7b Stereotype Threat Flashcards
Stereotype Threat =
= Gefahr, konsistent nach dem negativen stereotyp der eigenen Gruppe zu handeln (Steele, 1997)
” phenomenon in which the activation of self-relevant stereotype leads people to show stereotype consistent behavior, thereby perpetuating the stereotypes (Dar-Nimrod & Heine 2006)
Folgen von Stereotype Threat
- Soziales Stigma der schlechteren Leistungsfähigkeit bestimmter Gruppen kann die Leistung dieser verschlechtern
- Wenn (negative) Stereotypen salient gemacht werden, wird bei stereotypisierten Personen eine Anspannung erzeugt, die aus Angst vor konformen Verhalten, kommt
- Ergibt andere Erfahrungen und Vorurteile werden in diesen so bestätigt
- Auswirkungen auf Interessen (Spence, 2003)
- Stereotype threat spillover: in nicht-stereotypisierte Bereiche (wie Stress)
Bedingungen damit Stereotype Threat wirken kann
- Identifikation mit dem Gebiet, auf dem Leistung erbracht werden soll
- Komplexe/schwierige Aufgabe
Studie: Exposure to scientific theories affects womens math performance
- Keine wirklichen Unterschiede, sondern die Auswirkung von Postulierung von Unterschieden und ihren Gründen
- Geprimed durch reading comprehension essay
- Unterschiede wegen Genetik (schlechtere Performanz), Erfahrungen (gut, so wie ohne Unterschiede (sogar noch besser bei Studie 2) und Test ob Stereotype Threat oder keine Unterschiede (ähnlich wie Genetik und Experimentell)
-> Kann reduziert werden und Frauen so besser in Mathe werden, wenn man auf Erfahrung und nicht Genetik geht (wobei Genetik automatisch angenommen wird normalerweise)
Auslöser von Stereotype Threat (explizit/ impkizit)
- Explizite Benennung des Stereotyps
- Erfragen des Geschlechts vor Testdurchführung
- Gruppenkonstellation (M/F)
- Situative Hinweisreize
- Verhalten der Interaktionspartner
Sexistisches Verhalten des Interaktionspartners auf ST Studie
Sexist behavior undermines women´s performance in job application situation - Koch, Konigorski, Sieverding
- Frage: Kann sexistisches Verhalten in Bewerbungskontext Frauen einschüchtern und sie so underperformen lassen?
- Aufbau: Simuliertes Bewerbungsgespräch mit sexistischem und nicht sexistischen Verhalten von männlichem Interviewer
N = 46 F und 46 M
-> Dann Mathe und Sprachaufgaben - Ergebnis: Signifikanter Interaktionseffekt
Aber nur bei Mathetest (von Mittelwert 10,52 zu 14,76 (ohne S))
–> Stereotype Threat hat Effekt auf Gruppe und Gebiet (wo Threat herkommt)
Stereotype Threat bei unterschiedlichen Gruppen
Kann allen mit Gruppenidentität passieren, die negative Stereotype haben
- Leistungen in Intelligenztests bei Afro-Amerikanern (Steele & Aronson, 1995)
- Sportliche Leistung bei Euro-Amerikanern (vs. Afro-Amerikanern) (Stone et al., 1999)
- Intellektuelle Leistungen bei Personen aus unteren sozialen Schichten (Croizet & Claire, 1998)
- Leistung von Europäern (vs. Asiaten) in Mathematiktests
- Leistungen von älteren Menschen in Gedächtnistests (Hess et al., 2003) oder in kognitiven Tests (Nicolas et al., 2020)
Stereotype Threat bei Männern
Studie Jungs in Schule
o Smart girls, dumb boys!? How the discourse on ‘failing boys’ impacts performances and motivational goal orientation in German school students.
- Studie 1: Freie Assoziationen und Statements zu Mädchen und Jungen (in der Schule) bei SchülerInnen (14-17 Jahre, N = 226) Insgesamt 336 Statements, davon:
• 165 negative und 21 positive Statements bezogen sich auf Jungen
• 14 negative und 136 positive Statements bezogen sich auf Mädchen
Studie 2: Experimentelle Studie
- Aufgabenblöcke, dazwischen Essay lesen
- Schlaue Mädchen dumme Jungs und Statistik
–> Jungen sinken die Leistungen deutlich stärker ab als experimental und Mädchen in Lesen, in Mathe kein Unterschied
Wirkungsmechanismen (Mediatoren) von Steretype Threat
3 distinkte, doch verbundene Mechanismen
- physiologische Stressantwort - preforontales procresssing
- Tendenz Performanz aktiv zu überwachen
- Bemühungen negative Gedanken und Emotionen aktiv zu unterdrücken
