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(HS 22) Einführung in die KoWi > (12) Medienrezeption & Medienwirkung (PSI & PSB) > Flashcards

(12) Medienrezeption & Medienwirkung (PSI & PSB) Flashcards

1
Q

Kommunikationsphasen

A
  1. Präkommunikative Phase
    • Gewohnheiten
    • Vorwissen
    • Stimmung
      → Prädispositionen! (immer sehr wichtig zu berücksichtigen)
  2. Kommunikative Phase
    • Einteilung der Phase abhängig von Forschung
    • Medienrezeption
  3. Postkommunikative Phase
    • Medienwirkung
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2
Q

Medienrezeption =

A

> Interaktion des psychischen Systems der Rezipienten mit medienvermitteltem Inhalt

Verarbeiten und Erleben während der Nutzung

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3
Q

Medienrezeption: kognitive Prozesse (höhere & niedere)

A

gehen immer mit emotionalen/affektiven Prozessen einher

niedere kognitive Prozesse

  • einfaches Verstehen und Verarbeiten von Information
    • Sprach- bzw. Bildkompetenz
    • wird i.d.R. nicht untersucht bzw. wird vorausgesetzt
  • Aufmerksamkeit & Wahrnehmung
    • einziger niederer Prozess, der häufiger in KoWi untersucht wird

höhere kognitive Prozesse

  • komplexere Verstehensprozesse
  • Wissensproduktion
  • Elaboration
  • Schlussfolgerung
  • Problemlösung
  • Entscheidungsfindung
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4
Q

Medienrezeption: emotionale (affektive) Prozesse

A

geht immer mit kognitiven Prozessen einher

  • Gefühle
  • Erregung
  • Stimmungen

wichtig: affektiv = emotional ≠ “aus dem Affekt handeln”

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5
Q

Medienrezeption: Aktivierung von Einstellungen

A
  • kognitiv (Vorstellungen) und
  • affektiv (Gefühlslage)

→ wird durch Medieninhalt “eingeschaltet”

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6
Q

Medienrezeption: konative Prozesse

A
  • Verhalten
  • Motivation
  • Handlung → ACHTUNG: nur Entschluss, Tätigkeit (bspw. Kauf) selbst = Medienwirkung
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7
Q

Medienwirkung =

A

individuelle und soziale Folgen durch Mediennutzung

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8
Q

Medienwirkung: kognitive Prozesse

A

Wissenstand danach > davor

  • Erwerb von Wissen
  • Prägung von Realitätsvorstellungen → Sekundärerfahrung
    • Studie USA: Vorstellungen der Menschen über Gefängnisse beruhen rein auf medial vermitteltem Bild
  • Einfluss auf Werte und Stereotype
    • bspw. Universalismus vs. Hedonismus
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9
Q

Medienwirkung: Emotionale (affektive) Wirkungen

A
  • Erregung
    • Erregungstransfer: auch wenn Rezeption abgeschlossen überträgt sich eigene Stimmung auf das, was man danach macht
  • Gefühle
  • Stimmung
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10
Q

Erregungstransfer

A

auch wenn Rezeption abgeschlossen überträgt sich eigene Stimmung auf das, was man danach macht

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11
Q

Medienwirkung: Wirkung auf Einstellung

A

kognitiv und affektiv

  • Bildung/Verstärkung/Änderung von Einstellungen (Persuasionsforschung)
    • Problem: Verstärkung ist schwieriger zu messen als Änderung
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12
Q

Medienwirkung: Wirkung auf Einstellung

A

kognitiv und affektiv

  • Bildung/Verstärkung/Änderung von Einstellungen (Persuasionsforschung)
    • Problem: Verstärkung ist schwieriger zu messen als Änderung
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12
Q

Medienwirkung: Wirkung auf Einstellung

A

kognitiv und affektiv

  • Bildung/Verstärkung/Änderung von Einstellungen (Persuasionsforschung)
    • Problem: Verstärkung ist schwieriger zu messen als Änderung
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13
Q

Medienwirkung: konative Wirkung

A

Wirkung auf Verhalten nach der Rezeption

  • Wahlverhalten
  • Kaufverhalten
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14
Q

3 überlappende Forschungsbereiche:

A
  1. Nutzungsforschung
  2. Rezeptionsforschung
  3. Wirkungsforschung
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15
Q

Forschung: Rezeption + Wirkung =

A

Forschung, die Wirkungen über Rezeptionsprozesse erklären möchte

(hier in Vorlesung primärere Fokus)

