33-35

Question 1

Η ακόλουθη δήλωση: Ο όρος Theory of Mind επινοήθηκε από
τους ηθολόγους Premack και Woodruff το 1978 και αρχικά
εφαρμόστηκε στους χιμπατζήδες είναι:
A. Ψευδής
B. μόνο εν μέρει αλήθεια, δεν ήταν το 1978
C. μόνο εν μέρει αλήθεια δεν ήταν οι Premack και Woodruff
D. Αληθής

Answer 1

D. Αληθής

Question 2

η ακόλουθη δήλωση: “Το 1983 οι Wimmer και Perner ξεκίνησαντις μελέτες τους για τα παιδιά, επινοώντας το πιο διαδεδομένο ερευνητικό πρότυπο για την αξιολόγηση της Θεωρία του Νου στα
Παιδιά: Το Παράδειγμα της Ψευδούς πεποίθησης “.
A. εν μέρει αλήθεια, ήταν το 1987
B. εν μέρει ψευδές ήταν το 1978
C. Ψευδής
D. Απολύτως σωστό

Answer 2

D. Απολύτως σωστό

Question 3

Ποιοι θεωρητικοί προσανατολισμοί μπορούν να βρεθούν σε
μελέτες σχετικά με τη θεωρία του νου;
A. μια προσέγγιση από τον Piaget
B. μια προσέγγιση από τον Vygotsky
C. και οι δύο απαντήσεις είναι λανθασμένες
D. και οι δύο απαντήσεις είναι σωστές

Answer 3

D. και οι δύο απαντήσεις είναι σωστές

Question 4

Ποια είναι η κατασκευή που ανέπτυξε η Fonagy;
A. όλες οι επιλογές είναι σωστές
B. Ασφαλής αντανακλαστική λειτουργία
C. Αντανακλαστική λειτουργία
D. mind-mindedness

Answer 4

C. Αντανακλαστική λειτουργία

Question 5

Ποια είναι η κατασκευή που ανέπτυξε η Meins;
A. Σχετικά με το μυαλό
B. Λειτουργία κοινωνικού καθρέφτη
C. καμία επιλογή δεν είναι σωστή
D. Ανακλαστική λειτουργία

Answer 5

C. καμία επιλογή δεν είναι σωστή

Question 6

Ποιοι είναι οι πιο σημαντικοί συγγραφείς της σχεσιακής προσέγγισης στη μελέτη του Τheory Οf Μind;
A. καμία επιλογή δεν είναι σωστή
B. Fonagy
C. Μeins
D. και οι δύο απαντήσεις είναι σωστές

Answer 6

D. και οι δύο απαντήσεις είναι σωστές

Question 7

Τονίζεται το εύρος της οικογένειας στην ανάπτυξη του TOM:
A. στη σχεσιακή προσέγγιση
B. όλες οι επιλογές είναι σωστές
C. στην κοινωνικο-κονστρουκτιβιστική προσέγγιση
D. στην αρθρωτή θεωρία

Answer 7

C. στην κοινωνικο-κονστρουκτιβιστική προσέγγιση

Question 8

Η κοινωνικο-κονστρουκτιβιστική και σχεσιακή προσέγγιση σχετίζεται με:
A. Αρθρωτή θεωρία
B. Θεωρία-θεωρία
C. την προσέγγιση του Vygotsky
D. την προσέγγιση του Piaget

Answer 8

C. την προσέγγιση του Vygotsky

Question 9

Πόσα επίπεδα έρευνας μπορούν να εντοπιστούν στην προσέγγιση
του Vygotskij;
A. 3
B. 4
C. 2
D. 1

Answer 9

C. 2

Question 10

Η προσέγγιση θεωρίας-θεωρίας τοποθετείται στον
προσανατολισμό:
A. Αρθρωτό
B. του Piaget
C. όλες οι επιλογές είναι σωστές
D. του Vygotsky

Answer 10

B. του Piaget

Question 11

Αν και το πεδίο των μελετών σχετικά με τη θεωρία του νου είναι
αρκετά πρόσφατο, πόσες θεωρητικές κατευθύνσεις μπορούν να βρεθούν;
A. 1
B. 4
C. 3
D. 2

Answer 11

D. 2

Question 12

Η ακόλουθη δήλωση: “Το 1985 οι Wimmer και Perner ξεκίνησαν
τις μελέτες τους σε ενήλικες, επινοώντας το πιο διαδεδομένο
ερευνητικό πρότυπο για την αξιολόγηση της Θεωρίας του Νου για ενήλικες: το παράδειγμα της ψευδούς πίστης-Α “.
A. αληθής
B. η δήλωση δεν έγινε ποτέ
C. Απολύτως ψευδης
D. εν μέρει αλήθεια ήταν το 1983

