college 1

Question 1

welke 4 theoretische benaderingen zijn er?

Answer 1

dynamisch systeemtheorie, ecologische psychologie, sociale leertheorie en informatietheoretisch benadering

Question 2

wat voor praktisch thema is dynamische systeemtheorie?

Answer 2

niet-lineaire pedagogiek

Question 3

wat voor praktisch thema is ecologische psychologisch?

Answer 3

niet-lineaire pedagogiek]
impliciet leren
perceptueel-motorisch leren

Question 4

wat voor praktisch thema is sociaal leertheorie?

Answer 4

observationeel leren

Question 5

wat voor praktisch thema is informatietheoretisch benadering?

Answer 5

feedback
afwisseling en variatie
taalmoeilijkheid

Question 6

welke 3 fases zijn er bij het traditoneel model

Answer 6

1. Verbaal cognitieve fase (instructie, fysieke leerhulp)
   a. Ga je een taak voor het eerst doen, je bent heel bewust ermee bezig hoe je de beweging uit moet voeren, de coördinatie gaat vaak stroef
2. Associatieve fase (feedback, demonstratie/video)
   a. Associaties tussen perceptie (waarnemen) en actie (bewegen), perceptie-actie koppelingen, en naarmate je deze koppelingen meer oefenend hoe beter je erin wordt, het bewegingsgevoel wordt in deze fase ook stuk beter
3. Autonome fase
   a. Als je heel erg veel geoefend hebt wordt het geautomatiseerd, je hoeft er eigenlijk niet meer bij na te denken, het is niet meer dat ze er niet meer bij na denken maar ze denken na over het doel van de beweging

Question 7

welke 3 kritische kanttekeningen zijn er bij het traditionele model?

Answer 7

1. Leerproces kan ook onbewust starten
2. Aandacht voor het bewegingsresultaat bevordert prestatie en leren, ook in het begin van het leerproces
3. Inslijpen is nodig voor automatisering en bereiken expertise? Belang van ‘herhalen zonder te herhalen’.

Question 8

wat is motorisch leren?

Answer 8

Leren: een proces dat leidt tot relatief duurzame veranderingen in het gedrag(spotentieel) als gevolg van specifieke ervaringen met de omgeving. Er moet dus sprake zijn van retentie, of je een oefeningen of gedrag na een bepaalde tijd nog steeds kan laten zien, dat is leren.

Question 9

wat is het verschil tussen prestatieverbetering en leren?

Answer 9

Als iemand flink verbeterd is in de prestatie betekent niet perse dat diegene ook echt geleerd heeft. Dit kan je testen door middel van een retentietest op een later moment. Als hetzelfde gedrag dan nog steeds aanwezig is kan je zeggen, er is geleerd.

Question 10

wat is een transfertest?

Answer 10

Een transfertest is om te testen hoe specifiek het leereffect was. Iemand heeft iets geleerd in een bepaalde situatie en je gaat testen of iemand ditzelfde gedrag ook kan uitvoeren maar in een andere situatie, op die manier test je hoe specifiek het leereffect was.

Question 11

wat is deliberate practice

Answer 11

• Uren maken  meer vaardigheid op doen
• Gericht oefenen:
  o Doel: verbeteren prestatie (gericht op vernieuwing), steeds een stapje meer
  o Aandacht voor feedback
  o Sterke focus van aandacht
  o Specifiek oefenen (erg relevant)
• Vaak gerelateerd aan vroege specialisatie

Question 12

wat is deliberate play

Answer 12

Doel: zoveel mogelijk plezier hebben

• Informeel
• Intrinsieke motivatie
• Aangepaste regels
• Experimenteren
• Exploreren  veel ruimt voor innovatie
• Flexibiliteit
• Vaak gerelateerd aan vroege diversificatie  early sampling, oftewel toen je jong was

Question 13

wat zijn de voor of nadelen van play vs practice?

Answer 13

• Play meer algemeen dingen aanleren en de top meer halen met practice. Eerst play dan practice.
• Bij practice heb je de techniek en betere worden in een bepaalde vaardigheid

Question 14

development model of sport participation houdt in:

Answer 14

3 routes. gebaseerd op type training en mate van betrokkenheid in de sport, worden play en practice gelinkt aan verschillende uitkomsten in termen van prestatie op de lange termijn en persoonlijke ontwikkeling

Question 15

welke 3 routes zijn er bij DMSP

Answer 15

1. recreatiesporten door diversificatie. play
2. topsport door diversificatie. play
3. topsport door vroege specialisatie. practice

Question 16

welke aannames doet het model van fitis en Posner? noem 3

Answer 16

begin van het leerproces de aandacht op de uitvoering richten en daarna op resultaat. interne focus naar externe.
en aan het begin expliciet kennis en op eind niet meer.
en de autoname fase zou bereikt worden door het intensief herhalen van de bewegingen

Question 17

wat is een pretest?

Answer 17

voor het oefen met wat het niveau is

Question 18

wat is een posttest?

Answer 18

direct aan het einde van de oefenperiode

Question 19

acquisitie is geen retentie, wat voor test moet je dan doen?

Answer 19

retentietest. nog een keer testen als er wat tijd overheen is gegaan

Question 20

wanneer is er geleerd?

Answer 20

significante vooruitgang tussen retentietest en pretest

Question 21

wat is een transfertest?

Answer 21

dezelfde taak meten maar in andere omstandigheden

Question 22

acquisitie =

Answer 22

verwerven

Question 23

retentie=

Answer 23

beklijven (leren)

Question 24

consolidatie =

Answer 24

verwerken/opslaan

Question 25

offline learning=

Answer 25

spontane improvement in prestatie terwijl je niet oefent

Question 26

consolidatie =

Answer 26

voor retentie zijn er offline processen nodig aka offline

Question 27

wat is het idee rond offline leren?

Answer 27

inzicht, er even over slapen

Question 28

wat is near transfer?

Answer 28

taken die veel op elkaar lijken en goede transfer laten zien

Question 29

wat is far transfer?

Answer 29

taken en prestatie die weinig op elkaar lijken

Question 30

kleine transferafstand:

Answer 30

specifieke training (niet precies wat je traint)

Question 31

grote transferafstand:

Answer 31

generale training (algemene conditietraining om sportspecifieke prestatie te verbeteren