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16
Q

Forschung: Nutzung+ Rezeption =

A

Forschung, die Selektion von Inhalten über Rezeptionsprozesse erklären möchte

17
Q

Forschung: Nutzung + Wirkung =

A

Forschung, die die Zuwendung zu Inhalten mit Medienwirkungen erklären möchte

18
Q

mögliche Forschungsfragen: Arztserien (Wirkung & Rezeption)

A

Rezeption:

  • Wie reagiren Rezipienten?
  • Worauf richtete sich Aufmerksamkeit?
  • Wie realistisch werden Arztserien eingeschätzt?

Wirkung:

  • Werden Stereotype gefestigt?
19
Q

mögliche Forschungsfragen: (Rezeption & Wirkung): gewalthaltige Videospiele

A

Rezeption:

  • Wie erleben Spieler das Videospiel?
  • Wie werden Emotionen reguliert?
  • Wie befriedigend ist Spiel?

Wirkung:

  • Erhöht das Spielen solcher Spiele das Aggressionspotential?
    • eindeutig ja, sowohl kurz- als auch langfristig
  • Führt das Spielen solcher Spiele zu Amokläufen?
    • nein, ist verbunden durch Drittvariable
20
Q

mögliche Forschungsfragen: (Rezeption & Wirkung):Kriegsberichterstattung

A

Rezeption:

  • Welche Emotionen ruft dies hervor?
  • Können Emotionen reguliert werden?
  • Welches Wissen, welches “Bild” der Kriegsgegner wird vermittelt?

Wirkung:

  • Steigt durch Kriegsberichterstattung die generelle Ängstlichkeit?
  • Verändern sich politische Einstellungen?
21
Q

mögliche Forschungsfragen: (Rezeption & Wirkung): Anti-Rauch-Kampagne

A

Rezeption:

  • Wie aufmerksam werden welche Inhalte betrachtet?
  • Wird die Helpline wahrgenommen?
  • Entsteht Reaktanzverhalten? “Jetzt erst recht!”

Wirkung:

  • Wird die Helpline genutzt? ja
  • Erhöht sich die Intention, mit dem Rauchen aufzuhören? ja
  • Reduziert sich Tabakkonsum? ja
22
Q

Herta Herzog: “On Borrowed Experience: An Analysis of Listening to Daytime Sketches” (1941)

A
  • Herzog (1910-2010): Pionierin der Nutzungs-, Rezeptions- und Wirkungsforschung
  • Warum hören sich Menschen tägliche Radio-soaps an?
  • Interview mit 100 Hausfrauen
  • Motive der Nutzung
    • Because you can count on something to happen every day
  • Erleben während der Rezeption
  • Wirkungen
23
Q

Konzept der “Persona” (Horton & Wohl, 1956) früher vs. heute

A

(plural: Personae)

  • echte Menschen adressieren direkt das Publikum
  • Rolle eines “Erzählers”, nichts Teil der Handlung
  • zentral: Blickkontakt
  • keine Fantasiefiguren, keine fiktiven Rollen in Filmen

heutige Sicht:
- auch fiktive Charaktäre
- Blickkontakt ist “ganz nett”, aber nicht Bedingung
- direkte Ansprache ist auch nicht Bedingung

