卢文格的发展类型说

Question 1

卢文格的发展类型说

Answer 1

1、前社会阶段：刚出生的婴儿没有自我第一个任务是学会把自己与周围环境区分开来形成现实的构念，认识到存在一个稳定的客观世界。
2、共生阶段：儿童在了解客体稳定性之后，仍有可能认为他与父母或生活中一些玩具有着共生的关系。
3、冲动阶段：儿童冲动有助于认识他的独立的同一性，儿童冲动起先是受到强制性约束的，后来还受到直接的奖励制约。
4、自我保护阶段：这阶段儿童认识到存在规律，并学会了期待直接的短时的奖惩。儿童一方面把规则用于自己的满足和利益，一方面要注意自我控制冲动学会保护自己。
5、遵奉阶段：按照规则，行事，个体的道德准则是依据规则，而不是根据后果吧活动确定为正确和错误，重视的是与其他人的友好，帮助和合作处于这一水平的个体还表现出强烈的归属需要。但他是根据外表，而不是根据性质来看的这些行为的。遵奉者生活在一个概念上简单对每个人来说都是正确的世界里。
6、公正阶段：良心水平，他们服从规则并不是为了逃避惩罚，也不是因为群体支持这些规则，而是真正为了他自己才评价和选择规则的，包括长期的自我评价的目标和理想、分化的自我批评、一系列责任心。规则内化是在公正阶段完成的。
7、自主阶段：自我评价的标准与社会规则、个人需要与他人需要，并不总是一致的。该阶段了一个独特标志是承认和处理内部冲突的能力、承认和处理冲突的需要、冲突的责任心、以及需要和责任心之间的冲突，自主的人是有勇气去承认和处理冲突，而不是回避或把它投射到环境里尊重人的独立性人与人之间的依赖性。
8、整合阶段：又称统整阶段是自我发展的最高阶段，指一个人超越了自主阶段的冲突，可以积极调和解决冲突放弃不可能实现的目标，在整合阶段同一性的观念得到进一步的加强。