1.교육의 이해 Flashcards
교육의비유 5가지
주형, 성장, 예술, 성년식, 만남
주형의 비유
- 전통적인 교육관
- 교사(제작자)가 학생(재료)을 일정한 모양의 틀에 부어 만들어 내는 일로 이해하는 방식.
- 주체는 교사. 수동적 존재/ 도덕적 문제 발생 가능
성장의 비유
루소
- 아동은 식물, 교사는 정원사, 교육의 과정은 식물의 성장 과정.
- 주도적인 역할은 아동 자신, 교사는 단지 환경 조성과 돕는 역할.
예술의 비유
-예술가와 재료 사이의 관계처럼 상호작용하는 관계.
(일방적인 관계x)
-교학상장
성년식의 비유
- 인류의 문화유산에 입문시키는 일(교사중심)
- 교육내용과 교육방법의 관계가 분리되어 있는 것이 아니라 관련되어 있다.
- 피터스
만남의 비유
- 교육은 인격적인 만남을 통해 이루어지는 단속적이고 비약적인 성장과정이다
- 실존주의
교육의 정의 3가지
조작적, 약정적, 규범적 정의
규범적 정의
-강령적정의 라고도 한다. 하나의 정의 속에 규범 내지 강령이 들어 있는 정의.
- 어떻게 해야 하는가와 같은 규범이 있는 정의
- 내재적 가치 강조 시 사용
-피터스
피터스의 교육개념
- 입문으로서의 교육
- 교육받은 사람
- 준거(기준)으로서의 교육: 교육 개념의 3가지 준거
1. 규범적 준거: 교육은 수단x
2. 인지적준거: 지식과 이해.인지적 안목 포함, 사물 전체 조망할 수 있는 안목 형성
3. 과정적준거: 도덕적으로 온당한 방식(체벌x)
조작적 정의
- 교육 과정을 관찰할 수 있는 형태로 정의
- 정범모: 인간행동의 계획적 변화
교육의 3요소
교사, 학생, 교육내용
평생교육 개념
랑그랑
-수직적, 수평적 차원의 통합
교육기회-시간,교육자원-장소
평생교육 목적
인간의 삶의 질 향상
개인- 자아실현, 사회적 차원-사회전체 질적 수준 향상
유네스코 보고서 평생교육 4가지 기둥
- 알기위한 학습
- 행동하기 위한 학습
- 함께 살기위한 학습
- 존재하기 위한 학습
평생교육에 있어 학교의 역할
- 학교시설 개방(방과후 학교)
- 평생교육기관의 학점 상호 인정
- 자기주도적 학습능력의 신장
학습사회론적 접근
1.허친스: 자유교양교육이 사회 곳곳에 편재된 사회
교육 목적은 정신.이성 계발
- 포르: 자유교양교육의 강조를 통한 완전한 인간 육성추구
- 카네기 고등교육위원회: 노동과 직업교육을 중심에 두는 학습사회화 추구
- 에드워즈: 학습사회의 진화-교육된 사회, 학습시장,학습망
콜브의 경험학습
- 구체적 경험
- 반성적 관찰
- 추상적 개념화
- 능동적 실험
메지로우의 관점전화학습
학습이란 하나하나의 표피 도식인 의미 도식을 바꾸는 일이 아니라 그 전체를 지배하는 의미 관점을 바꾸는 일
대안교육
학교교육의 역기능의 대안으로 등장
종류: 발도르프학교(슈타이너 학교)
서머힐 스쿨
열린교육
개별화된 학습자 중심으로 교육과정을 운영하는 총체적 자율화 교육
전인교육 개념
인간 개개인이 가지는 모든 잠재력을 자연스럽게 고루 발전시킬 것을 목적으로 하는 교육을 지칭한다.
전인교육 필요성
- 학교교육의 관료화와 권위주의적 풍토의 문제
- 지식편중의 교육과 입시위주의 교육문제
- 교사의 업무과다와 교사의 질적 문제
전인교육의 구현방안
학교교육에서의 강조점
- 교육과정면: 잠재적 교육과정, 인간중심 교육과정
- 교수-학습지도면: 일제학습 배제, 교사의 허용적인 태도, 창의력과 탐구능력을 기르는 탐구학습을 하고, 윤리적 도덕성과 관계를 지어야 한다.
- 생활지도면: 인간중심 상담을 강조
- 교육평가면: 절대평가 사용, 수행평가가 전제, 진단평가와 형성평가가 뒤따라야 한다.
- 교육행정면: 획일적 통제를 지양, 민주적인 교내 자율장학으로 전환되어야 한다.
지식정보사회의 교육/4차산업혁명사회의 교육
실천방안,특징
특징- 지능화, 가상화, 초연결
실천방안- 수요자 중심 교육, 창의적 인재 양성, 다양한 교수방법 추구, 협동적 학습, 정보활용능력 중시, 능동적 학습자
