卡特尔流体晶体智力理论

Question 1

卡特尔的智力理论

Answer 1

卡特尔和霍恩对瑟斯顿的七个因素进行了次级因素分析，结果发现不是有一个是有两个主要因素。按心理功能上的差异，分别称为流体智力和晶体智力。卡特尔根据智力，在人一生中不同发展趋势，以及智力发展生理和文化教育的关系，把智力分成晶体智力和流体智力。
流体智力和解决问题过程中所表现出来的能力，是以神经生理为基础，认知类比，归纳推理，空间定向，知觉速度，言语记忆等，他随神经系统的成熟而提高，由个人凛赋决定，不受教育和文化的影响，一般在20岁以后流体智力达到巅峰，30岁以后开始下降。
晶体智力一个人所获得的知识，以及获得知识能力，通过掌握社会文化经验而获得智力，是以记忆存储的信息为基础能力，如词汇理解，词语流畅，数字能力，由后天学习和社会文化决定，人的一生中都在发展，25岁，以后发展趋于平缓。
如果一个人有较高的流体智力，那么他将发展出较强的晶体智力，但是如果有较高流体智力的人生活在贫乏环境中，那么它的晶体智力的发展，是低下或平平的。
评价：有较高的生态学意义，可以解释生活与工作中观察到现象，比如年轻人加工新信息的能力较强，而老年人分析解决问题的能力较强，有助于我们进一步深刻而全面的认识成年人的智力特点。丰富开辟了新的研究思路，缺点是割裂了两种智力之间的联系，在实际处理测验中很难测出，纯粹的晶体智力和流体智力。比如词语流畅抽烟，一方面需要大量的词汇知识，另外一方面需要迅速地做出反应。