21-25

Question 1

Διάφοροι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη της
συναισθηματικής ικανότητας, όπως:
A. βιολογικές, διαπροσωπικές και οικολογικές επιρροές
B. κοινωνικές και σχεσιακές επιρροές
C. διαπροσωπικές και οικολογικές ψυχικές επιρροές
D. πολιτιστικές επιρροές

Answer 1

A. βιολογικές, διαπροσωπικές και οικολογικές επιρροές

Question 2

Ποιες είναι οι κύριες λειτουργίες της ΘΕΩΡΑΣ ΤΟΥ ΝΟΥ;
A. Κοινωνική, προσαρμοστική λειτουργία, αντανάκλασης, αυτο-
οργάνωσης, αυτορρύθμισης
B. αναγνώριση της επιθυμίας των άλλων ως μια κατάσταση του νου
που κινεί τη συμπεριφορά και την κατανόηση ότι οι επιθυμίες του
άλλου μπορεί να διαφέρουν από τις δικές μας
C. κατανόηση της φαντασίας και την εμφάνιση του παιχνιδιού της
φαντασίας
D. Προσαρμοστική λειτουργία της αυτορρύθμισης, της οργάνωσης
και της αυτοαναστολής

Answer 2

A. Κοινωνική, προσαρμοστική λειτουργία, αντανάκλασης, αυτο-
οργάνωσης, αυτορρύθμισης

Question 3

Η λειτουργία της θεωρίας του νου, που σας επιτρέπει να προβληματιστείτε όχι μόνο στο παρόν (εδώ και τώρα) αλλά και σε σχέση με το παρελθόν και το μέλλον, ευνοώντας την αίσθηση της συνέχειας της εμπειρίας, η οποία βασίζεται στην αντίληψη της
συνοχής του Εαυτού στον κόσμο, ορίζεται ως:
A. πρωτόγονη κατανόηση των κοινωνικών συναισθημάτων
B. κατανοώντας ότι οι συμπεριφορές μπορούν να κινηθούν όχι μόνο από τις επιθυμίες, αλλά και από αυτό που πιστεύει κάποιος για την
πραγματικότητα
C. αντανακλαστική λειτουργία του εαυτού
D. Λειτουργία αυτοοργάνωσης

Answer 3

D. Λειτουργία αυτοοργάνωσης

Question 4

Σχετικά με την ανάπτυξη της κατανόησης του νου στους 9-12 μήνες αναπτύσσεται:
A. πλήρη κατανόηση των κοινωνικών συναισθημάτων
B. μιμητικές δεξιότητες, ικανότητα κατανόησης (σιωπηρά) ότι τα συναισθήματα μπορούν να μοιραστούν με τον άλλο, κατανοώντας
ότι μπορούν να δράσουν οι άλλοι και οι ίδιοι και παράγει αλλαγές στο περιβάλλον
C. κατανόηση των προθέσεων, κατανομή της προσοχής ένα αντικείμενο / γεγονός και κοινωνική αναφορά
D. κατανόηση του ρόλου της ηθικής στα συναισθήματα

Answer 4

C. κατανόηση των προθέσεων, κατανομή της προσοχής ένα
αντικείμενο / γεγονός και κοινωνική αναφορά

Question 5

Η ακόλουθη δήλωση: “όταν αντιμετωπίζει συναισθηματικά διφορούμενες καταστάσεις, οι οποίες δημιουργούν φόβο και περιέργεια, το παιδί κοιτάζει το πρόσωπο του φροντιστή, κατανοεί το συναίσθημα και, βάσει αυτού, σχεδιάζει τη δική του συμπεριφορά, δηλαδή, αν πλησιάζει ή απομακρύνεται από την κατάσταση “αναφέρεται στην έννοια της:
A. συναισθηματικής αναφοράς
B. κοινωνικής αναφοράς
C. γνωστικής αναφοράς
D. θεωρία του νου

Answer 5

B. κοινωνικής αναφοράς

Question 6

Όσον αφορά στην ανάπτυξη της θεωρίας του νου, μετά από δύο χρόνια αναπτύσσεται η:
A. αναγνώριση της επιθυμίας των άλλων ως μια κατάσταση του νου που κινεί τη συμπεριφορά και την κατανόηση ότι οι επιθυμίες του άλλου μπορεί να διαφέρουν από τις δικές τους
B. από κοινού ρύθμιση
C. κατανόηση των προθέσεων, κατανομή της προσοχής ένα αντικείμενο / εκδήλωση και κοινωνική αναφορά
D. αμοιβαία ρύθμιση

Answer 6

A. αναγνώριση της επιθυμίας των άλλων ως μια κατάσταση του νου
που κινεί τη συμπεριφορά και την κατανόηση ότι οι επιθυμίες του
άλλου μπορεί να διαφέρουν από τις δικές τους

