7.생활지도와 상담 Flashcards
생활지도의 과정
- 학생조사활동
- 정보제공활동
- 상담활동
- 정치활동
- 추수활동
한국교육개발워(KEDI)가 제시하는 진로교육의 목표와 내용의 개요
1.자아이해
2.일의 세계
3.의사결정능력
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진로상담이론 중 특성 요인 이론
파슨즈
개인의 특성과 직업 또는 직무를 구성하는 요인에 관심을 가진다.
홀랜드의 성격이론/인성이론
여섯가지 성격 유형
실제적, 탐구적, 예술적, 사회적, 기업가적, 관습적 중의 하나로 분류될 수 있다.
-행동은 성격과 환경의 상호작용에 의해 결정됨.
수퍼의 발달이론
- 진로이론 중 가장 포괄적이고 종합적인 이론이라고 할 수 있다.
- 전 생애, 생애역할, 자아개념의 세가지 개념
- 진로발달 과정은 직업적 자아개념의 발달과 실행 과정이다.
- 진로를 전 생애적 측면에서 바라보고 있다.
- 전 생애 기간동안 이루어지는 연속적인 과정이다.
*사회학습이론
- 크럼볼츠
- 진로결정에 영향을 주는 4가지 요인
1. 유전적 요인과 특별한 능력
2. 환경적 조건과 사건
3. 학습경험
4. 과제접근 기술
-보다 구조화된 상담을 선호하는 내담자에게 적합한 방법
욕구이론
- 로우
- 직업선택이 개인의 욕구와 관련되어 있다고 봄
- 개인의 욕구의 차이는 초기의 가정환경, 즉 부모의 양육방식에서 기인하며 자녀의 직업지향성에 영향을 미친다고 보았다.
사회학적 이론
- 블라우
- 개인을 둘러싼 사회문화적 환경이 개인의 직업 선택에 영향을 미친다고 보는 이론.
타이드만과 오하라의 진로발달이론
- 개인의 정체감은 경험을 쌓을수록 발달한다.
- 자아정체감은 직업정체감에 중요 형성요인.
- 의사결정의 기능을 학습시켜야 한다.
비행예방
- 아동의 건강한 자존심을 키워줄 수 있어야한다.
- 아동이 소속감을 느낄 서 있도록 조력해 주어야 한다.
- 성취감과 영향력을 느끼도록 조력
아노미 이론
1.사회구조가 특정 사람에게는 정당한 방법으로 규정된 목표를 달성할 수 없게 되어 있어서 비행이 발생한다.
하위문화이론
- 하위층의 집단비행과 관련된 비합법적 수단을 배울 수 있느기회가 더 많이 주어진다고 전제.
- 하위층에게는 비행과 관련된 비합벅적 수단을 배울 수 있는 기회가 더 많이 주어진다고 전제한다.
갈등이론
-비행의 원인을 정치적, 사회적 계급 구조에서 찾으려고 한다.
사회통제이론
- 아노미이론을 반박
- 비행 동기를 통제할 수 있는 통제기제의 여부에 달려 있다고 본다.
- 비행통제의 주된 기제는 사회적 유대이다.
- 사회적 유대 요소로는 애착, 전념, 참여, 신념 등
중화이론
사회통제 무력화
자신들의 행동에는 정당한 사유가 있기에 죄가 없다고 생각한다.-변명
차별접촉이론
- 친밀한 집단 내에서 사회적으로 학습한 결과이다.
- 모방을통해 비행이 학습됨.
낙인이론
1.상징적 상호작용이론에 근거
2.타인의 일시적, 우연적 낙인과정에 의해 비행이 낙인되고 의식적, 상습적으로 비행을 저지른다.
모색단계-명료화단계-공고화단계
정신분석 상담이론
기본적으로 결정론적 관점과 무의식 개념을 수용한다는 공통점을 지닌다.
