C18 : inégalités épistémiques et mort Flashcards

1
Q

Épistémie définition

A

Ensemble des connaissances, des traditions, des cultures, des valeurs et des modes de vie d’un groupe ou d’une époque

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2
Q

2 origines des inégalités épistémiques

A
  1. Féminisme : les opinions des femmes/leur savoir est considéré comme moins important que ceux d’un homme : une femme qui rapporte un viol est moins prise au sérieux, on considère les dommages que l’accusation va infliger sur l’homme
  2. Colonialisme/décolonialisme : la colonisation entraîne la domination du rationalisme occidental, on met de côtés les épistémies des peuples qui sont colonisés
    Le projet colonial veut libérer les autochtones de la barbarie par une prétention de l’universalité du rationalisme occidental
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3
Q

Inégalités épistémiques définition, et autre terme

A

Certaines connaissances dominent sur d’autres, sont considérées comme plus valides ou rationnelles : le savoir du médecin domine sur le savoir du patient, qui n’est presque pas considéré

Autre terme : racisme épistémique : connaissances des occidentaux > connaissances des non-occidentaux

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4
Q

Avec les inégalités épistémiques, que se passe-t-il avec l’autonomie épistémique?

A

Elle est détruite : il y a un rejet des modèles de conception du monde, des connaissances des autres peuples

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5
Q

Épistémicide

A

Faire disparaître l’épistémie d’un peuple en imposant la notre (rationalisme occidental)

L’épistémie du peuple est alors muséifiée, mais perd toute sa valeur et son importance –> les coiffes autochtones sont dans les musées, mais personne ne connait leur signification

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6
Q

Exemple de l’impérialisme épistémique au QC

A

Division des terres du Saguenay Lac-St-Jean : avant, les innus divisent les terres de façon moins cartésienne, mais de façon plus intuitive : selon les séparations naturelles de la nature = RAPPORT AVEC LA NATURE

Les colons divisent selon des cantons géographiques, plus efficaces mais aucunement en lien avec la nature ou les divisions naturelles

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7
Q

Les inégalités épistémiques créent donc une …

A

Hiérarchie des savoirs et connaissances –> certaines positions valent plus que d’autres

  • -> policier blanc domine sur une personne noire
  • -> le médecin domine sur le patient
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8
Q

Les savoirs prennent donc un …

A

sens politique : selon ceux qui sont écoutés ou non

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9
Q

Épistémie de résistance définition

A

Les peuples dont les positions épistémiques sont effacées tentent de faire entendre leur voix : Black Lives Matter, manifestations anti-masques

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10
Q

Questions (3) à se poser face aux inégalités épistémiques?

A
  1. Reconnaître la diversité des positions épistémiques signifie-t-il qu’elles sont toutes égales? (Non, parfois, il y en a vraiment une qui domine)
  2. Égalité épistémique est-elle souhaitable devant le progrès scientifique?
  3. Cela entraîne-t-il de promouvoir que les croyances sont = au savoir, qui est = au savoir scientifique?
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11
Q

2 exemples d’épistémies qui sont non-considérées ou mises de côté?

A
  1. Rapport à la mort : plusieurs communautés possèdent un rapport à la mort qui ne s’aligne pas avec la rationalité occidentale, mais qui seraient tout de même bénéfiques pour notre société (nous ne possédons pas de conception de la mort)
  2. Les MAC : plusieurs Mac fonctionnent, mais ne s’accordent pas avec la rationalité médicale occidentale : elles sont donc moins prises au sérieux que la médecine biomédecine
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12
Q

Exemple d’ouverture à d’autres interprétations en médecine

A

Patient se présente parce qu’il entend des voix : médecine occidentale le considère schizophrène, mais lui ne se considère pas comme tel

Être ouvert aux différentes cultures et conceptions du monde : comprendre comment lui se perçoit et apprendre à vivre avec ses voix

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13
Q

Cet exemple met l’égalité épistémologique en lien avec quoi? (quel type de médecine)?

