1β

Question 1

Στο άρθρο των Pedrini και Ghilardi περιγράφηκε:
A. μια πειραματική διαδικασία
B. μια εμπειρική έρευνα
C. μια συστηματική ανασκόπηση της βιβλιογραφίας
D. μια μελέτη περίπτωσης

Answer 1

C. μια συστηματική ανασκόπηση της βιβλιογραφίας

Question 2

Ποιο από τα παρακάτω δεν σχετίζεται γενικά με διαταραχή του
φάσματος του αυτισμού;
A. Κακή απόδοση και συμμετοχή στην εργασία
B. Καλή προσαρμογή στα κανονικά σχολικά περιβάλλοντα
C. Κακή ψυχοκοινωνική λειτουργία
D. Μειωμένη σχολική απόδοση

Answer 2

B. Καλή προσαρμογή στα κανονικά σχολικά περιβάλλοντα

Question 3

Σύμφωνα με το DSM 5, αναμένεται η διάγνωση του αυτισμού
A. ξεκινώντας από 18 μήνες
B. Από 2 ετών
C. στις πιο σοβαρές περιπτώσεις ακόμη και σε 12 μήνες
D. ξεκινώντας από 4 χρόνια

Answer 3

C. στις πιο σοβαρές περιπτώσεις ακόμη και σε 12 μήνες

Question 4

Ποιο από τα παρακάτω ήταν ένα κριτήριο συμπτωμάτων για τον
αυτισμό στο DSM-IV και εξαλείφθηκε στο DSM-5;
A. Στερεότυπα και επαναλαμβανόμενοι κινητικοί τρόποι
B. Μόνιμο και υπερβολικό ενδιαφέρον για μέρη αντικειμένων
C. Αυξημένος κίνδυνος ανάπτυξης διαταραχής συμπεριφοράς στην
εφηβεία
D. οινωνική απόρριψη

Answer 4

B. Μόνιμο και υπερβολικό ενδιαφέρον για μέρη αντικειμένων

Question 5

Σφάλματα σε σύνθετους υπολογισμούς και εσφαλμένη
ευθυγράμμιση λέξεων ή αριθμών είναι παραδείγματα:
A. υποτυπική συννοσηρότητα μεταξύ δυσλεξίας και οπτικής-χωρικής
διαταραχής
B. ετεροτυπική συννοσηρότητα μεταξύ δυσλεξίας και οπτικής-
χωρικής διαταραχής
C. Υποτυπική συννοσηρότητα μεταξύ της Δυσκολίας και της Οπτικής Χωρικής Διαταραχής
D. Υποτυπική συννοσηρότητα μεταξύ Δυσκαλκίας και
Δυσορθογραφίας

Answer 5

C. Υποτυπική συννοσηρότητα μεταξύ της Δυσκολίας και της Οπτικής
Χωρικής Διαταραχής

Question 6

Αποτυχία ανάκτησης αριθμητικών στοιχείων και απουσιών χωρικών δεξιοτήτων - ταυτόχρονα είναι παραδείγματα.
A. Υποτυπική συννοσηρότητα μεταξύ Δυσκαλκίας και δυσλεξίας
B. υποτυπική συννοσηρότητα μεταξύ δυσλεξίας και εναντιωματικής
διαταραχής
C. ετεροτυπικήσυννοσηρότητα μεταξύ δυσλεξίας και διαταραχής άγχους
D. ετεροτυπική συννοσηρότητα μεταξύ της δυσκαλκίας και της οπτικής-χωρικής διαταραχής

Answer 6

D. ετεροτυπική συννοσηρότητα μεταξύ της δυσκαλκίας και της οπτικής-χωρικής διαταραχής

Question 7

Η διαδικασία διαγνωστικής συλλογιστικής περιλαμβάνει τις
ακόλουθες φάσεις:
A. Διαγνωστικές υποθέσεις; συνεντεύξεις Μείωση υποθέσεων
· λειτουργική διάγνωση
B. καμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή
C. Συλλογή πληροφοριών; Διαγνωστικές υποθέσεις; Συνεντεύξεις και δοκιμές. Μείωση διαγνωστικών υποθέσεων.
D. διαγνωστική σύνθεση, συμβουλευτική και διαγνωστική περίληψη

Answer 7

C. Συλλογή πληροφοριών; Διαγνωστικές υποθέσεις; Συνεντεύξεις καιδοκιμές. Μείωση διαγνωστικών υποθέσεων.

Question 8

Η συνειδητοποίηση ότι τα συμπτώματα των ψυχοπαθολογικών
διαταραχών αντιπροσωπεύουν μια συνέχεια προβλημάτων (ή
εμπόδιο) τονίστηκε στην έκδοση του
A. DSM- IV-R
B. DSM-5
C. DSM- IV
D. DSM-III