Question 7

Όσον αφορά στην ανάπτυξη της θεωρίας του νου, σε 3 χρόνια αναπτύσσεται:
A. η κατανόηση ότι οι συμπεριφορές μπορούν να κινηθούν όχι μόνο από τις επιθυμίες, αλλά και από αυτό που πιστεύει κάποιος για την πραγματικότητα
B. η διαδοχική αλληλογραφία είναι μία από τις διαδικασίες που επιτρέπει στο παιδί να κατανοήσει τις δικές του γνώσεις
C. η κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης πρώτης τάξης
D. η διαδοχική αλληλογραφία είναι μία από τις διαδικασίες που επιτρέπει στο παιδί να κατανοήσει τις προθέσεις του

Answer 7

A. η κατανόηση ότι οι συμπεριφορές μπορούν να κινηθούν όχι μόνο
από τις επιθυμίες, αλλά και από αυτό που πιστεύει κάποιος για την
πραγματικότητα

Question 8

Όσον αφορά στην ανάπτυξη της θεωρίας του νου, σε 4 χρόνια αναπτύσσεται η:
A. κατανόηση της δεύτερης τάξης ψευδή πεποίθηση
B. ικανότητα να κρατάς ένα ψέμα για μεγάλο χρονικό διάστημα, χωρίς να “προδίδεις” τον εαυτό σου
C. ικανότητα κατανόησης των επιθυμιών των άλλων
D. κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης πρώτης τάξης

Answer 8

D. κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης πρώτης τάξης

Question 9

Όσον αφορά στην ανάπτυξη της θεωρίας του νου, στα 6-7 χρόνια αναπτύσσονται τα εξής:
A. κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης πρώτης τάξης
B. κατανόηση των μικτών συναισθημάτων
C. κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης δεύτερης τάξης
D. κατανόηση των λανθασμένων πεποιθήσεων των άλλων

Answer 9

C. κατανόηση της ψευδούς πεποίθησης δεύτερης τάξης

Question 10

Σύμφωνα με τον Denham οι ακόλουθες διαστάσεις: 1) έκφραση
συναισθημάτων. 2) κατανόηση των συναισθημάτων 3) η
συναισθηματική ρύθμιση είναι μέρος της έννοιας:
A. φυσιολογία των συναισθημάτων
B. συναισθηματική συνειδητοποίηση
C. όλες οι επιλογές είναι σωστές
D. συναισθηματική επάρκεια

Answer 10

D. συναισθηματική επάρκεια

Question 11

Ποιος μίλησε για προσέγγιση / δέσμευση έναντι αποφυγής /αποδέσμευσης;
A. Compas
B. Lazarus
C. Ebata e Moss
D. Weisz et al

Answer 11

C. Ebata e Moss

Question 12

Πόσες είναι οι κύριες διαστάσεις του copying;
A. 3
B. 4
C. 2
D. 5

Answer 12

A. 3

Question 13

Ο ακόλουθος ορισμός τoυ coping: “δυναμικό και συνεχώς εξελισσόμενο σύνολο γνωστικών και συμπεριφορικών προσπαθειών που στοχεύουν στον έλεγχο συγκεκριμένων αιτημάτων, εσωτερικά ή /
και εξωτερικά που εκτιμάται ότι υπερβαίνουν τους πόρους του
ατόμου “είναι:
A. Compas
B. Lazarus
C. Tronick
D. Eisenberg

Answer 13

B. Lazarus

Question 14

ο ακόλουθος ορισμός του coping: “συγκεκριμένη μορφή αυτορρύθμισης που συμβαίνει υπό αγχωτικές συνθήκες” είναι:
A. Lazarus
B. Tronick
C. Eisenberg
D. Compas

Answer 14

C. Eisenberg

Question 15

ο ακόλουθος ορισμός του coping : “μια σειρά από εσκεμμένες προσπάθειες ή / και απόπειρες που στοχεύουν στη ρύθμιση των συναισθημάτων, των σκέψεων, της συμπεριφοράς, των φυσιολογικών
αντιδράσεων και των περιβαλλοντικών συνθηκών, ως απόκριση σε αγχωτικά γεγονότα ή περιστάσεις “είναι:
A. Eisenberg
B. Compas
C. Lazarus
D. Tronick

Answer 15

B. Compas

Question 16

Ποιος μίλησε για διαχείριση/coping με επίκεντρο τα προβλήματα έναντι με επίκεντρο τα συναισθήματα;
A. Compas
B. Eisenberg
C. Tronick
D. Lazarus

