorer la motivation, qu’est-ce que le kin peut faire?
structurer l’environnement d’enseignement/d’apprentissage afin qu’il réponde aux besoins de tous
Dans l’étape 4 , soit Influencer la motivation, qu’est-ce qu’on peut faire?
fournir de la variété dans les milieux sportifs et d’exercice
utiliser la technologie
Les cmpts et les actions de leaders influencent l’environnement de motivation (ex. cmpts du thérapeutes sportifs)
Avoir l’information, est-il suffissant pour être motiver à changer un comportement?
NON
Définition de la motivation de réalisation
se réfère aux efforts d’une personne pour maitriser une tâche, atteindre l’excellence et surmonter les obstacles
Un étudiant qui veut seulement avoir des bonnes notes dans le bac, fait preuve de motivation à la tâche ou de compétitivité?
Compétitivité
Définition de la compétitivité
Une disposition à s’efforcer de se satisfaire lorsqu’il s’est fait des comparaisons sociales avec une certaine norme d’excellence
Combien de théorie de la motivation de réalisatuion existe?
5
La théorie de Achievement Goal Theory, soutient qu’une personne est motivée par sa propre interprétation de succès, vers quoi peut être orientées ce succès?
Vers l’ego
ou
Vers la tâche
Un individu qui veut surpasser les perfos des autres est orienté vers quoi?
EGO