- 아들러의 개인심리학: 완전함을 위한 몸부림 또는 힘으로 향한 의지
- 프로이트 정신분석이론
프로이트의 정신분석 이론
-프로이트에 의하면 인간의 행동은 비합리적이며 무의식적이고 생물학적인 동기인 추동에의해 좌우 됨. 이것이 리비도
- 성격구조: 인간의 정신세계는 의식, 전의식, 무의식으로 구분됨/원초아(본능),초자아(도덕적 가치), 자아(합리적 계획)
- 방어기제
프로이트 정신분석이론의 방어기제
- 원자아의 충동과 대립하는 초자아의 불안으로 부터 자아를 보호하기 위해 사용(무의식적 전략)
1. 지성화:감정이 아닌 이성이나 원칙을 따라 행함
2. 합리화:그럴듯한 구실, 변명을 통해 실패를 정당화 하려는 자기기만 전략(여우와 신포도, 달콤한 레몬형, 투사형)
3. 투사:다른사람 탓
4. 동일시:따라하기 모방, 흉내내기
5. 치환(전이,대치):본능적 충동을 충족시키려는 과정
6. 승화: 가장 바람직한 방어기제 유형 창의성의 원천
아들러의 개인심리학
-인간관
완전성을 추구하는 것은 자기 자신을 위한 궁극적 목표를 완성하려는 의미
우월성의 추구, 사회적 관심, 체계 내에서 일관성을 유지하려는 욕구로 봄.
인본주의 관점
-실존주의 관점
실존 철학
자유와 책임, 실존적 소외, 무의미, 실존적 불안
-상담과정: 목표 실존을 자각하고 삶의 의미와 가치를 찾도록 하는 것.
-인간으로서의 태도 강조
인간중심 상담이론
-로저스
:인간의 잠재력과 가능성에 대한 신뢰를 바탕으로 로저스에 의해 창시
- 인간은 실현화 경향성을 가진 존재
- 긍정적 존중에 대한 욕구
- 주요개념: 유기체와 자기, 자기실현 경향성, 자아실현인
- 상담과정: 목표, 상담관계, 일치성, 무조건적인 긍정적인 관심, 정확한 공감절 이해
게슈탈트 상담이론
퍼스
- 단순히 특저형태나 모양을 뜻호는 것이 아니라 그것의 지각적 전체 또는 패턴화된 전체를 의미한다.
- 의미있는 전체
- 주요개념: 전경과 배경/알아차림과 접촉/ 지금-여기/ 미해결과제
게슈탈트 주요개념
- 전경과 배경: 집중하는 지각의 중심 부분과 관심을 두지 않는 나머지 자극이 배경
- 지금-여기: 지금 여기를 제외하고는 아무것도 존재하지 않는다 주장
- 미해결과제: 게슈탈트의 해소를 방해받았을때 전경은 배경으로 사라지지 못한다.
게슈탈트 상담기법
- 빈의자 기법: 자각하기 어려운 보다 깊은 내면을 앉게 할 수 있음
2. 꿈작업: 꿈 탐색 작업통해 억압하거나 회피해 왔던 자신의 욕고, 감정 다시 접촉
인지적 심리치료 이론(인지행동치료)
-엘리스의 합리적 정서행동치료 REBT
- 잘못된 인지과정을 재구섬.
- 정신건강의 증진을 도모하는 상담방법
-상담과정 A:선행사건 B:비합리적 신념1 C:결과 D:논박 E:효과
엘리스의 합리적 정서행동치료
비합리적 신념의 특징
논박
- 당위적 경직된 사고, 지나친 과장, 자기 및 타인 비하
- 기능적 논박/ 경험적 논박/ 논리적 논박
해결중심 단기상담
- 한두 가지 핵심문제를 중심으로 빠른 시간 내에 변화할 수 있도록 돕는 상담
- 문제의 원인을 규명하기보다 해결방법에 중점을 둠
상담과정
- 목표세우기
- 첫 상담 이전의 변화에 관한 질문
- 대처질문
- 예외탐색
- 기적질문
- 관계질문
- 척도질문
현실치료적 상담이론
- 글래써
- 소년원에 있는 청소년에게 적용된 이론
- 통제이론: 인간이 자신의 생리적 욕구를 최대한 실현할 수 있도록 환경을 통제해야 한다는 이론
- 전행동이론: 인간의 전행동은 활동, 생각, 느낌, 신체반응의 네 가지로 구성됨.
- 3R중시: 현실성, 책임성, 옳고그름
현실치료적 상담이론의 상담
1.자연적 귀결
2.논리적 귀결
-절차
W: 바람
D: 지시와 행동
E: 평가
P: 계획과 활동
상담의 대화 기술
- 구조화: 상담과정의 본질. 상담에 필요한 제반 규정
- 반영:내담자의 말, 행동을 상담자가 참신한 말로 부언해 주는 것.
- 명료화: 막연한 것. 분명히 정리하는 것
- 재진술: 그대로 되풀이 하는 것.
- 직면: 깨닫지 못하거나 인정하기를 거부하는 생각과 느낌에대해 주목하도록 하는 방법
