college 6

Question 1

wat houdt de schemathoerie in?

Answer 1

tijdens motorisch leren ontwikkelen zich 2 schema’s: omroepschema en herkenningsschema. combinatie van open en closed loop sturing. gegeneraliseerde motorische programma’s voor klassen van bewegingen met zelfde invariante kenmerken. belangrijke implicatie: variabel oefenen

Question 2

schema:

Answer 2

je leert geen specifieke beweging maar relaties. leren is het opbouwen en verfijnen van deze schema’s door ervaring.

Question 3

wat houdt het oproepschema in?

Answer 3

verantwoordelijk voor productie van beweging: GMP en specifieke responsspecifcaties
en met name belangrijk voor kortdurende bewegingen: open lus

Question 4

opbouw van het oproepschema

Answer 4

relatie tussen bewegingsresultaat, geselecteerde responsspecificaties en begincondities

Question 5

regressielijn:

Answer 5

relatie tussen verschillende pogingen, geselecteerde parameters en bewegingsuitkomst, hoe meer pogingen hoe betrouwbaarder.

Question 6

hoe kan je een beginconditie herkennen?

Answer 6

verschillende regressielijnen

Question 7

hoezo is het nieuwheidsprobleem nu opglelost?

Answer 7

relaties tussen een bepaald GMP.

Question 8

herkenningsschema:

Answer 8

verantwoordelijk voor de evaluatie van bewegingen. korte bewegingen worden achteraf geëvalueerd en langdurige tijdens de beweging
en bepaalt de sensorische gevolgen: voor de sturing wordt bepaald wat wordt verwacht en op basis van deze info wordt de beweging geëvalueerd

Question 9

opbouw van herkenningsschemaL

Answer 9

bewegingsresultaat
sensorische consquenties
begincondities

Question 10

hoezo is het opslagprobleem nu opgelost?

Answer 10

niet ieder spoor/iedere poging wordt opgeslagen, maar een algemene trendlijn

Question 11

wat doet variabel oefenen?

Answer 11

versterkt relaties tussen parameters, sensorieel, begincondities en het resultaat

Question 12

wat is een zwak punt van de schematheorie?

Answer 12

hoezo kan je op 1 punt betere responsspecificaties hebben, want je leert toch in relaties ? ook hoe wordt het programma in eerste instantie gemaakt en geen uitleg over de ontwikkeling van parameters en het gebruik van sensorische consequenties

Question 13

overeenkomsten van Adams en Schmidt:

Answer 13

2 interne representaties, controlerend.

Question 14

verschillen Adams en schmidt:

Answer 14

open lus vs gesloten

iedere beweging opslaan vs schema’s

Question 15

wat is een voordeel aan Schmidts schematheorie?

Answer 15

meer verschillende bewegingen, betere error-detection en production of novel movements in open skills situations

Question 16

intra-individuele variabiliteit:

Answer 16

is functioneel omdat:

• aanpassen aan omgevingseisen
• voorkomen van blessurers
• indicator voor verandering

Question 17

variabiliteit en expertise:

Answer 17

• variabiliteit in bewegingsuitvoering

- stabiliteit in bewegingsresultaat

Question 18

task goal:

Answer 18

eisen van de taak veranderen, iets anders voor elkaar krijgen
- gestructuurd en ongestructureerd

Question 19

Gestructureerd:

Answer 19

varieren in de relevante parameters, generalisiatie

Question 20

ongestructureerd:

Answer 20

geen beweging is hetzelfde, van alles variëren per poging, bewegingsoplossing zoeken die voor jou past

Question 21

execution redundancy:

Answer 21

aanmoedigen om door veel verschillende bewegingsmogelijkheden eenzelfde doel te bereiken

Question 22

lokt differentieel leren impliciet leren uit?

Answer 22

ja je abstraheert niet echte bewegingsregels

Question 23

in welke situaties is het toevoegen van variabiliteit nadelig?

Answer 23

• use-dependent learning

- coordination pattern stability

Question 24

elaboration and distinctiveness hypothesis:

Answer 24

meer betekenis; meer keren

Question 25

forgetting and reconstruction hypothesis:

Answer 25

bij iedere beweging moet weer een actieplan geselecteerd worden uit het lanngertermijngeheugen, bij blocked Practice hoeft dit maar 1 keer

Question 26

differentieel leren:

Answer 26

landschap exploreren, opzoek naar de beste beweging/oplossing

Question 27

random practice feitjes:

Answer 27

meer moeilijk, meer info, groter leereffect, verklaring is van de optimale challenge point