13. Soziales Handeln und soziale Ungleichheit I

Question 1

Soziale Ungleichheit

Answer 1

Zugangsmöglichkeiten zu
- allgemein verfügbaren und erstrebenswerten Gütern
- und/oder sozialen Positionen (beinhalten ungleiche Macht- und/oder Interaktionsmöglichkeiten)
… sind dauerhaft eingeschränkt

—> Lebenschancen der betroffenen Individuen, Gruppen, Gesellschaften werden
beeinträchtigt bzw. begünstigt.

Question 2

Welche Grundbegriffe müssen in Bezug auf soziale Ungleichheit unterschieden werden?

Answer 2

Merkmale

Dimensionen

Indikatoren

Question 3

Merkmale sozialer Ungleichheit

Answer 3

1. zugeschriebene Merkmale
   = aufgrund von biologischen, „natürlichen“ Merkmalen
   —> Geschlecht, Ethnie, Alter
2. erworbene Merkmale
   = durch Leistung erreicht
   —> berufliche Position

Question 4

Merkmale sozialer Ungleichheit

Vermutungen/Thesen

Answer 4

1. erworbene Merkmale nehmen in sich zunehmend funktional differenzierten Gesellschaften
   an Bedeutung zu
2. die Vorstellung der sozialen Konstruiertheit zugeschriebener Merkmale erweitert sich

Question 5

Dimensionen sozialer Ungleichheit

Answer 5

1. Verteilungsungleichheit
   = Verteilung von Lebenschancen bzw. von Ressourcen zu deren Realisierung
   = z.B. reiche Eltern
2. Chancenungleichheit
   = Wertvorstellung; hergeleitet aus der Fundamentalnorm der Gerechtigkeit
   = z.B. Zugang zu Bildung

Question 6

Dimensionen sozialer Ungleichheit

These

Answer 6

„Leistung“ ist als Kriterium nur dann gerecht, wenn alle die gleichen Chancen haben diese zu erbringen

vgl. Merton: Anomie-Theorie

Question 7

Indikatoren sozialer Ungleichheit

Answer 7

1. klassisch:
   
   • Beruf (berufliche Position/Stellung)
   • (Erwerbs-) Einkommen
   • (Aus) Bildung (typischerweise gekoppelt mit Karrierechancen)
2. erweitert:
   
   • „Macht“ (soziale Position, Einfluss)
   • Ansehen (Prestige, sozialer Status)
   • Geschlecht, Alter, ethnische/nationale Herkunft
   • Wohnort, Gesundheitsbedingungen, Freizeitverhalten

Question 8

Analytik sozialer Ungleichheit

Answer 8

meritokratische Triade von Bildung, Beruf und Einkommen: Leistungsideologie
—> Qualifikation entspricht Beruf entspricht Einkommen

==> Leistungsprinzip als Legitimation sozialer Ungleichheit:
„Gleiche Chancen nach Fähigkeit und Leistung“
= einziger/zentraler Maßstab der Statusvergabe in modernen Gesellschaften

Question 9

Ebenen der Analyse sozialer Ungleichheit

Answer 9

1. Ursachen
2. Determinanten
3. Erscheinungsformen
4. Auswirkungen

Question 10

Ebenen der Analyse sozialer Ungleichheit

1. Ursachen

Answer 10

= Bestimmungsgründe und Mechanismen, die Strukturen sozialer Ungleichheit entstehen
und weiter bestehen lassen

Question 11

Ebenen der Analyse sozialer Ungleichheit

2. Determinanten

Answer 11

= Kriterien, Positionen und Wege, die bestimmte Gruppen von Menschen mit großer
Wahrscheinlichkeit in Vor- oder Nachteile führen, aber selbst keine Vor- oder
Nachteile sind.

z.B. Geschlecht, Alter

Question 12

Ebenen der Analyse sozialer Ungleichheit

3. Erscheinungsformen

Answer 12

= wichtigste Arten sozialer Vor- und Nachteile: Bildung, Prestige, Freizeitbedingungen etc.