Answer 8

B. DSM-5

Question 9

Η διαταραχή εμφάνισης αυτισμού DSM 5 χαρακτηρίζεται από:
A. διανοητικά ελλείμματα και δυσκολίες στην προσαρμογή
B. καμία επιλογή δεν είναι σωστή
C. Ανάλυση τριών διαφορετικών τομέων: 1 έλλειμμα επικοινωνίας 2.
Επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές με περιορισμένα ενδιαφέροντα
και δραστηριότητες. 3 έλλειμμα στην κοινωνική αλληλεπίδραση
D. ένας μοναδικός τομέας που χαρακτηρίζεται από πολλά
συμπτώματα τυπικά της διάγνωσης του αυτισμού

Answer 9

B. καμία επιλογή δεν είναι σωστή

Question 10

Η «αναπτυξιακή διανοητική διαταραχή» ή η διανοητική
αναπηρία στο DSM-5 έχει ενσωματωθεί
A. Στο κεφάλαιο για τις διαδεδομένες αναπτυξιακές διαταραχές
B. Καμία από τις επιλογές
C. στο κεφάλαιο για τις διαταραχές της βρεφικής και παιδικής ηλικίας
D. Στο κεφάλαιο για τις νευροαναπτυξιακές διαταραχές

Answer 10

D. Στο κεφάλαιο για τις νευροαναπτυξιακές διαταραχές

Question 11

Για να αξιολογηθεί η διανοητική αναπηρία, θεωρείται ότι :
A. καμία επιλογή δεν είναι σωστή
B. το μοναδικό επίπεδο γενικής πνευματικής λειτουργίας, που
λαμβάνεται μέσω της αξιολόγησης ενός ή περισσοτέρων
τυποποιημένων τεστ νοημοσύνης που χορηγούνται ξεχωριστά
C. μόνο προσαρμοστική λειτουργία
D. κοινωνική και σχεσιακή λειτουργία

Answer 11

A. καμία επιλογή δεν είναι σωστή

Question 12

Η αποτελεσματικότητα με την οποία τα άτομα με αναπηρία αντιμετωπίζουν τις πιο κοινές ανάγκες της καθημερινής ζωής και τον
βαθμό προσαρμογής στα πρότυπα της προσωπικής αυτονομίας αναφέρεται:
A. σχεσιακή και κοινωνική λειτουργία
B. γνωστικές στρατηγικές λειτουργίας και αντιμετώπισης
C. Κοινωνική λειτουργία
D. Καμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή

Answer 12

D. Καμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή

Question 13

Είναι δυνατή η διάγνωση της διανοητικής αναπηρίας σε άτομα με
A. Ένα IQ μεταξύ 85 και 90 που παρουσιάζει σημαντικά ελλείμματα
και στην προσαρμοστική λειτουργία
B. Ένα IQ μεταξύ 70 και 75 που παρουσιάζει σημαντικά ελλείμματα
επίσης στην προσαρμοστική λειτουργία
C. Ένα IQ μεταξύ 80 και 85 που παρουσιάζει σημαντικά ελλείμματα
και στην προσαρμοστική λειτουργία
D. Καμία από τις επιλογές

Answer 13

B. Ένα IQ μεταξύ 70 και 75 που παρουσιάζει σημαντικά ελλείμματα
επίσης στην προσαρμοστική λειτουργία

Question 14

Οι φωνολογικές δεξιότητες έχουν μια σημαντική στιγμή
ανάπτυξης :
A. 3-4 μήνες
B. 12-14 μήνες
C. 9-10 μήνες
D. 11-18 μήνες

Answer 14

C. 9-10 μήνες

Question 15

Παρέχονται αλλαγές DSM 5 για νευροαναπτυξιακές διαταραχές
A. Η χρήση του όρου ADAI αντί της ADHD
B. Η χρήση του όρου διανοητική αναπηρία
C. Η χρήση του όρου εκλεκτική αλαλία
D. Η χρήση του όρου διανοητική καθυστέρηση

Answer 15

B. Η χρήση του όρου διανοητική αναπηρία

Question 16

Οι κύριες αιτίες της ΔΕΠΥ αφορούν σε:
A. δυσλειτουργίες στην ποιότητα του δεσμού σύνδεσης μεταξύ του
φροντιστή και του παιδιού
B. δομικές και λειτουργικές ανωμαλίες συγκεκριμένων περιοχών του
εγκεφάλου
C. σχεσιακοί παράγοντες που χαρακτηρίζονται από κακοποίηση και
παραμέληση
D. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Answer 16

D. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Question 17

Σε ποια ηλικία μπορεί να διαγνωστεί αναπτυξιακή δυσκαλκία;
A. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του δεύτερου έτους του
δημοτικού σχολείου
B. στο τέλος του πρώτου έτους του δημοτικού σχολείου
C. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του τρίτου έτους του δημοτικού
σχολείου
D. μόνο στο τέλος του τέταρτου έτους του δημοτικού

Answer 17

C. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του τρίτου έτους του δημοτικού
σχολείου

