6-3.교육심리학(학습동기~) Flashcards
1
Q
기대x가치 이론
A
성공에 대해 개인이 부여하는 가치를 곱한 값만큼 동기화댈 것
- 성공에 대한 기대-과제난이도 인식/자기도식
- 과제가치-내재적 흥미/중요성/효용가치
2
Q
드웩의 지능에 대한 암묵이론
A
지능에 대해 어떤 믿음을 가지고 있는지가 학생들의 다양한 동기 유형을 이해하는데 더 많은 정보 제공
- 2가지 유형
1. 정체이론:고정적 관점/지능은 변화하지 않는다는 입장/보다 긍정적인 평가 받기를 원함
2.증가이론: 변화될수 있음/도전감있는 과제 도전
3
Q
자기효능감
A
능력에 대한 믿음
-개인이 특정한 과제를 수행할 수 있다는 믿음
-구성요인: 개인적 자아효능감(자신의 능력에 대한 자신의 판단) 결과에 대한 기대감(어떤 결과를 가져오리라는 자신의 판단)
4
Q
강한 자아효능감 유발의 방법
A
- 성공적인 성과달성
- 대리적 경험
- 언어에 의한 설득
- 정서적 안정감
5
Q
학습된 무기력감
A
계속되는 실패와 좌절통해 의욕상실, 자포자기한 상태에 이르게 되는 현상
- 학습된 무기력감을 가진 학생 돕는 법
1. 정기적 성공경험
2. 노력 인정, 격려, 발전에 대한 기대감
3. 스스로 학습활동 통제사실 경험시키기
6
Q
귀인
A
성공과 실패의 원인에 대한 학습자의 믿음과 이 믿음이 어떻게 학습동기에 영향을 미치는지
7
Q
귀인의 발생 차워3가지
4가지 귀인요소
A
- 소재, 안정성, 통제
- 능력, 노력, 과제난이도,행운
8
Q
목표지향이론
A
- 숙달목표: 과제 달성, 이해 증진이 목표(공부잘하기)
2. 수행목표: 다른사람과 비교한 역량에 초점(등수 높이)
9
Q
수행목표
A
- 수행접근목표:유능하게 보이는 것, 호의적 평가
2. 수행회피목표:무능력하게 보이는것 피하기
10
Q
앳킨스 성취동기이론
A
- 성공추구 학습자: 실패의 귀인을 자신의 노력으로
- 실패회피 학습자: 아주어렵거나 쉬운과제 선택
- 실패수용 학습자:무기력전략
11
Q
동기설계이론-켈러
A
주의집중
관련성
자신감
만족감
12
Q
전이
A
이전의 학습이 새로운 학습 혹은 문제해결에 영향을 미치는것
-일반적 전이/특수적 전이
13
Q
전이이론
A
1.형식도야설: 기본 정신능력만 잘 훈련시키면 그 효과가 여러 분야에 걸쳐 일반적으로 전이 된다는 주장
(교과중심 교.과)
2.동일요소설: 선행학습 상황과 일어날 새로운 학습상황에 다 같이 나타나는 것
- 일반화설(동일원리설): 동일요소설과 대조, 새로운 장면에 적용하거나 일반화할 수있는 일반법칙이나 원리 학습하는 것
- 형태이조설: 완전한 형태의 수단-목적 관계를 이해하는 것이 전이가 잘 일어남
14
Q
문제해결과정
A
브랜스포드와 슈타인
15
Q
문제해결전략
A
약한전략: 시행착오나 발견법, 초보자들, 일반적 문제해결전략
강한전략: 영역특수 전략, 전문가들, 전이되지 않는다
