5. Clasificación De Las Técnicas Flashcards
El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) es una prueba de evaluación psicológica desarrollada desde una perspectiva:
1) Del psicoanálisis
2) Conductual
3) Fenomenológica-existencial
4) Interaccionista
5) Psicométrica
5) Psicométrica
En la clasificación de los instrumentos de evaluación que propone Pervin, basándose en el criterios establecidos por Campbell, las técnicas Psicométricas se caracterizan por ser:
1) Estructuradas, no disfrazadas y voluntarias
2) Semi-estructuradas, enmascaradas y objetivas
3) Subjetivas y disfrazadas
4) De rendimiento máximo y típico
5) De lápiz y papel y de actuación
1) Estructuradas, no disfrazadas y voluntarias
Los criterios utilizados por Pervin para elaborar su clasificación de las técnicas de evaluación son:
1) Psicométricos, conductuales y observacionales
2) Grado de estructuración, subjetividad y ordenación
3) Tipo de material y población a la que se aplican
4) Estructuración, voluntariedad y enmascaramiento
5) Tipo de construcción y tipo de rendimiento
4) Estructuración, voluntariedad y enmascaramiento
¿Cuál es una de las diferencias más importantes entre las pruebas de rendimiento y las pruebas de aptitudes?
1) Las pruebas de aptitudes son útiles para inferir el desenvolvimiento del sujeto en situaciones futuras de aprendizaje
2) Las pruebas de aptitudes evalúan el aprendizaje ocurrido en una situación de enseñanza previa
3) Las pruebas de rendimiento son más útiles para evaluar la inteligencia fluida, pero no la cristalizada
4) Las pruebas de aptitudes se interpretan como edad mental y las de rendimiento como cociente intelectual
5) Las pruebas de rendimiento son más fiables y válidas y cuentan con baremos tipificados
1) Las pruebas de aptitudes son útiles para inferir el desenvolvimiento del sujeto en situaciones futuras de aprendizaje
Los tests individuales, a diferencia de los tests colectivos, se caracterizan por:
1) Tienden a exigir una mayor preparación por parte del evaluador
2) Suponen una economía de tiempo
3) Suponen una pérdida de información respecto al comportamiento del sujeto en la situación de evaluación
4) Suponen la pérdida de la relación bipersonal evaluador-evaluado
5) Suponen una situación social en la que pueden estar presentes elementos como la competitividad
1) Tienden a exigir una mayor preparación por parte del evaluador
Los instrumentos de evaluación que siguen el criterio racional en su construcción se caracterizan por:
1) Basarse tanto en la observación como en la teoría que sustenta las características que se pretende evaluar
2) No existir una decisión previa en relación con el contenido del instrumento: el elemento básico es la referencia a un criterio exterior a la propia prueba
3) Utilizar preferentemente técnicas de análisis factorial para su construcción
4) Utilizar preferentemente estrategias de consistencia interna para su construcción
5) Nunca se ha utilizado un criterio racional para la construcción de un procedimiento de evaluación
1) Basarse tanto en la observación como en la teoría que sustenta las características que se pretende evaluar
El enfoque en la evaluación de la personalidad que se. Asa en un postulado de correspondencia entre comportamiento verbal (respuesta a un ítem) y estados internos hipotéticos, se denomina:
1) Estrategia empírica
2) Componente sustantivo
3) Estrategia de constructo
4) Linearidad
5) Estrategia racional
5) Estrategia racional
La evaluación de la inteligencia implica usualmente procedimientos:
1) De observación en situaciones estándar
2) De ejecución típica
3) Proyectivos
4) De observación en situaciones atípicas
5) De ejecución máxima
5) De ejecución máxima
Aquellas pruebas de evaluación psicológica que requieren una instrumentación y un material estándar cuya aplicación se realiza en condiciones estructuradas y de máximo control se denominan:
1) Autoinformes
2) Pruebas objetivas
3) Pruebas subjetivas
4) Técnicas proyectivas
5) Pruebas aptitudinales
2) Pruebas objetivas
La evaluación de la personalidad implica usualmente procedimientos:
1) De observación en situaciones límite
2) De ejecución típica
3) Proyectivos
4) De observación en situaciones atípicas
5) De ejecución máxima
2) De ejecución típica
La observación de la respuesta a una tarea estandarizada con el fin de obtener evidencias sobre una determinada característica es la definición de:
1) Especificidad
2) Test de ejecución
3) Estrategia dimensional
4) Prueba subjetiva
5) Prueba objetiva
2) Test de ejecución
La estrategia utilizada para la construcción del Cuestionario de Personalidad de California (CPI, Gough, 1957) fue de tipo:
1) Factorial
2) Racional
3) Correlacional
4) Empírica
5) Proyectiva
4) Empírica
Una de las características de los test de ejecución es:
1) La falta de Especificidad
2) La atención al proceso
3) La utilización de autoinformes
4) La falta de estandarización
5) La información a los sujetos del objetivo de la prueba
2) La atención al proceso
El MMPI (Hathaway y McKinley, 1943) constituye un test construido según criterios:
1) De análisis factorial
2) Empíricos
3) Individuales
4) Racionales
5) Léxicos
2) Empíricos