• äußere Lebensverhältnisse (Praktiken)
• innere Lebensverhältnisse (Mentalitäten)

Question 13

Ebenen der Analyse sozialer Ungleichheit

4. Auswirkungen

Answer 13

= Einstellungen und Verhaltensweisen

Question 14

historisches Profil sozialer Ungleichheit

Answer 14

Kaste
Klassen
Stände
Schichten
Milieu
Lebensstile

Question 15

Kaste

Answer 15

= geburtsrechtliche Privilegienordnung

= abstammungsbedingte soziale Merkmale sind angeboren und unveränderbar

Question 16

Stand

Answer 16

= bezeichnet eine rechtlich abgesicherte, mit spezifischen Rechten, Privilegien und Pflichten
ausgestattete Gruppierung von Menschen innerhalb der Gesellschaft, deren
Zugehörigkeit durch die Geburt bestimmt ist
= nur in Ausnahmefällen veränderbar

Question 17

Klasse

Answer 17

= bezeichnet eine Gruppierung von Menschen, die ein bestimmtes gemeinsames ökonomisches
Merkmal hat
= nur in Ausnahmefällen veränderbar

Question 18

Klasse: Merkmale

Answer 18

• ökonomische Aspekte stehen im Vordergrund
• Modelle betonen die gesellschaftlichen Konfliktlagen

These:
Klassenzugehörigkeit hat Auswirkungen auf alle Lebensbereiche
- innere Haltungen der Individuen (Bourdieu: Habitus)
- und ihr Handeln (Marx: Klasse an sich/Klasse für sich)

Question 19

Schicht

Answer 19

= eine soziale Schicht kennzeichnet eine Gruppierung von Menschen, die aufgrund von
gemeinsamen sozialen Merkmalen zusammengefasst werden

—> Statusmerkmale

Question 20

Schicht: Merkmale von Schichtmodellen

Answer 20

• Beschreibung von Lebenschancen im Vordergrund
• äußere Merkmale Beruf, Bildung und Einkommen zentral
• hierarchischer Aufbau mit Untergliederungen

Question 21

Milieu

Answer 21

= durch die berufliche Position vermittelte soziale Stellung und spezifische Form der
Lebensführung

Question 22

Lebensstil

Answer 22

= Gesamtheit von Alltagsroutinen, stabilen Verhaltensmustern und -erwartungen, die für
Individuen oder Gruppen als typisch angesehen werden und Ausdruck der
Beanspruchung einer bestimmten sozialen Stellung sind

dominantes Merkmal: Geschmack (Wahl, Stilisierung)

Question 23

Wie werden gesellschaftliche Milieus identifiziert?

Answer 23

über formale/objektiv-statistische Kriterien UND Dimensionen von Lebensform und Lebensstil

Question 24

Fahrstuhleffekt

Answer 24

1. es geht allen zwar besser, aber die sozialen Unterschiede bleiben dennoch konstant
2. der höhere Lebensstandard setzt aus traditionellen Bindungen frei, untergräbt
   Klassensolidaritäten, verändert Geschlechterverhältnisse und so auch
   Ungleichheiten

Question 25

Formen sozialer Differenzierung und soziale Ungleichheit

Answer 25

1. segmentäre Differenzierung (frühe Gesellschaften) 2. stratifikatorische Differenzierung (Ständegesellschaften) 3. funktionale Differenzierung (moderne Gesellschaften)

Question 26

Veblen: Welche Werte gibt es?

Answer 26

Symbolwert Gebrauchswert

Question 27

Veblen: Distinktion

Answer 27

Strategien der Abgrenzung —> Symbolwert

Question 28

Veblen: Demonstrativer Konsum und demonstrativer Müßiggang

Answer 28

= gleichwertige Strategien des Distinktionsgewinnes Verschwendung von Zeit und Mühe sowie von Gütern und Dienstleistungen

Question 29

Veblen: Distinktionsprinzipien vom symbolischen Wert der Dinge

Answer 29

soziale Differenzierung von Gebaren, Geschmack und Gebrauch

Question 30

Veblen: Prinzip

Answer 30

„Nur Verschwendung bringt Prestige“ „demonstrativer Müßiggang“ (Verschwendung von Zeit und Mühe) erweitert sich mit fortschreitendem Reichtum um „demonstrativen Konsum“ (Verschwendung von Gütern)

Question 31

Veblen: Wieso verändert sich die Distinktion?

