4. дидактико-методические основы методики

Question 1

дидактика - это

Answer 1

составная часть педагогики, изучающая законы, закономерности, принципы и средства обучения

Question 2

объект дидактики

Answer 2

процесс обучения

Question 3

предмет дидактики

Answer 3

связь учения (учебной/познавательной деятельности учащегося) и преподавания (обучающей деятельности педагога)

Question 4

связь методики с дидактикой (3)

Answer 4

1. общий объект
2. процесс обучения построен на основных положениях дидактики (теория урока, методы контроля уровня сформированности навыков и умений)
3. методика основана на теории обучения, которую изучает дидактика

Question 5

принципы обучения - это

Answer 5

исходные положения, которыми необходимо руководствоваться для достижения педагогических целей (Трубицина)

Question 6

иерархия принципов

Answer 6

Пассов:
1. принципы первого ранга (общедидактические)
2. общемеирдические
3. частнометодические (для видов РД)
4. принципы для узких сфер обучения, например для формирования грамматических навыков)

Question 7

дидактические принципы - это

Answer 7

общие положения, отражающие закономерности, которые выдвигают определённые требования к организации процесса обучения

Question 8

дидактические принципы (5)

Answer 8

Трубицина:
1. принцип сознательности
2. активности
3. доступности и посильности
4. связи теории с практикой
5. наглядности

Question 9

принцип сознательности (дидактика)

Answer 9

учащиеся не только понимают содержание речи, но и осознают единицы, составляющие её, и способы использования этих единиц при продуцировании высказывания на ИЯ;
сознательно использование умений и навыков для решения коммуникативных задач;
предотвращает интерференцию

Question 10

принцип активности (дидактика)

Answer 10

активность возникает при определённых условиях (учащийся чувствует потребность в изучении языка, и для достижения этой цели есть предпосылки)
-эмоциональная активность 😃(положительные эмоциональные переживания способствует мотивации и запоминанию, негативные — наоборот)
-интеллектуальная активность 🧠 (постановка проблем для активизации логического мышления)

Question 11

принцип посильности и доступности (дидактика)

Answer 11

обучение должно строиться на уровне реальных возможностей учащихся

Question 12

принцип связи теории 📙 с практикой (дидактика)

Answer 12

осознание учащимися значение теории и теоритических знаний 📙 для решения коммуникативных задач

Question 13

принцип наглядности 👁️(дидактика)

Answer 13

демонстрация являния для его более прочного закрепления в памяти
виды наглядгости:
-неязыковая/языковая
-динамическая/статичечкая
-языковая/речевая

Question 14

методические принципы

Answer 14

принципы, конкретизирующие специфику обучения именно ИЯ

Question 15

принцип коммуникативности (методика)

Answer 15

процесс обучения должен быть организован как коммуникативная деятельность, цель - формирование коммуникативной компетенции (языковая, речевая, социокультурная, компенсаторная, учебно-познавательная)
учащиеся должны научиться использовать язык как средство коммуникации в реальной жизни

Question 16

принцип ситуативности (методика)

Answer 16

обучение говорению происходит на основе/при помощи ситуаций

Question 17

принцип функциональности (методика)

Answer 17

-учащиеся должны осознавать функциональную значимость изучаемых явлений;
-отбор материала производится с учётом необходимости выражения учащимися тех или иных речевых функций

Question 18

принцип учёта родного языка (методика) 👅

Answer 18

отбор материала с учётом интерферирующего влияния родного языка

Question 19

принцип всемерной интенсификации обучения (методика)

Answer 19

начальный этап изучения ИЯ должен быть обеспечен достаточным количеством учебных часов