24
Parasoziale Interaktion (PSI) Definition
> während(!) der Medienrezeption fühlen Rezipienten eine Verbindung zu Persona > (Rezipienten fühlen mit, machen sich Gedanken, handeln sogar - anfeuern etc.)
25
PSI: Dynamischer Rezeptionsprozess
Zusammenspiel von Eigenschaften der Persona & Eigenschaften des Rezipienten - Involvement (= Intensität der Auseinandersetzung ) von Rezipienten mit Persona - Intensität kann im Rezeptionsverlauf Schwankungen unterliegen
26
Involvement =
Intensität der Auseinandersetzung
27
PSI: Teilprozesse und Erlebensweisen: perzeptiv-kognitiv
- Informationsaufnahme (Wahrnehmung, Kategorisierung) - Verstehen der Situation und Handlung der Persona - eigene Gedächtnisinhalte mit Aussagen/Handlungen der Persona verknüpfen - Bewertung der Persona und deren Handlungen - Überlegungen hinsichtlich näherer Zukunft der Persona - Vergleich zwischen Persona und sich selbst
28
PSI: Teilprozesse und Erlebensweisen: affektiv
- Sympathie/Antipathie - Empathie/Counterempathie - Emotionsauslösung
29
PSI: Teilprozesse und Erlebensweisen: Konativ
- nonverbales & verbale Verhaltenweisen - Verhaltensabsichten
30
Einflüsse auf die Stärke der PSI: bestimmt durch Persona:
- räumliche Nähe zur Persona - Stärke der Darstellung (Haupt- vs. Nebencharakter) - äußere Merkmale (z.B. Attraktivität) - Ähnlichkeit zum Rezipienten
31
Einflüsse auf die Stärke der PSI: bestimmt durch Rezipienten:
- Häufigkeit der Nutzung des Medienangebots - Persönlichkeitseigenschaften (Offenheit, Einsamkeit, Geselligkeit) - Vilanzgrad (Wachheit vs. Müdigkeit)
32
PSB Definition
Parasoziale Beziehung (PBS) > situationsübergreifende Bindung an Persona > - nach Rezeption mit PSI kann PSB entstehen - mit jeder neuen PSI wird PSB verändert, entwickelt sich - ohne weitere PSI schwächt sich PSB im Laufe der Zeit ab bzw. verschwindet gänzlich - PSB ist einseitig, tatsächliche Begegnungen kommen nicht/selten vor
33
PSB vs Fandom
**PSB** - ähnlich wie “guter Nachbar” - nahbar - nicht fehlerlos **Fandom** - “Modelle der Perfektion” - Distanz zu Rezipienten - makellos → Rezipienten können zeitgleich bzw. hintereinander PSB und Fandom entwickeln
34
Fandom & PSB Auswirkungen
- Einstellungsänderung - Marken → product placement, politische Positionen etc. - Veränderung von Vorurteilen & Stereotypen - Entstehung, Stärkung, Schwächung - Unterhaltungserleben - Steigerung des Selbstwertgefühls bzw. der Selbstsicherheit
35
Dimensionen der Medienwirkung nach Schweiger
von “öffentlich wahrgenommen” zu “akademisch/methodisch” - psychisches System - Intention - Wirkungsinterpretation - Relevanzfeld - Medieninhalt - Medium - Sinneskanal - Reichweite - Wirkungsstärke - Wirkungsebene & -richtung - Wirkungslatenz - Kontaktdosis - Wirkungsdauer - Kausalrichtung - Ursache - Wirkungspfad - Wirkungsverlauf
36
Dimensionen der Medienwirkung nach Potter (4 Funktionskategorien)
4 zentrale Funktionskategorien 1. aquriring (Aneignung): Lernprozesse, neues Wissen 2. triggering (Aktivierung): bereits vorhandenes Wissen/Emotionen werden ausgelöst 3. altering (Veränderung): Einstellung, Wissen, Emotionen werden angepasst 4. reinforcing (Verstärkung): Emotionen, Einstellungen werden verstärkt, werden dadurch weniger wandelbar
37
Dimensionen der Medienwirkung nach Potter: Baseline & Fluktuation
- Baseline: Zustand vor der Medienrezeption → Prädisposition - Fluktuation: Abweichung von Baseline auf drei Dimensionen - Dauer: Dauer der Fluktuation, bevor Baseline wieder erreicht wird → kurz- vs. langfristige Wirkung - Höhe: Differenz zur Baseline - Richtung: Verstärkung oder Abschwächung
38
Forschungsinteresse: Frau schaut Tagesschau
- Reichweitenforschung: feststellen, dass eingeschaltet wurde - Nutzungsforschung: second screen mit Facebook - Rezeptionsforschung: kein Bezug der Rezipientin von Außenpolitik zu sich selbst - Wirkungsforschung: wie viele Aspekte der Sendung hat sich Rezipientin gemerkt?
39
Reception ≠ Rezeption
reception: eher normativ, ehnologisch, “kritisch” Rezeption: empirisch analytisch, Sozialwissenschaften (Engl.: Media Processes)
40
Mainzer vs. Münsteraner Schule
Mainzer Schule: linke Journalisten versuchen, Meinung der Leser zu beeinflussen Münsteraner Schule: Journalisten sind nicht so frei in ihren Handlungen, sondern abhängig von Redaktionen etc.
41
Vorschlag statt Begriff Audience
audiencing & producing, um ständig möglichen Wechsel zu veranschaulichen

(HS 22) Einführung in die KoWi (13 decks)

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