22. использование игровых технологий

Question 1

Технология – это

Answer 1

совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Борис Тимофеевич Лихачев

Question 2

Игровая технология – это

Answer 2

группа методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, которая стимулирует познавательную активность детей, «провоцирует» их самостоятельно искать ответы на возникающие вопросы, позволяет использовать жизненный опыт детей, включая их обыденные представления о чем-либо.

Question 3

Целями игрового обучения школьников являются

Answer 3

• развитие мышления средствами иностранного языка;
• повышение мотивации изучения предмета;
• обеспечение личностного роста каждого участника игры;
• способствование совершенствованию умений активно и доброжелательно взаимодействовать друг с другом.

Question 4

Игра – это

Answer 4

действенное воспроизведение жизненных явлений вне реальной практической установки. Игровая деятельность на уроке иностранного языка не только организует процесс общения, но и максимально приближает его к естественной коммуникации.

Question 5

Учебная игра выполняет несколько функций:

Answer 5

• обучающую (способствует приобретению знаний, а также формированию иноязычных навыков и умений в рамках одной или нескольких учебных тем);
• мотивационно-побудительную (мотивирует и стимулирует учебно-воспитательную деятельность: оказывает положительное воздействие на личность обучаемого, расширяет его кругозор, развивает мышление, творческую активность и т. д.);
• ориентирующую (учит ориентироваться в конкретной ситуации и отбирать необходимые вербальные и невербальные средства общения);
• компенсаторную (компенсирует отсутствие или недостаток практики, приближает учебную деятельность к условиям владения иностранным языком в реальной жизни)

Question 6

Классификация игр

Answer 6

1) ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА – расширяет кругозор, направлена на усвоение определенных навыков для практической деятельности;

ПРИМЕР: игры на классификацию предметов, исправление ошибок и др.

2) ВОСПИТЫВАЮЩАЯ ИГРА – развивает качества индивида, такие как воля, способность к сотрудничеству, общительность, формирует нравственные и эстетические вкусы;

3) РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА – направлена на расширение рефлективных способностей, например, внимание, память, мышление, умение сравнивать или находить аналогии.

По целям и задачам обучения учебные игры - языковые игры, речевые игры.

Question 7

Требования к организации различных видов игр

Answer 7

-не должна быть образцом для механического подражания - это творческий процесс;
-должна вызывать положительный эмоциональный интерес;
-не используется система оценок, ошибка не должна приводить к проигрышу

Question 8

ИГРОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Answer 8

ИГРОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ является одним из способов создания активной обучающей среды на уроках иностранного языка посредством формирования учебных ситуаций, направленных на имитацию будущей профессиональной деятельности; создания реалистичных отношений между участниками игрового процесса; персонифицированной логики поведения участников игры; использования игровых ролей, описывающих характер взаимодействия учащихся.

ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ – модель, имитирующая реальную практику.