Answer 12

C. Απολύτως ψευδης

Question 13

η Θεωρία του Νου “που επιτρέπει στο παιδί να προβληματιστεί όχι μόνο στο παρόν (εδώ και τώρα) αλλά και σε σχέση με το παρελθόν και το μέλλον, ευνοώντας το η αίσθηση της συνέχειας της εμπειρίας που βασίζεται στην αντίληψη της συνοχής του Εαυτού
στον κόσμο … “εκτελεί μια λειτουργία
A. της αυτοοργάνωσης
B. Προσαρμοστική
C. Προστατευτική
D. Κοινωνικός

Answer 13

A. της αυτοοργάνωσης

Question 14

η Θεωρία του Νου “που επιτρέπει στο παιδί να σκέφτεται τι είναι μέρος και εξαρτάται από τον εαυτό του και τι είναι μέρος και εξαρτάται από τους άλλους, επιτρέπει στα παιδιά να διαχωρίσουν τον
εαυτό σας από το άλλο …. “Εκτελεί μια λειτουργία
A. Σχετικός
B. Κοινωνικός
C. Προστατευτική
D. Προσαρμοστική

Answer 14

C. Προστατευτική

Question 15

Η Θεωρία του Νου “που επιτρέπει στο παιδί μια προβλέψιμη αναπαράσταση του περιβάλλοντος του, την υιοθέτηση ευέλικτων συμπεριφορών μέσα σε σχέσεις και συμβάλλουν στο σχηματισμό του
Εαυτού “εκτελεί μια λειτουργία:
A. Προστατευτικός
B. της αυτοοργάνωσης
C. Προσαρμοστική
D. κοινωνικός

Answer 15

C. Προσαρμοστική

Question 16

Η προστατευτική λειτουργία του TOM επισημάνθηκε από:
A. Meins
B. Premack
C. Wimmer
D. Fonagy

Answer 16

D. Fonagy

Question 17

Η χρήση των ToM στην κοινωνική σφαίρα μπορεί να είναι δύο τύπων: ποια;
A. προσαρμοστική δυσπροσαρμογή
B. ασφαλής και ανασφαλής
C. όλες οι επιλογές είναι σωστές
D. κρύο και ζεστό

Answer 17

D. κρύο και ζεστό

Question 18

Η δυνατότητα, χάρη στη θεωρία του νου, να κατανοήσει τη διαπροσωπική συμπεριφορά και να είναι ικανός συνεργάτης επικοινωνίας, σε ποια λειτουργία αναφέρεται;
A. κοινωνική λειτουργία
B. προσαρμοστική λειτουργία
C. λειτουργία αυτο-οργάνωσης
D. λειτουργία αυτογνωσίας

Answer 18

A. κοινωνική λειτουργία

Question 19

Ποιες είναι οι κύριες λειτουργίες της θεωρίας του νου;
A. όλες οι επιλογές είναι σωστές
B. κοινωνική και προσαρμοστική
C. της αυτογνωσίας και του αυτο-στοχασμού
D. αυτο-οργάνωση και προστατευτική

Answer 19

A. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Question 20

Οι λειτουργίες της Θεωρίας του Νου είναι πολλές: πόσες;
A. 6
B. 5
C. 3
D. 2

Answer 20

B. 5

Question 21

Η αρθρωτή προσέγγιση τοποθετείται στον προσανατολισμό ποιάς θεωρίας:
A. του Piaget
B. όλες οι επιλογές είναι σωστές
C. του Vygotsky
D. Θεωρία-θεωρία

Answer 21

A. του Piaget

Question 22

Σε ποια ηλικία καταλαβαίνει το παιδί ότι τα συναισθήματα που
εκφράζονται μπορεί να μην αντιστοιχούν σε αυτό που πραγματικά
αισθάνεται ένα άτομο;
A. Στα 5-6 χρόνια
B. Σε ηλικία 6-7 ετών
C. Σε ηλικία 3 ετών
D. Σε ηλικία 4-5 ετών

Answer 22

D. Σε ηλικία 4-5 ετών

Question 23

Γιατί το συμβολικό παιχνίδι θεωρείται θεμελιώδες στην
ανάπτυξη της Θεωρίας του Νου;
A. καμία επιλογή δεν είναι σωστή
B. Διότι κατά τη διάρκεια του συμβολικού παιχνιδιού το παιδί
αποδίδει ψυχικές καταστάσεις στον εαυτό του και σε άλλους
C. όλες οι επιλογές είναι σωστές
D. Διότι κατά τη διάρκεια του συμβολικού παιχνιδιού το παιδί
διαχωρίζει την αντίληψη του πραγματικού αντικειμένου από τη
διανοητική αναπαράσταση, διακρίνοντας την πραγματικότητα από τη φαντασία

