Cours #04 - Les figures d'attachement Flashcards
Qu’est-ce qu’une figure d’attachement?
- figure significative
- base de sécurité
- premier modèle relationnel
- hiérarchisation des figures d’attachement
Quels sont les qualités du donneur de soins?
Définissez.
1. Prévisibilité
- L’enfant sait comment sa figure d’attachement va réagir. (constance)
2. Chaleur
- Le contact physique et la capacité de la FA à réconforter l’enfant.
3. Cohérence
- la réponse de FA est en lien avec le besoin de l’enfant.
- La réponse n,est pas relié à l’état d’esprit de la FA.
Qu’est-ce que la sensibilité parentale?
- Capacité de détecter les signaux de son enfant, de les interpréter correctement, d’y répondre adéquatement et dans un délai raisonnable.
- Implique aussi la capacité de s’adapter aux besoins changeants de l’enfant avec les qualités du donneur de soins.
Qu’est-ce qui est nécessaire pour détecter les signaux de son enfant?
une disponibilité parentale
Quelle est la proportion idéale de sensibilité parentale?
Le paret doit être sensible 75% à 95% du temps.
Quels sont les composantes de la sensibilité parentales
Définissez ces composantes.
L’engagement:
- Responsabilité envers la sécurité de l’enfant
- Utilisation de méthodes éducatives positives
- Connaissance du développement de l’enfant
La proximité:
- Contact fréquent et de longue durée
- Une réponse émotive face à l’enfant
- Une proximité affective
La réciprocité:
- Une communication alternée et mutuelle
- Une reconnaissance de l’unicité de l’enfant
- Le plaisir à être ensemble.
La sensibilité
- définition de la sensibilité sociale
Pourquoi certains parents ont de la difficulté avec le plaisir à être ensemble?
La difficulté du plaisir à être ensemble est le fait de se mettre à risque de vivre une situation haute en émotion. C’est souvent des parents qui ont de la difficulté aux situations émotionnelles.
Quels sont les proportions des qualités du donneur de soins pour les tyles sécures, évitants et ambivalents?
Sécure
- Chaleur ++
- Prévisibilité ++
- Cohérence ++
Évitant
- Chaleur -
- Prévisibilité +
- Cohérence -
Ambivalent
- Chaleur ++
- Prévisibilité -
- Cohérence -
Décrivez les parents d’un enfant ayant un type sécurisant.
- Disponible et centré sur les besoins de son enfant
- Soutient l’exploration et répond aux besoins de
réconfort de l’enfant - Capable d’encadrer son enfant
- Valorisation
- Plaisir à être avec son enfant
Décrivez les parents d’un enfant ayant un type évitant.
- Distant, froid
- Potentiellement rejetant
- Encourage l’exploration et l’autonomie
- N’est pas à l’aise avec la proximité et les manifestations
émotives - Ne valorise pas son enfant
- Peut lui prêter des intentions malveillantes (Il fait juste ça pour avoir de l’attention)
Décrivez les parents d’un enfant ayant un type ambivalent.
- Inconsistant dans les soins et les réponses aux besoins de l’enfant
- Anxieux et impulsif
- Valorise la proximité dans le but de répondre à leur propre besoin.
- Préoccupé par ses propres besoins
- N’encourage pas l’exploration
- Grande difficulté à encadrer son enfant
Décrivez les parents d’un enfant ayant un type désorganisé.
- Retrait, dissociation
- Confusion de rôle
- Comportement effrayé ou effrayant
- Erreurs de communication affective
- Présence de psychopathologies
- Type d’attachement adulte non résolu
- Réactions contradictoires face aux signaux de l’enfant.
Décrivez les parents d’un enfant ayant un type contrôlant-punitif.
Comportements parentaux d’hostilité
et d’intrusion.
Décrivez les parents d’un enfant ayant un type contrôlant attentionné.
Comportements parentaux d’impuissance
et de passivité.
Quels sont les facteurs, relatifs aux parents, influençant la qualité de la relation d’attachement?
- Représentations parentales
- Stress, événements difficiles
- Santé mentale du parent
- Tempérament de l’enfant
- Influence du réseau social
Qu’est-ce que la régulation émotionnelle?
