6. Sozialisation – Wie finde ich in die "Gesellschaft"

Question 1

Was ist Sozialisation

Answer 1

• gesellschaftsfähig machen
• ist ein historisches Phänomen u. soziol. Gegenstand, welcher kulturell untersch. ist

Sozialisierung bezeichnet den Prozess der Sozialisation:
-2 idealtypische Prinzipien
–soziobiologisches Prinzip (genetische anlagen bestimen menschliches Verhalten)
–’tabula rasa’-Prinzip (Mensch zuerst ungeprägt/leer, Umwelt u. Zwänge ‘formen’ ihn später)

Definition (K. Hurrelmann):

• Prozess der Entwicklung der Persönlichkeit,
• in produktiver Auseinandersetzung mit den natürlichen Anlagen,
• insbesondere den körperlichen u. psychischen Grundmerkmalen (innere Realität),
• u. mit der soz. u. physik. Umwelt (äußere Realität)

Question 2

Sozialisationskontexte

Answer 2

a. individuelle Kontexte:
- Erfahrungen,
- Einstellungen,
- Wissen,
- Gefühle

b. Interaktionskontexte:
- Eltern-Kind Beziehungen,
- Unterricht,
- Peers,
- Verwandte,…

c. Institutionelle Kontexte:
- Medien,
- Schule,
- Betrieb,
- Kirche,…

d. Gesellschaftskontext.
- Sozialstruktur,
- Kultur,
- Ökonomie,
- Politik

Question 3

Sozialisationsphasen
und
Sozialisationsinstanzen

Answer 3

1. Primäre Sozialisation:
   -Säugling (0-1)
   -frühe Kindheit (2-5)
   –Mutter, Familie, Krippe, Kindergarten
2. Sekundäre Sozialisation:
   -Kindheit u. Jugend (5-?)
   –Schule, Peers, Massenmedien
3. Tertiäre Sozialisation:
   -Erwachsenenalter (?-67)
   –Ausbildung, Universität, Betrieb, Beruf, eigener Haushalt, Familie, Rente

Question 4

Sozialisationstheorien

Durkheim

Answer 4

a. Emile Durkheim
- Pädagoge

-Hobbes-Bezug (Ordnungsfrage): Menschen permanent im Bürgerkrieg; um diesen zu vermeiden bedarf es Regeln (Normen)

-Gesellschaftliche Einheiten (Ordnung), erst stabi wenn äußerliche Zwangsanstalten (Leviathan) internalisiert werden
–”Kollektivbewusstsein” (als gemeinsamer Wertekomplex)
–Kollektivbewusstsein = Faits sociaux, übt moralischen Druck auf Akteure aus

Duale Struktur des Menschen:

• Triebe u. Bedürfnisse
• Moralität, Sozialität, Normbewusstsein

Socialisation méthodique: Mensch wird zum sozialem Wesen

Question 5

Sozialisationstheorien

Freud

Answer 5

ES:
-Kessel voller Erregungen
–Ziel: Bedürfnisbefriedigung

ICH:

• regelt Außenweltbeziehung durch Wahrnehmung, Struktur u. Kontrolle motorischer Prozesse u. reflexives Denken
• verarbeitet mög. Traumata (wegen Triebunterdrückung)
• Verschiebung ins Unterbewusstsein

ÜBER-ICH:
-umfasst externe Werte u. Moral
-elterliches Modell
–Ähnlichkeit zu Durkheim

ÜBER-ICH u. ES wirken auf das ICH ein
(Moralitätsprinzips des ÜBER-ICH bewertet die Wünsche des Lustprinzip des ES ein)
(Realitätsprinzip des ICH vermittelt zw. ES u. ÜBER-ICH u. prüft Realität)

Question 6

Behaviourismus

J. Watson

Answer 6

Operationalisierung u. Nachweis gezielter Lernprozesse auf Grundlage von Handeln/Verhalten

Watson:

• Lernen durch Konditionierung (Experimente Kinder/Tiere)
• Little Albert: Kind wurde durch schrillen ton zu tieren und gegenständen angst konditioniert (war nicht mher zurücknehmbar)

-pawloscher Hund
–Thorndike: Trial and Error (Tiere kommen durch Hebeldrücken an Futter)
–Bandura: Lernen durch Imitation

Fazit:

• Lerntheorie erklärt Verhaltensänderung durch externe (soziale, gesellschaftliche) Stimuli;
• Vertreter in Sozio.: G.C. Homans,
• Schwierigkeit: Übertragung der Versuchsanordnung

Question 7

Kognitive Entwicklung

Jean Piaget

Answer 7

Theorie kognitiver u. moralischer Entwicklung

kognitive:
-Prozesse der Wahrnehmung von Gegenständen u. Erkennung von Zusammenhängen

Phasenmodelle (kognitiv):

Sensomotorische Phase/Stufe

• 0-1,5 Jahre
• Koordination der Motorik u. Umgang mit Gegeständen

Präoperationale Phase/Stufe

• 1,5-7 Jahre
• Mangelnde Objektkonstanz bei Wahrnehmung; Objekte werden über Symbole (Sprache) intern repräsentiert

Formal operationale Phase/Stufe

• ab 11 Jahre
• Logische Prinzipien werden verallgemeinert;
• abstraktes u. hypothetisches Denken

Moralische:

• Regelverständnis
• System von Regeln,
• Kern jeder Sittlichkeit in der Achtung besteht, die das Individuum für diese Regeln empfindet

amoralisches Stadium:
-keine soziale Verpflichtung, keine Regeln

einfacher moralischer Realismus:

• alles, was nicht bestraft wird, ist erlaubt
• und alles, was bestraft wird, ist verboten

Heteronome Moral:

• Fremdbestimmte Moral:
• Alles, was andere Personen für gut heißen u. vormachen, ist erlaubt
• alles was andere nicht für gut heißen, ist nicht erlaubt

Autonome Moral:

• Selbstbestimmte Moral:
• Beurteilung des Verhaltens unabhängig von Autoritäten

Question 8

Moralentwicklung

Lawrence Kohlberg

Answer 8

Heinz-Dilemma:

• legte Kindern hypothetische moralische Dilemmata dar
• ordnete die Reaktionen den einzelnen Stufen zu

(moralische Dilemmata: 2 o. mehr Normen stehen im Widerspruch zueinander [bspw. bei Sterbehilfe], dann ist abzuwägen, welcher Norm Vorrang zu geben ist)

Präkonventionelle Ebene:
Stufe 1: egozentrischer Standp.
-Bestrafung u. Gehorsam

Stufe2: konkret individualistischer Standp.
-Instrumenteller Hedonismus

Konventionelle Ebene:
Stufe 3: Standp. der Beziehungen zu anderen
- interpersonelle Beziehungen Gegenseitigkeit

Stufe 4: Standp. der Gesellschaft
- soziale Ordnung, Regeln, Autorität

Postkonventionelle Ebene:
Stufe 5: der Gesellschaft vorgeordneter Standp.
- soziale Verträge, Gesetze, Gewissen, Nutzen

Stufe 6: Moralischer Standp.
- universelle ethische Prinzipien