Answer 23

C. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Question 24

Σε ποια ηλικία το παιδί κατανοεί ότι οι άνθρωποι κινούνται από
τις επιθυμίες, ότι επηρεάζουν τα συναισθήματά τους και ότι οι
επιθυμίες των άλλων μπορεί να διαφέρουν από τις δικές τους;
A. Σε ηλικία 3 ετών
B. Περίπου δυόμισι ετών
C. στα 5 χρόνια
D. Σε ηλικία 4 ετών

Answer 24

B. Περίπου δυόμισι ετών

Question 25

Σε ποια ηλικία το παιδί εξηγεί τις συμπεριφορές αναφέροντας
αληθινές πεποιθήσεις, δηλαδή γνώσεις που αντιστοιχούν στην
πραγματικότητα;
A. Σε ηλικία τριών ετών
B. Περίπου δυόμισι ετών
C. Στα 3-4 χρόνια
D. Σε 2 χρόνια

Answer 25

A. Σε ηλικία τριών ετών

Question 26

Ποιος είναι ο συγγραφέας που μίλησε για την «κοινωνικο-
γνωστική επανάσταση» στο παιδί;
A. Fonagy
B. Meins
C. Tomasello
D. Piaget

Answer 26

C. Tomasello

Question 27

“Νομίζω ότι πιστεύει ότι ο άλλος πιστεύει ότι …”, υπονοεί μια
αναδρομική σκέψη που το παιδί μπορεί να κάνει:
A. Σε ηλικία 6-7 ετών
B. Στα 5-6 χρόνια
C. Σε ηλικία 7 ετών
D. Σε ηλικία 8-9 ετών

Answer 27

A. Σε ηλικία 6-7 ετών

Question 28

Το παιδί μπορεί να κατανοήσει πιο περίπλοκες ψυχικές καταστάσεις, όπως τα μικτά συναισθήματα, που σχετίζονται με την ταυτόχρονη βίωση δύο συναισθημάτων διαφορετικού σθένους, ως αντίδραση στην ίδια κατάσταση, στα:
A. 10 χρόνια
B. 8 χρόνια
C. 9 χρόνια
D. 7 χρόνια

Answer 28

B. 8 χρόνια

Question 29

Η ακόλουθη δήλωση: “Η Θεωρία του Νου μπορεί να αναδυθεί
πλήρως σε μια σχέση ασφαλούς προσκόλλησης” αποδίδεται στον:
A. Premack
B. Fonagy
C. Perner
D. Bowlby

Answer 29

B. Fonagy

Question 30

Πώς αξιολογείται η κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης πρώτης
τάξης;
A. Παρατηρώντας τη συμπεριφορά του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο
B. Χορηγώντας στους γονείς ένα τεστ θεωρίας του νου για τα παιδιά
C. Με το καθήκον της απροσδόκητης μετατόπισης και του
παραπλανητικού κουτιού
D. Παρατηρώντας τη συμπεριφορά του παιδιού σε κοινωνικές
καταστάσεις

Answer 30

C. Με το καθήκον της απροσδόκητης μετατόπισης και του
παραπλανητικού κουτιού

Question 31

Αυτό που ονομάζεται: “” κοινωνικο-γνωστική επανάσταση “στο
παιδί συμβαίνει σε:
A. 12-18 μήνες
B. 9-12 μήνες
C.Μεταξύ 12-18 μηνών
D. Μεταξύ 9 και 12 μηνών

Answer 31

B. 9-12 μήνες

Question 32

Πότε είναι σε θέση τα παιδιά να κατανοήσουν μια γκάφα;
A. 9-11 ετών
B. 7-8 χρόνια
C. 8-9 χρόνια
D. 12 χρόνια

Answer 32

A. 9-11 ετών

Question 33

Ένα άλλο σημαντικό βήμα στην ανάπτυξη των διανοητικών
δεξιοτήτων συμβαίνει στους 18-24 μήνες της ζωής, με την απόκτηση
………, που μας επιτρέπει να αντιπροσωπεύουμε ψυχικά αφηρημένες έννοιες και αντικείμενα, καταστάσεις και ανθρώπους ανεξάρτητα
από την παρουσία τους. Αντί για τις τελείες βάλτε:
A. Συμβολικής ικανότητας
B. Σε 2-3 χρόνια
C. Δυνατότητα χρήσης των απαιτούμενων χειρονομιών
D. Στα 3-4 χρόνια

Answer 33

A. Συμβολικής ικανότητας

Question 34

Η παρουσία …….. θεωρείται θεμελιώδης στην ανάπτυξη της
Θεωρίας του Νου, καθώς δείχνει πώς το παιδί απλά δεν θέλει να
συμβεί κάτι, αλλά θέλει να μοιραστεί την προσοχή με τον
ενήλικα. Αντί για τις τελείες βάλτε:
A. συναισθηματικής αναφοράς
B. επιτακτικών χειρονομιών
C. κοινωνικής αναφοράς
D. Δηλωτικών χειρονομιών

Answer 34

D. Δηλωτικών χειρονομιών