Le processus par lequel un individu influence les émotions qu’il éprouve, le moment où elles se manifestent, leur intensité, leur durée, ainsi que la manière dont elles sont exprimées.
Décrivez la régulation émotionnelle pour le style d’attachement sécurisant.
- Utilise davantage des stratégies cognitives sophistiquées pour gérer leurs émotions telles que la réévaluation d’une situation.
- Utilisation de stratégies de gestion de la colère plus efficaces durant une tâche de frustration à l’âge de 3 1/2 ans.
- Intériorisation des stratégies d’adaptation leur permettant de composer avec le stress, même en l’absence de leur figure parentale.
- Sont perçus comme utilisation des stratégies constructives (ex: demander de l’aide ou tenter de résoudre un problème)
Décrivez la régulation émotionnelle pour le style d’attachement évitant.
- Plus haut niveau de réactivité physiologique : vivent de fortes émotions négatives, sans toutefois les manifester sur le plan comportemental.
- Il est difficile pour le parent de réguler les émotions qui sont non-manifestées.
Ex: Souvent, les enfants vont exprimer leurs émotions au mauvais moment. Puisque le parent n’est «pas disponible» (il fait à souper), cela confirmer à l’enfant que son parent n’est pas disponible pour lui.
Décrivez la régulation émotionnelle pour le style d’attachement ambivalent.
- Grande difficulté à utiliser leur donneur de soins comme base de sécurité lorsqu’ils sont inquiets.
- Recherches neurobiologiques qui confirment une réactivité surénocorticale accrue.
Qu’est-ce que la compréhension émotionnelle?
Capacité de l’enfant à reconnaître, interpréter et comprendre les émotions, tant chez lui-même que chez les autres.
Quelles sont les composantes de la compréhension émotionnelle?
Définissez-les si nécessaire.
1. Identification des émotions
Être capable de distinguer et de nommer des différentes émotions souvent à partir d’expressions faciales, de gestes ou de contextes spécifique.
2. Reconnaissance des causes et conséquences
Comprendre ce qui peut déclencher une émotion chez soi ou chez autrui, ainsi que les réactions ou comportement qui en découlent.
3. Perspective émotionnelle
Saisir que les autres peuvent ressentir des émotions différentes des siennes dans une même situation - relié entre autre au développement de l’empathie.
4. Gérer les émotions vécus.
5. Compréhension des émotions mixtes
Capacité de reconnaitre qu’il est possible de ressentir plusieurs émotions à la fois même si elles paraissent contradictoires.
Comment se traduit la compréhension émotionnelle chez les enfants sécures?
- Aptes à comprendre les émotions négatives ou ambiguës,
des émotions qui constituent un défi à l’interprétation et
qui peuvent également être psychologiquement plus
menaçantes - Tendance à plus souvent avoir des conversations de
meilleure qualité autour du sujet des émotions avec leurs
parents, ce qui démontre le caractère plus fluide et ouvert
de ces relation. - Procure un contexte sécurisant pour discuter de la
signification et des cause des émotions - Rend l’enfant plus sensible aux états mentaux des autres par l’entremise de ses expériences d’exploration et par le fait d’avoir facilement accès aux états mentaux des parents, qui lui communiquent ces états et qui sont plus enclins à être psychologiquement disponibles à son égard.
- Les enfants utilisent par eux-mêmes un langage qui tient
compte des émotions
Qu’st-ce que la compréhension sociocognitive?
Désigne la capacité d’un individu à percevoir, interpréter et
répondre de manière appropriée aux émotions, aux intentions et aux comportements des autres dans des contextes sociaux.
Comment se traduit la compréhension sociocognitive chez les enfants sécures?
- Plus enclins à avoir des caractéristiques sociales qui font d’eux de meilleurs amis et des partenaires sociaux plus désirables,incluant leur capacité sophistiquée de comprendre et de réguler les émotions.
- Constitue des partenaires de jeu et d’amitié plus attirants
- Attributions d’intentions positives aux autres
-Tendance à attendre de leurs pairs qu’ils réagissent
positivement à des contributions sociales compétentes et
négativement à des contributions sociales problématiques
- Une compréhension selon laquelle leurs parents sont des sources fiables d’information, mais ils ont également le sentiment que d’autres personnes peuvent s’avérer des sources d’information dignes de confiance.