Answer 31

Wandel vom gesellschaftlich primären Statuszuweisungsprinzip von Geburt („vor-modern“) zu Leistung („modern“; „Effekt des Werkinstinkts“)

Question 32

Veblen: Woraus resultiert die Distinktionswirkung/der Distinktionseffekt?

Answer 32

1. Besitz/Konsum exklusiver Güter und Produkte 2. aus dem Wissen um den Prestigewert dieser Dinge 3. der damit verbundenen Konsumpraxis und des Konsumkontextes (Anlass, Art) —> Konsumpraktiken der oberen Schichten werden zum Leitbild

Question 33

Veblen: Wie entsteht der strukturelle Zwang prestigeträchtigeren Wohlstand zu demonstrieren?

Answer 33

je weniger stabil die gesellschaftliche Schichtordnung ist, desto stärker wird der Zwang

Question 34

Die „Veblen-Effekte“ im Gegensatz zur klassischen Nutzentheorie

Answer 34

1. der Preis eines Gutes/Produktes muss selbst als sozial bedeutsames Symbol betrachtet werden 2. Akteure orientieren sich am Konsumverhalten anderer —> d.h. Präferenzen haben auch soziale Ursprünge

Question 35

Simmel: die Mode Zentrales Charakteristikum

Answer 35

Ambivalenz 1. strukturell: Individualisierung (Besonderung) und Ent-Individualisierung (Uniformität, Nachahmung) 2. sozial: Distinktion (klassenspezifisch) und Konformität (Zugehörigkeit, Vergemeinschaftung) —> zentraler Mechanismus: Trickle-down-Effekt 3. individuell: Entbergen (Modenarr) und Verbergen (Fassade)

Question 36

Simmel: Trickle-down-Effekt

Answer 36

(soziale Ambivalenz) Oberschicht startet Trend —> Unterschicht folgt —> Oberschicht startet neuen Trend um sich wieder abzugrenzen Voraussetzung: soziale Durchlässigkeit vs. Bourdieu: Notwendigkeitsgeschmack

Question 37

Simmel: Geheimnis

Answer 37

= bewusstes Zeigen oder Verbergen | (individuelle Ambivalenz)

Question 38

Simmel: Maskenmetapher

Answer 38

durch das Geheimnis die eigene Individualität verbergen | —> Mode als Maske der Scham

Question 39

Simmel: Modenarr

Answer 39

Überspitzung der Mode wegen „leerer Seele“ gesamte Individualität ausdrücken

Question 40

Simmel: Antimodische

Answer 40

jemand der nicht Teil des Modezyklus sein will —> unmöglich, weil dadurch neue Mode entsteht

Question 41

Simmel: die Rosen „nur Äcker - Äcker und auch noch Rosen“

Answer 41

= Konstellation ausgeprägter fürchterlicher sozialer Ungleichheit —> Agitation dagegen Motive: niedere Triebe und letzte Sehnsüchte

Question 42

Simmel: die Rosen „nur Äcker - Äcker und auch noch Rosen“ Bewahrer vs Egalisierer

Answer 42

Aufstand und Sieg der Egalisierer —> Friede und Gleichheit ABER: Eigenschaft der menschlichen Seele = nicht absolute Größe des Habens, sondern relationale Größe des Habens = selbst bei größter Anpassungsbereitschaft bleibt Unterschiedsempfindlichkeit

Question 43

Simmel: die Rosen „Sisyphusmühe äußerer Ausgleichung“

Answer 43

= Konstellation marginaler kleinster sozialer Ungleichheit „feinere Unterschiede des neuen Niveaus“ —> Hass/Neid hier und Hochmut dort