A

Ethnopsychiatrie

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14
Q

Comment apprendre à considérer les différentes épistémies? (5)

A
  1. Décoloniser la pensée (arrêter de penser que la vision occidentale est la seule bonne et rationnelle)
  2. S’intéresser aux épistémies (modes de vie, savoir, culture) des groupes masqués par l’épistémie occidentale dominante
  3. Résistance épistémique : permet d’envisager un rapport plus égalitaire entre les savoirs
  4. Réhabiliter les pouvoirs : forcément en mouvement, non-figé
  5. Se doter d’institutions de redistribution des richesses pour diminuer les inégalités épistémiques en amont, mais aussi pour favoriser les frictions entre les points de vue différents
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15
Q

Que signifie ambiguïté et pudeur de la mort en médecine?

A

Ambiguïté : elle est très peu enseignée, mais elle est présente tout au long de la carrière des médecins

pudeur : elle est abordée de l’extérieur, mais on va tous s’y confronter

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16
Q

Être adulte signifie de comprendre que…

A

la réalité et la vie légitimisent la mort

17
Q

Pourquoi (2 raisons) la mort est-elle importante dans la profession médicale?

A
  1. Les médecins sont confrontés à la mort des patients

2. 2e cause de mortalité des étudiants en médecine est le suicide - 20% des étudiants en médecine pensent au suicide

18
Q

Comment la vision occidentale de la mort est-elle différente de la vision des autres peuples de la mort?

A

Parce que selon la vision occidentale, la mort n’est pas symbolique, elle ne possède pas de sens —> pas d’expérience du savoir sur la mort

19
Q

Selon la conception occidentale, le mourant est ___ et non un ____ d’une ____

A

une victime, et non le simple représentant d’une condition commune : la mort inévitable pour tous

20
Q

3 grands buts de la médecine

A
  1. préserver la santé
  2. guérir les maladies
  3. prolonger la vie
21
Q

Que crée cette conception des rôles de la médecine?

A

La mort est tabou, elle est mise de côté –> comme les aînés sont mis de côtés

22
Q

Comment retrouver un savoir de la mort, un sens?

A
  1. méditation et autres pratiques de cultures épidémiques traditionnelles
  2. Initiation
  3. rapport de la science face aux near death experiences
23
Q

À quoi sert la méditation?

A

La méditation permet de se fixer dans le présent, et donc de constater la mort de chaque moment et la naissance du prochain instant –> on devient familier avec le cycle de disparition apparition (les petites morts)

ceci permet de se familiariser avec le concept de la mort, même si on ne l’accepte pas , et qu’on a très peur au moment de la mort

La méditation permet de se familiariser avec nos réactions face à la mort plus que d’accepter la mort elle même, elle nous met en contact avec la mort pour qu’elle devienne quelque chose de connu, et qui ne relève plus de l’inconnu

24
Q

En ce moment, dans le paradigme occidental, on possède une vision ___ de la mort

A

Matérialiste : la mort se mesure par des critères corporels : arrêt cardiaque, mort cérébrale

25
Q

Qu’est-ce qui est implicite derrière cette vision?

A

Société technicienne : pas de considération pour la conscience, la vie après la mort

26
Q

V ou F

Peu sont les personnes qui décrivent leur expérience de mort imminente comme avec la lumière au bout du tunnel

A

FAUX : 15% des patients ayant eu arrêt cardiaque racontent qu’ils ont vus ceci

27
Q

V ou F

Aujourd’hui, la lumière au bout du tunnel est considérée comme une hallucination

A

FAUX : avant oui, mais maintenant elle est prise au sérieux et fait le sujet de plusieurs études multidisciplinaires (chercheuse suisse)

28
Q

2 hypothèses sur la conscience

A
  1. Le cerveau produit la conscience : sans cerveau, il n’y a pas de conscience –> paradigme le plus accepté, ne permet pas la vie après la mort
  2. Le cerveau est le réceptacle de la conscience : la conscience peut exister sans cerveau –> elle peut permettre vie après la mort, lumière au bout du tunnel
29
Q

V ou F

Tous les patients, mêmes les athées, racontent la lumière au bout du tunnel

A

VRAI