2. Hoe kan schoolleiderschap de ontwikkeling van PLCs bevorderen?

Question 1

Muijs et al - Traditionele visie leiderschap

Answer 1

• “grootse mannen”

- heroïsche kijk op leiderschap

Question 2

Kritiek traditionele visie leiderschap

Answer 2

Minimaal aantal keren schoolverbetering

–> docent-leiderschap blijkt voordelig voor verbetering

Question 3

Muijs et al. - verschuiving naar docent-leiderschap (3 kenmerken)

Answer 3

• docenten betrokken
• democratische vorm
• tonen positieve effecten

Question 4

Hallinger & Heck (1998): Transformatief leiderschap

Answer 4

Als beter kunnen omgaan met complexe situaties (bijv. economisch gebied context).
–> Samen met educatief leiderschap gezien als eigenschap van effectief leiderschap.-

Question 5

Hargreaves & Fullan (h7) -

Richtlijnen voor schoolleiders (6)

Answer 5

• promoten professioneel kapitaal
• ken je mensen; begrijp de cultuur
• zorg voor leiderschap-stabiliteit & duurzaamheid
• houdt rekening met/pas op voor contrived collegiality (schijn)
• verbreed grenzen
• ga uit van bewijs

Question 6

Muijs et al. -

Welke strategieën kunnen schoolleiders gebruiken? (5)

Answer 6

1. effectief leiderschap: focus op onderwijzen en leren i.p.v. administratieve aspecten
2. communiceren sterke visie
3. duidelijke communicatie –> correlatie met leerling prestaties
4. gedeelde besluitvorming
   - -> docenten betrekken
5. aanpassen aan context en externe druk

Question 7

McKinsey onderzoek:

Answer 7

betere leerkracht capaciteit maakt collega’s sterkste bron innovatie

• raamwerk innovatie
• beschikbaarheid recente data
• stabiel leiderschap
• leren van collega’s