Answer 16

D. Lazarus

Question 17

Το ερωτηματολόγιο της λίστας ελέγχου για τις στρατηγικές αντιμετώπισης /coping strategies/ των παιδιών μετρά πόσους παράγοντες;
A. 3
B. 5
C. 2
D. 4

Answer 17

B. 5

Question 18

Το ερωτηματολόγιο Children’s coping strategies checklist, ποιες στρατηγικές αντιμετώπισης μετράει;
A. αντιμετώπιση βασισμένη στο πρόβλημα και θετική γνωστική αναδιάρθρωση
B. όλες οι επιλογές είναι σωστές
C. αντιμετώπιση της απόσπασης της προσοχής
D. αντιμετώπιση αποφυγής και αναζήτηση υποστήριξης

Answer 18

B. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Question 19

Το ερωτηματολόγιο Children’s coping strategies checklist, αναφορικά με την ενεργό αντιμετώπιση, ποιες στρατηγικές αντιμετώπισης μετράει;
A. αντιμετώπιση προβλημάτων και θετική γνωστική αναδιάρθρωση
B. αντιμετώπιση προβλημάτων
C. υποστήριξη αντιμετώπισης αναζήτησης
D. καμία επιλογή δεν είναι σωστή

Answer 19

A. αντιμετώπιση προβλημάτων και θετική γνωστική αναδιάρθρωση

Question 20

Το ερωτηματολόγιο Children’s coping strategies checklist, αναφορικά με την αποφυγή, ποιες στρατηγικές αντιμετώπισης μετράει;
A. Whishful thinking
B. σκέψεις αποφυγής
C. δράσεις αποφυγής
D. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Answer 20

D. όλες οι επιλογές είναι σωστές

Question 21

Στο ερωτηματολόγιο Children’s coping strategies checklist, αναφορικά με την αναζήτηση υποστήριξης πόσες ενότητες μετράει;
A. 2
B. δεν υπάρχουν ενότητες
C. 3
D. 1

Answer 21

A. 2

Question 22

Η δήλωση: “Ακριβώς κατά τη φάση της επανένωσης, σύμφωνα με τον Tronick, μπορεί να παρατηρηθεί η δυαδική διαδικασία ρύθμισης”, είναι:
A. αληθής
B. ποτέ δεν έχει ειπωθεί
C. μόνο εν μέρει αλήθεια
D. ψευδής

Answer 22

A. αληθής

Question 23

Το ερωτηματολόγιο Children’s coping strategies checklist, αναφορικά με την αντιμετώπισης της απόσπασης της προσοχής εξετάζει:
A. αποσπαστικές ενέργειες και σκέψεις ελπίδας
B. αποσπαστικές ενέργειες και οργανική απελευθέρωση συναισθημάτων
C. αποσπαστικές ενέργειες και θετικότητα
D. περισπαστικές και αισιόδοξες ενέργειες

Answer 23

B. αποσπαστικές ενέργειες και οργανική απελευθέρωση
συναισθημάτων

Question 24

Το ερωτηματολόγιο «Πώς νιώθω» μετρά:
A. ευαισθητοποίηση emotova
B. η συναισθηματική έκφραση
C. αλεξιθυμία
D. ενεργοποίηση και συναισθηματικό έλεγχο

Answer 24

D. ενεργοποίηση και συναισθηματικό έλεγχο

Question 25

Πόσους παράγοντες περιλαμβάνει το ερωτηματολόγιο DERS;
A. 6
B. 4
C. 3
D. 5

Answer 25

A. 6

Question 26

Το ερωτηματολόγιο DERS χρησιμοποιείται σε:
A. σε ενήλικες
B. σε παιδιά σχολικής ηλικίας
C. στους εφήβους
D. σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Answer 26

A. σε ενήλικες

Question 27

Το ερωτηματολόγιο How I Feel χρησιμοποιείται σε:
A. καμία επιλογή δεν είναι σωστή
B. σε παιδιά ηλικίας 6-12 ετών
C. σε παιδιά ηλικίας 9-13 ετών
D. σε γονείς παιδιών σχολικής ηλικίας

Answer 27

A. καμία επιλογή δεν είναι σωστή

Question 28

Το Emotion Regulation Questionnaire συναισθημάτων
περιλαμβάνει ποιους παράγοντες;
A. έλλειψη ελέγχου και μειωμένη αυτογνωσία
B. ενεργοποίηση και έλεγχος
C. γνωστική αναδιάρθρωση και καταστολή συναισθηματικής
έκφρασης
D. δυσκολία στην απόσπαση της προσοχής και έλλειψη αποδοχής

Answer 28

C. γνωστική αναδιάρθρωση και καταστολή συναισθηματικής
έκφρασης