Question 18

Ποιες από τις ακόλουθες δηλώσεις σχετικά με την ανάπτυξη και
την πορεία της διαταραχής του φάσματος του αυτισμού είναι
ψευδείς;
A. Τα συμπτώματα συνήθως αναγνωρίζονται στο δεύτερο έτος της
ζωής (12-24 μήνες)
B. Τα συμπτώματα είναι εμφανή σε ηλικία 4 ετών
C. Τα συμπτώματα συνήθως δεν είναι εμφανή πριν από την ηλικία
των 5-6 ετών
D. Τα συμπτώματα είναι εμφανή σε ηλικία 3 ετών

Answer 18

C. Τα συμπτώματα συνήθως δεν είναι εμφανή πριν από την ηλικία
των 5-6 ετών

Question 19

Σε ποια ηλικία μπορεί να διαγνωστεί δυσγραφία;
A. στο τέλος του πρώτου έτους του δημοτικού σχολείου
B. στο τέλος του νηπιαγωγείου
C. κατά προτίμηση μετά την ολοκλήρωση του δεύτερου έτους του
δημοτικού σχολείου
D. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του πρώτου έτους του δημοτικού
σχολείου

Answer 19

C. κατά προτίμηση μετά την ολοκλήρωση του δεύτερου έτους του δημοτικού σχολείου

Question 20

Οι εκτελεστικές λειτουργίες, από γνωστικής άποψης,
αναφέρονται σε δεξιότητες
A. Ελλείμματα στη μνήμη εργασίας με υποτροπές στις δεξιότητες
προσοχής, για παράδειγμα διαιρεμένη και διαρκής προσοχή
B. Δυσκολία στον σωστό σχεδιασμό των εργασιών και τη συντήρηση
του προγράμματος κινητήρα, εμποδίζοντας τις παρεμβολές
C. Παρακολουθήστε μια ενέργεια
D. Όλες οι επιλογές είναι σωστές

Answer 20

C. Παρακολουθήστε μια ενέργεια

Question 21

Τι δεν αξιολογείται στη διάγνωση της Δυσκαλκίας;
A. αριθμητική γνώση και διανοητικός και γραπτός υπολογισμός
B. όλες οι επιλογές είναι σωστές
C. Καμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή
D. Γραφή αριθμών

Answer 21

C. Καμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή

Question 22

Τι αξιολογείται στη διάγνωση της Δυσορθογραφίας;
A. υπαγόρευση λέξεων
B. αμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή
C. Η ομιλούμενη γλώσσα του ατόμου είναι αρκετά περιορισμένη ως
προς το λεξιλόγιο και τη γραμματική
D. Όλες οι επιλογές είναι σωστές

Answer 22

A. υπαγόρευση λέξεων

Question 23

Σε ποια ηλικία μπορεί να διαγνωστεί η εξελικτική
δυσορθογραφία;
A. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του τρίτου έτους του δημοτικού
σχολείου
B. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του πρώτου έτους του δημοτικού
σχολείου
C. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του δεύτερου έτους του
δημοτικού σχολείου
D. όνο στην αρχή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Answer 23

C. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του δεύτερου έτους του
δημοτικού σχολείου

Question 24

Ποιες από αυτές τις δυσκολίες δεν αποτελούν δείκτη κινδύνου για
DSA;
A. όλες οι επιλογές είναι σωστές
B. Καμία από τις επιλογές δεν είναι σωστή
C. συμπίεση και ποιότητα του γραφικού σημείου
D. Ισχυρές δυσκολίες στις φωνολογικές δεξιότητες στα 5 χρόνια

Answer 24

A. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Question 25

Σε ποια ηλικία μπορεί να διαγνωστεί η εξελικτική δυσλεξία;
A. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του δεύτερου έτους του
δημοτικού σχολείου
B. ανάγνωση και γραφή αριθμών
C. οπτικές χωρικές δεξιότητες
D. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του πρώτου έτους του δημοτικού σχολείου

Answer 25

A. μόνο στο τέλος της ολοκλήρωσης του δεύτερου έτους του
δημοτικού σχολείου

Question 26

Η ικανότητα να κατευθύνει την προσοχή σε ερεθίσματα διαφορετικής φύσης για τη χρήση τους σύμφωνα με το νόημά τους
αναφέρεται στην έννοια:
A. Διαιρεμένη προσοχή
B. Επιλεκτική προσοχή
C. συνεχής προσοχή
D. εστιακή προσοχή

Answer 26

A. Διαιρεμένη προσοχή

Question 27

ο Welsh (2002) υποδεικνύει ξεχωριστούς τομείς ικανοτήτων που εμπλέκονται σε εκτελεστικές λειτουργίες
A. Αντιπροσώπευση προβλημάτων και προγραμματισμός
προβλημάτων
B. συνεχής προσοχή
C. Αναστολή, προγραμματισμός και μνήμη εργασίας, γνωστική
ευελιξία
D. Εστιακή προσοχή

Answer 27

C. Αναστολή, προγραμματισμός και μνήμη εργασίας, γνωστική
ευελιξία